解決問(wèn)題（第三課時(shí)）（教案）滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

解決問(wèn)題（第三課時(shí)）（教案）滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)本節(jié)課是滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：1.理解問(wèn)題的背景，明確需要解決的問(wèn)題。2.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。3.通過(guò)實(shí)際操作，解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解問(wèn)題的背景，找出解決問(wèn)題的方法，并能夠通過(guò)實(shí)際操作解決問(wèn)題。為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：小明的媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了10個(gè)，其中蘋果有5個(gè)，問(wèn)香蕉有幾個(gè)？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何解決實(shí)際問(wèn)題。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。我會(huì)問(wèn)學(xué)生，你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決？學(xué)生會(huì)回答，可以通過(guò)減法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解，減法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。接著，我會(huì)進(jìn)行例題講解。我會(huì)找一個(gè)類似的問(wèn)題，比如：小華有一些貼紙，他用了3張貼紙后，還剩下5張貼紙，問(wèn)小華原來(lái)有多少?gòu)堎N紙？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生跟我一起解答這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)減法運(yùn)算，得出小華原來(lái)有8張貼紙。然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。比如：小明有12個(gè)糖果，他吃掉了4個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固減法的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的背景，找出解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)實(shí)際操作解決問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提問(wèn)，解答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將問(wèn)題的情景和解決問(wèn)題的過(guò)程寫在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到解決問(wèn)題的步驟和思路。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。比如：小紅的媽媽買了一些水果，其中有蘋果和橙子，一共買了15個(gè)，其中蘋果有8個(gè)，問(wèn)橙子有幾個(gè)？在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了解決問(wèn)題的方法，是否能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察，多思考，多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生需要理解問(wèn)題的背景，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。在引入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：小明的媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了10個(gè)，其中蘋果有5個(gè)，問(wèn)香蕉有幾個(gè)？讓學(xué)生思考如何解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解，減法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生需要掌握減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)類似的問(wèn)題：小華有一些貼紙，他用了3張貼紙后，還剩下5張貼紙，問(wèn)小華原來(lái)有多少?gòu)堎N紙？引導(dǎo)學(xué)生跟我一起解答這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)減法運(yùn)算，得出小華原來(lái)有8張貼紙。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。第三個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作解決問(wèn)題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。比如：小明有12個(gè)糖果，他吃掉了4個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固和運(yùn)用減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)遇到一些難點(diǎn)。是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和分析。有些學(xué)生可能對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者找不到解決問(wèn)題的方法。這時(shí)候，我會(huì)耐心引導(dǎo)他們，幫助他們理解問(wèn)題的背景，找出解決問(wèn)題的方法。另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的掌握。有些學(xué)生可能對(duì)減法運(yùn)算還不夠熟悉，或者容易出錯(cuò)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和講解，幫助他們掌握減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察，多思考，多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋問(wèn)題，使學(xué)生容易理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和音量，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)清楚。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入新課時(shí)，我會(huì)用大約5分鐘的時(shí)間講解問(wèn)題的背景，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決實(shí)際問(wèn)題。接著，我會(huì)用10分鐘的時(shí)間講解例題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。我會(huì)用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度和方法。我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的重要手段。我會(huì)通過(guò)引入一些實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。例如，我可以用一個(gè)關(guān)于水果的問(wèn)題來(lái)引入新課，讓學(xué)生思考如何解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題不太理解，我會(huì)耐心地再次解釋和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我會(huì)通過(guò)布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)選擇一些實(shí)際問(wèn)題作為作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決。這樣，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思：我還會(huì)反思自己的教學(xué)方法和技巧，看看是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會(huì)積極尋求改進(jìn)的方法和策略，以便在今后的教學(xué)中更好地進(jìn)行教學(xué)。課后提升：1.小明有一些球，他給了小紅4個(gè)球后，還剩下6個(gè)球。問(wèn)小明原來(lái)有多少個(gè)球？答案：小明原來(lái)有10個(gè)球。2.小華的媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了15個(gè)，其中蘋果有8個(gè)。問(wèn)香蕉有幾個(gè)？答案：香蕉有7個(gè)。3.小明有一些貼紙，他用了3張貼紙后，還剩下5張貼紙。問(wèn)小明原來(lái)有多少?gòu)堎N紙？答案：小明原來(lái)有8張貼紙。4.小剛有一些糖果，他吃了2個(gè)糖果后，還剩下9個(gè)糖果。問(wèn)小剛原來(lái)有多少個(gè)糖果？答案：小剛原來(lái)有11個(gè)糖果。5.小華