資源與環(huán)境經(jīng)濟學教學大綱-農(nóng)經(jīng)

PAGEPAGE5資源與環(huán)境經(jīng)濟學NaturalResourcesandEnvironmentalEconomics一、課程基本信息課程編號：241229適用專業(yè)：農(nóng)林經(jīng)濟學課程性質：學科基礎選修開課單位：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系學時：40學分：2.5考核方式：考試（平時成績占總成績的30%）中文簡介：資源經(jīng)濟學是涉及自然資源保護領域的經(jīng)濟學理論和分析方法的學科，是一門理論性和應用性均較強的經(jīng)濟科學。介紹了資源、環(huán)境的概念與可持續(xù)發(fā)展的理念，以及效率與資源配置原理，以可再生資源與不可再生資源、共享資源為例，探討在不同的條件下如何實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，運用環(huán)境管理的經(jīng)濟學原理進行自然資源核酸與資源環(huán)境價值評估，并對生態(tài)補償機制、生物多樣性、低碳經(jīng)濟與資源與環(huán)境管理進行了介紹。教學目的與要求課程重點討論資源環(huán)境經(jīng)濟學的基本理論與方法，并用可持續(xù)發(fā)展理論來改造傳統(tǒng)資源經(jīng)濟學的觀點和理論體系。課程教學旨在拓寬學生的專業(yè)知識面，培養(yǎng)具有向經(jīng)濟學相關領域擴展?jié)B透能力，具有現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟觀，富有整體性、創(chuàng)造性思維的智能型經(jīng)濟學復合型人才。三、教學方法與手段課題主要以任課教師講授為主，分組討論、案例教學為輔，讓學生通過理論知識的學習快速掌握資源與環(huán)境經(jīng)濟學的基本概念、特征及其研究方法和研究對象，并樹立用經(jīng)濟學的基礎理論來解決資源環(huán)境問題的思維模式，并運用案例教學的方式，讓學生對基礎知識有更具體、更深入的理解，會靈活運用所學的理論對環(huán)境時事進行分析和評論。教學內(nèi)容及目標 教學內(nèi)容教學目標（掌握、理解、了解）學時分配第一章資源與環(huán)境經(jīng)濟學導論41.資源與環(huán)境經(jīng)濟學的基本概念、主要特點及基本特征掌握22.資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展以及學科的框架體系，研究對象、研究內(nèi)容與方法理解2重點與難點:資源環(huán)境與經(jīng)濟學之間的關系衡量學習是否達到目標的標準：掌握基本的概念、分類和方法第二章資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展41.資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)，傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)與經(jīng)濟-環(huán)境大系統(tǒng)掌握12.經(jīng)濟發(fā)展中的資源與環(huán)境問題，資源退化與環(huán)境變化了解13.可持續(xù)發(fā)展的由來，從經(jīng)濟增長到可持續(xù)發(fā)展，以及可持續(xù)發(fā)展的概念、分類與基本特征理解0.54.可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟學含義，公平與可持續(xù)發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義掌握15.可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)的路徑，資源、環(huán)境價值入國民經(jīng)濟核算體系，推行可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策、可持續(xù)發(fā)展的宏觀調控體系理解0.5重點與難點：資源與環(huán)境經(jīng)濟學與傳統(tǒng)經(jīng)濟學之間的異同衡量學習是否達到目標的標準:掌握資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關系第三章效率與資源配置原理41.