《火災(zāi)逃生我能行》教案逐字稿

火災(zāi)逃生我能行教學目標1.了解簡單的消防安全知識，認識安全出口標志。2.學會辨別安全出口，并能采取正確的方法逃生自救。3.增強消防安全意識，提升真實場景發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)變能力。教學重難點1.認識消防安全標志，學會辨別安全出口，并能采取正確的方法逃生自救。2.增強安全意識，提高學生在真實場景發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)變能力。教學準備多媒體課件、毛巾、指示牌、礦泉水瓶、繩子、小紙團教學過程：大頭兒子與小頭爸爸情景導入師：孩子們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，認識他們嗎？生：認識。師：他們是？生：大頭兒子、小頭爸爸，圍裙媽媽。師：一天，大頭兒子一家高高興興地來到電影院看電影?？墒峭蝗恢g，濃煙四起，哎呀，不好了，著火了。糟糕，大頭兒子一家還在里面呢！現(xiàn)在，他們該怎么辦哪?（出示發(fā)生火災(zāi)圖片動畫）師：誰來說說，應(yīng)該怎么辦呢？生1：用毛巾捂住口鼻。師：是個好辦法。還有嗎？生2：要撥打報警電話。師：及時尋求救援。還有嗎？生3：找滅火器滅火。師：你很有消防常識，你真棒！師：遇到這樣的火災(zāi)，我們究竟該如何逃生呢？今天就讓我們一起走進——《火災(zāi)逃生我能行》。【設(shè)計意圖】：從學生熟悉的動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》入手，通過大頭兒子一家人看電影時，電影院突然著火的情景，將學生帶入到緊張的氣氛中，激起學生的興趣，營造緊急的氛圍。并將學生的注意力集中到本課的學習主題中來，讓學生初步體會火災(zāi)緊急逃生的重要性。任務(wù)一：安全標志我認識要想在火災(zāi)中快速逃生，我們首先要認識一些安全標志，你見過這些安全標志嗎？它叫什么名字？在哪里見過？誰來指一指，說一說。生1：我知道這個是消火栓，我在醫(yī)院見到過。師：真是個善于觀察的孩子。還有嗎？你來說。生2：我認識這個是消防應(yīng)急照明燈，我在學校的樓梯見到過。師：還有嗎？生3：我認識禁止吸煙的標志，我在車站見到過。師：誰再來？生4：我知道這個是安全出口，我在學校、醫(yī)院、酒店都見到過。師：哦，曹老師知道了，但是你說的這個有什么用途，老師很想你告訴同學們。生4：這個標志是發(fā)生危險的時候，我們可以按照它找到安全出口。師：你說得很正確。師：孩子們，在眾多的安全標志中，我們要想順利地逃生，首先應(yīng)該認識的就是安全出口標志。老師這里也有幾個安全出口標志，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點嗎？生1：他們都是綠色。師：你從顏色方面發(fā)現(xiàn)了他們的共同點。那為什么是綠色的呢？師：告訴你吧，發(fā)生火災(zāi)時，整個環(huán)境是紅色、橙色的，綠色最為顯目，所以安全出口標志是綠色的。師：還有嗎？生2：上面都有箭頭。師：那你知道箭頭是什么意思嗎？生2：箭頭指的是要從那個方向逃生。師：是呀，箭頭所指的方向，就是我們逃生的方向。老師這里也有一個安全出口標志，箭頭往左，朝哪里跑？（左跑）。箭頭往右，朝哪里跑？（右跑）。箭頭往左上，朝哪里跑？（左上跑）。箭頭往右上，朝哪里跑？（右上跑）。師：孩子們，明白了嗎?我們今天所在的這個教室里面有沒有安全出口標志呢？請你用手指一指。好，請坐好。師：我們請前面的孩子來給我們示范一下，發(fā)生火災(zāi)了，你往哪里跑？你來試一試。（發(fā)生火災(zāi)了，快跑，火要燒到頭發(fā)了，快一點。）師：后面的孩子，請你來示范一下，發(fā)生火災(zāi)了，你往哪里跑？（動作要快，火要燒到你了）好，請回。師：孩子們，發(fā)生火災(zāi)時，我們不僅要知道從哪個方向跑，還要選擇離我們最近的安全出口跑?！驹O(shè)計意圖】：用消防安全標志引入，通過學生分享見到過的安全標志，引導學生重點認識安全出口標志。重點引導學生解讀安全出口標志上的重要內(nèi)容，讓學生明白，箭頭所指的方向，就是逃生的方向。為后面如何正確逃生奠定一定的基礎(chǔ)。任務(wù)二：正確逃生我知道師：你看！