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12]。歐美國(guó)家對(duì)于公開(kāi)課的理解稍有不同，他們強(qiáng)調(diào)“公開(kāi)”只是與平常學(xué)校內(nèi)的授課形式不同而已。由此可知，公，20012006年，美國(guó)巨頭蘋(píng)果公司iTunesU20032011年4月，，MOOC網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。httpwww.WlM.Om5]。信息技術(shù)時(shí)代，教師應(yīng)充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)的同時(shí)也兼顧學(xué)生感受。傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生改變，教師的地位已不是以前的絕對(duì)主導(dǎo)，而近了人們與國(guó)際先進(jìn)教育的距離，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。我國(guó)高等教育應(yīng)走向全球化，享[6]，這充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程的獨(dú)特魅力。當(dāng)越來(lái)越多的人不是為了學(xué)分、也不摻雜功

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