2025版新教材高考政治一輪復習第1單元科學思維需要邏輯第1課走進思維世界學案新人教版選擇性必修3

PAGE6-第一課走進思維世界課標要求體系構建核心素養(yǎng)1.1描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的含義、基本形態(tài)和特征。1.2區(qū)分抽象思維和形象思維；駕馭科學思維的特點。1.科學精神：把握思維的作用、含義、方法、差異、特征、形態(tài)，明確思維與實踐的關系。2.公共參加：主動在實踐中探究，運用正確思維。一、思維的作用：由于有思維參加其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。eq\o(■,1)eq\o(■,1)辨別區(qū)分作用≠促進作用≠確定作用由于有思維參加其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。但并非任何思維都起促進作用。并且任何思維都不起確定作用。二、思維的含義1．廣義的思維：與意識同義。2．狹義的思維：與理性相識同義。(1)感性相識是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是相識的初級階段。(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指相識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。三、思維的方法戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等，是對人類理性相識方式的高度概括，是人們相識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。四、思維的差異1．人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。2．不同風格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。五、思維的特征特征表現(xiàn)間接性人們不行能對所要相識的每一個事物都去干脆感知，事物的本質(zhì)和規(guī)律也不行能被干脆感知到，但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的閱歷和學問，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的相識eq\o(■,2)概括性思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)能動性任何思維都是對相識對象的反映，但又不是對相識對象的機械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的相識。正確的思維照實地反映相識對象，錯誤的思維歪曲地反映相識對象eq\o(■,2)學問拓展相識的任務在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，相識的目的在于實踐。六、思維與實踐：思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。eq\o(■,3)eq\o(■,3)學問拓展實踐是相識的基礎，相識反作用于實踐。七、思維的基本形態(tài)1．內(nèi)容eq\o(■,4)標準形態(tài)思維的方向有向不同方向擴散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維思維對相識對象的思索角度有整體地相識對象的綜合思維和分別地相識對象的分析思維思維反映相識對象的方式有用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思索問題的形而上學思維思維運行的基本單元①假如人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。②假如人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。③抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)eq\o(■,4)畫里話外出于不同的目的，依據(jù)不同的標準，人們對思維的形態(tài)有不同的相識和分類。2.特征(1)抽象思維以概念、推斷和推理等反映相識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。eq\o(■,5)(2)形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映相識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。eq\o(■,5)學問拓展抽象思維以詞為中介來反映現(xiàn)實。這是思維的最本質(zhì)特征，也是人的思維和動物心理的根本區(qū)分。3．關系：在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系?？键c一思維的含義與特征1．思維的內(nèi)涵(1)最初思維是人腦借助語言對事物的概括和間接的反映過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及全部的認知或智力活動。它探究與發(fā)覺事物的本質(zhì)及其規(guī)律，是相識的高級階段。(2)思維對事物的間接反映是指它通過其他媒介作用、相識客觀事物，及借助已有的學問和閱歷、已知的條件推想未知的事物。思維的概括性表現(xiàn)在它對一類事物非本質(zhì)屬性的摒棄和對其共同本質(zhì)特征的反映。(3)隨著探討的深化，人們發(fā)覺除了邏輯思維之外，還有形象思維、頓悟思維等思維形式的存在。邏輯思維也叫抽象思維，形象思維也叫具象思維，頓悟思維也叫靈感思維。2．思維的特征內(nèi)涵例證間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的閱歷和學問，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的相識；思維的間接性可以推想現(xiàn)在，也可以推想將來下午回到家，望見房間特殊干凈，推想媽媽上午幫忙打掃過房間；號脈、化驗、量血壓、B超等都是借助儀器對現(xiàn)在內(nèi)臟器官的推想；履霜而堅冰至能動性思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的相識杯弓蛇影；知己知彼；舉一反三概括性思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)燈用來照明，水杯用來盛水，筆用來書寫；依據(jù)“月暈”和“刮風”之間的聯(lián)系、地板“潮濕”和要“下雨”之間的聯(lián)系，就能得出“月暈而風，礎潤而雨”的結(jié)論3.思維的種類歸納思維演繹思維批判思維集中思維側(cè)向思維求異思維求證思維逆向思維橫向思維遞進思維想象思維分解思維推理思維對比思維交叉思維轉(zhuǎn)化思維跳動思維直覺思維滲透思維統(tǒng)攝思維幻想思維靈感思維平行思維組合思維辯證思維綜合思維核心思維虛擬思維4.