小頭爸爸正帶著一家人按照箭頭所指的方向逃生呢，可是此時棉花糖妹妹發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的玩偶小熊還在屋子里面，于是她毫不猶豫地返回去拿小熊。孩子們，你們認為她的做法對嗎？生：不對。師：為什么呢？說說理由。請你說。生：回去拿小熊，屋子里火勢非常大，容易被困在里面。師：是的。多停留一秒就多一份危險。發(fā)生火災(zāi)時，還有哪些是我們不能做的呢？小組內(nèi)討論討論，然后選出小組發(fā)言人，來分享你們組的結(jié)論，開始。（小組討論1分鐘，設(shè)置倒計時）師：好。我們有請B區(qū)的小組代表來說說，發(fā)生火災(zāi)時，還有哪些是不能做的。生：不能坐電梯。不能跳窗。不能用手觸摸門把手。師：你們小組知道的消防知識可真不少！師：其他小組還有補充嗎？我們再請C組的代表來說說。生：不能貪圖財物，不能返回去拿東西。師：是不是這樣呢？我們來看看黃逗菌是怎么說的吧？看看是你知道得多，還是黃逗菌知道得多。(播放視頻)師：看明白了嗎？發(fā)生火災(zāi)時，我們一定要做到不能乘坐電梯，不能貪念財物，不能盲目跳窗逃生。（貼關(guān)鍵詞）【設(shè)計意圖】：通過判斷棉花糖妹妹不正確的逃生做法，引發(fā)學生思考，發(fā)生火災(zāi)時，發(fā)生火災(zāi)時，還有哪些是我們不能做的。通過小組討論，小組代表匯報與視頻中任務(wù)做法的對比，明確發(fā)生火災(zāi)時，不能乘坐電梯，不能返回拿財物，不能盲目跳窗等消防常識。任務(wù)三：火災(zāi)逃生我能行師：在小頭爸爸的帶領(lǐng)下，大頭兒子一家人已經(jīng)找到了安全出口，他們該如何快速撤離呢？師：我們一起來做個小實驗，老師為你們提供了道具。請看實驗方法：實驗方法：礦泉水瓶代表房間，繩子套住的紙團代表人。每次實驗小組需4個人每人拿一根繩子，快速地將紙團從瓶子里拉出來。每個小組有兩個瓶子，可以8個人同時進行，還有兩個孩子作為觀察員。哪個小組最先把所有紙團拉出來，哪個小組就獲勝。（小提示：實驗時瓶子不能倒，否則實驗無效！）師：現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時間，小組內(nèi)試一試?？梢远嘣噹状?，準備，開始。（播放音樂）師：好，練習時間到。比賽正式開始，聽老師口令，預(yù)備，開始。（播放音樂）師：比賽結(jié)束，最后獲勝的是B組，他們是最快逃出模擬火災(zāi)現(xiàn)場的。那我們請B組的孩子給我們展示一下吧，其他孩子仔細觀看大屏幕。（手機連接西沃白板投屏展示）師：好，孩子們，你知道他們小組為什么會取勝嗎?生：因為他們很有序。他們的小紙團是一個一個地拉出來，不是很亂的。師：紙團代表的人，說明在逃生的時候，如果大家一起沖向門口，會怎么樣呢？所以在逃離的過程中，我們一定要做到有序（貼關(guān)鍵詞：有序）師：除了有序，逃生時還要做到什么呢？我們來看看安安老師是怎么做的？。（播放視頻）師：除了有序，安安老師還做到了什么？誰來說一說。生：用毛巾捂住口鼻。師：你能做一做嗎？做得很標準。逃生時，我們除了做到有序，還要用毛巾捂口鼻。（貼關(guān)鍵詞：捂口鼻）還有嗎？生：他是彎著腰逃離的。師：你示范一下，行嗎？所以逃生時還要做到彎腰。（貼關(guān)鍵詞：彎腰）還有嗎？你還看到了什么？生：他跑的速度很快。師：非常棒，你說出了逃生的另一個關(guān)鍵點。在逃離的時候，我們還要做到快速。（貼關(guān)鍵詞：快速）師：孩子們觀察真仔細，找到了逃生的方法。那你會做嗎？師：現(xiàn)在全班在原地一起來做一做吧！首先捂口鼻、彎腰、快速、有序。孩子們，你們跑得真快，祝賀你們成功逃離火災(zāi)現(xiàn)場。好，請回到座位上。師：孩子們，大頭兒子一家用火災(zāi)逃生的方法，終于順利的從火場逃了出來。相信孩子們在這個過程中，也掌握了不少消防安全的知識。師：現(xiàn)在老師要來考考大家了，我們來做個小游戲，你們有信心嗎？生：有。師：好，現(xiàn)在我們請兩個組孩子來PK，比比誰是消防小達人。首先有請A區(qū)和B區(qū)的孩子。師：恭喜獲勝的孩子，你是今天的消防小達人。我們再請C區(qū)和D區(qū)的孩子。師：經(jīng)過兩輪對決，老師發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的消防知識可真不少。光有知識還不行，還要會運用。想不想來一場真正的消防演練