效率與資源最優(yōu)配置，靜態(tài)經(jīng)濟效率及其最優(yōu)資源配置，代際經(jīng)濟效率極其最優(yōu)資源配置掌握12.資源有效配置原理，市場經(jīng)濟與靜態(tài)效率和代際效率及其邊際分析理解13.市場失靈、政府失靈與資源配置，及其失靈的原因及其資源配置效率；理解14.國民經(jīng)濟核算體系，推行可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策、可持續(xù)發(fā)展的宏觀調控體系了解1重點與難點：靜態(tài)經(jīng)濟效率與代際經(jīng)濟效率衡量學習是否達到目標的標準:掌握資源的有效配置原理第四章可再生資源的最優(yōu)配置41.可再生資源的概念和基本特征掌握12.可再生資源的種群數(shù)量增長過程和模型掌握13.可再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型；理解14.森林資源優(yōu)化配置及漁業(yè)資源優(yōu)化配置理解1重點與難點：再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型衡量學習是否達到目標的標準:能用決策模型進行計算第五章不可再生資源的最優(yōu)配置41.不可再生資源的概念與特征，及其稀缺性度量掌握12.不可再生資源最優(yōu)配置原理，企業(yè)最優(yōu)配置的基本條件、勘探活動決策及社會最優(yōu)配置的基本條件掌握13.基于稅收問題的不可再生資源開發(fā)決策；理解14.不可再生資源的儲備制度理解1重點與難點：不再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型衡量學習是否達到目標的標準:能用決策模型進行計算第六章共享資源的最優(yōu)利用41.共享資源的概念及其基本特征及其存在的根本原因掌握12.共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析，及其博弈論解釋與政策方案掌握23.公共池塘資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析；理解1重點與難點：“公地悲劇”、“擁擠問題”和“污染問題”的經(jīng)濟學分析衡量學習是否達到目標的標準:對共享資源進行經(jīng)濟學分析第七章環(huán)境政策設計：目標與手段41.環(huán)境管理的經(jīng)濟學原理，環(huán)境管理的目標與污染者付費原則掌握12.環(huán)境管理的直接管制，管制起因及途徑掌握13.排污權交易制度，以及可行性與制度創(chuàng)設；理解14.環(huán)境稅收政策，庇古稅的理論，補貼、押金返還制度理解1重點與難點：政策決策的成本收益對比衡量學習是否達到目標的標準:政策決策的成本收益對比第八章自然資源核算31.自然資源核算的意義掌握12.自然環(huán)境核算的內(nèi)容與程序掌握13.自然資源核算的方法及案例討論理解1重點與難點：自然資源核算對GDP的修正衡量學習是否達到目標的標準:掌握自然資源核算的方法和程序第九章資源環(huán)境價值評估21.資源與環(huán)境價值論，從勞動價值論、效用價值論、存在價值論的價值構成、方法框架掌握12.揭示性偏好方法，享樂價值法和陳述性偏好方法理解1重點與難點：不同的資源環(huán)境價值評估方法的異同衡量學習是否達到目標的標準:對資源環(huán)境價值評估有基本的認識第十章生態(tài)補償機制21.生態(tài)補償概念和類型，生態(tài)補償?shù)睦碚摶A和制度構成掌握12.生態(tài)補償案例了解1重點與難點：生態(tài)補償?shù)慕?jīng)濟學理論基礎衡量學習是否達到目標的標準:能運用生態(tài)補償方法第十二章生物多樣性保護21.生物多樣性面臨威脅的產(chǎn)生及其原因理解12.環(huán)境倫理與生物多樣性保護問題及其經(jīng)濟學分析了解1重點與難點：生物多樣性的經(jīng)濟學評估衡量學習是否達到目標的標準:認識到生物多樣性的價值第十三章全球氣候變化與低碳經(jīng)濟31.全球氣候變化的狀況、成因與影響了解12.碳存量及碳排放以及碳排放計算與換算，低碳經(jīng)濟的基本內(nèi)涵和特征掌握13.全球應對氣候變化的國際低碳合作以及典型的溫室氣體減排與低碳發(fā)展政策了解1重點與難點：碳排放的計算與評估衡量學習是否達到目標的標準:掌握主要的低碳經(jīng)濟模式五、推薦教材和教學參考資源教材：曲福田著：《資源與環(huán)境經(jīng)濟學》（第三版），中國農(nóng)業(yè)出版社，20