思維與實踐(1)思維來自實踐：思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展。人類思維的發(fā)展經(jīng)驗了三個階段：形象思維階段、一般思維階段和辯證思維階段。(2)思維反作用于實踐：讓人慎重思索和有目的地行動。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。思維具有系統(tǒng)預見的可能性。思維讓物質(zhì)因素更加豐富。思維的特征1．我們平常看到的人，總具有高矮胖瘦、年長年幼、男人女人等特性特征?！叭恕边@個概念，揭示了一切人所具有的共同屬性，即會思維、能勞動。這說明思維具有()A．間接性 B．概括性C．形象性 D．能動性B解析：從“高矮胖瘦、年長年幼、男人女人”是人的特性特征，到“會思維、能勞動”是人所具有的共同屬性，這說明思維具有概括性，B符合題意。A、D不符合題意，解除。C不是思維的特征，解除。思維的作用2．(2024·武漢高三月考)2020年6月12日上午，某校黨委理論學習中心組通過學習強國學習平臺，集體學習了全國兩會精神、習近平總書記系列講話精神。這旨在()A．發(fā)揮思維對實踐的確定作用B．發(fā)揮思維對實踐的促進作用C．發(fā)揮實踐在思維產(chǎn)生中的主動作用D．以正確的思維促進實踐活動達成目的D解析：正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的，D正確且符合題意，B錯誤；思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，實踐確定思維，思維反作用于實踐，A錯誤；材料沒有涉及實踐在思維產(chǎn)生中的主動作用，C不符合題意。考點二思維形態(tài)及其特征1．發(fā)散思維與聚合思維(1)發(fā)散思維亦稱擴散思維、輻射思維，是指在創(chuàng)建和解決問題的思索過程中，從已有的信息動身，盡可能向各個方向擴展，不受已知的或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，并且從這種擴散、輻射和求異式的思索中，求得多種不同的解決方法，衍生出各種不同的結(jié)果。這種思路好比自行車車輪一樣，很多輻條以車軸為中心沿徑向向外輻射。發(fā)散思維是多向的、立體的和開放型的思維。(2)聚合思維是創(chuàng)建性思維的基本成分之一，又叫輻合思維、集中思維、求同思維，是思維者聚集與問題有關的信息，在思索和解答問題時，進行重新組織和推理，以求得唯一正確答案的收斂式思維方式。例如，學生從書本的各種定論中篩選一種方法，或找尋問題的一種答案；理論工作者依據(jù)很多現(xiàn)成的資料歸納出一種結(jié)論。(3)聚合思維和發(fā)散思維是統(tǒng)一的。由于創(chuàng)建性思維中創(chuàng)建性產(chǎn)物不行能在原有的閱歷和方法中產(chǎn)生，所以它既須要發(fā)散思維，又須要聚合思維。只有通過發(fā)散思維，才能開闊思路，拓展視野，從而提出多種新設想、新方法，因此，創(chuàng)建性首先表現(xiàn)在發(fā)散性上。但是創(chuàng)建性活動并非只有發(fā)散思維才能完成，要找到正確的新答案、最佳的新方案、最新的結(jié)論等，必需運用聚合思維才能達到。從這個意義上講，發(fā)散思維是聚合思維的基礎，而聚合思維是發(fā)散思維的動身點和歸宿。2．直覺思維與分析思維(1)直覺思維是指對一個問題未經(jīng)逐步分析，僅依據(jù)內(nèi)因的感知，快速地對問題答案作出推斷、猜想、設想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對將來事物的結(jié)果有“預感”“預言”等。直覺思維是一種心理現(xiàn)象，它不僅在創(chuàng)建性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用，還是人生命活動、延緩蒼老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓練和培育的。(2)分析思維是以一次前進一步為特征，細致探討、逐步分析，最終得出明確結(jié)論的思維方式，包括歸納推理、演繹推理、證明等邏輯思維。3．創(chuàng)新思維與閱歷思維(1)創(chuàng)新思維是指以新奇獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思索問題，提出別出心裁的解決方案，從而產(chǎn)生新奇的、獨到的、有社會意義的思維成果。(2)閱歷思維是人運用生活的親身感受、活動的干脆體驗以及傳統(tǒng)觀念等進行的非規(guī)范化、非模式化的思維活動。4．抽象思維與形象思維抽象思維形象思維區(qū)分含義假如人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維假如人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、推斷和推理感覺、知覺和表象主要特征基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性適用情形科學思維以抽象思維為主，以形象思維為輔文學藝術思維以形象思維為主，以抽象思維為輔聯(lián)系抽象思維與形象思維是依據(jù)思維加工時所運用的基本單元的不同而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)，無論是形象思維還是抽象思維，都在實踐中產(chǎn)生。形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依靠于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維，二者相輔相成[易錯警示]思維形態(tài)≠思維形式(1)依據(jù)思維運行的基本單元不同，思維可分為不同的形態(tài)，即抽象思維和形象思維。(2)抽象思維的基本單元是概念，形象思維的基本單元是感性形象。抽象思維的形式是概念、推斷和推理。形象思維的形式是感覺、知覺和表象。5．思維的作用(1)行為是外在表現(xiàn)，思維是真正內(nèi)核，外部的行為是可視察的，內(nèi)部運作的思維模式卻不簡單被察覺到。(2)擁有正確的思維方式，甚至比擁有智商、體魄等其他實力更為重要。由于有思維參加其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。思維的基本形態(tài)1．日本公布的一項探討成果通過對日本歷史上大地震的探討，預料日本東海、東南海、南海和宮崎縣近海有可能發(fā)生連鎖地震，一旦發(fā)生連鎖地震，最大震級有可能達到里氏9級。這里的探討和預料所運用的思維屬于()A．抽象思維 B．形象思維C．聚合思維 D．發(fā)散思維B解析：日本發(fā)布的信息是以日本歷史上的地震數(shù)據(jù)作為思維運行的基本單位而進行的一系列預料，B符合題意。2．孫某無證醉酒駕車，先后與四輛小轎車發(fā)生碰撞，造成4死1傷。當?shù)刂屑壢嗣穹ㄔ阂粚徱晕＜狈椒ㄎ：财桨沧锱刑帉O某死刑，孫某不服判決并提起上訴，當?shù)馗?/p>