湘藝版 三年級下冊音樂 第二課 頑皮的杜鵑｜教案_第1頁
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湘藝版 三年級下冊音樂 第二課 頑皮的杜鵑｜教案_第3頁
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文檔簡介

頑皮的小杜鵑（演唱）教學目標：

1、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情，學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。

2、在游戲情境中參與。音樂，掌握歌唱技能，認識頓音記號并能輕松地學唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。教材分析：《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。

教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。

2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。

教具準備：電子琴、多媒體課件。

教學過程：一、聽音樂進教室。（《杜鵑圓舞曲》）

同學們像一只只快樂的小鳥飛進了教室，給我?guī)砹藷o限的歡樂，謝謝你們。二、發(fā)聲練習：是啊，生活中處處充滿陽光和歌聲，讓我們一起美美地歌唱吧！注意輕聲歌唱，要聽聽同學的聲音哦！1=C2/41234|5-|i50|530|（女）5654|3-||（師）同學們好?。ㄉ┠愫茫∧愫?！老師你好！（男）5432|1-||三、初聽《頑皮的杜鵑》。1.初聽，談感受?，F(xiàn)在是春天，陽光燦爛，百花盛開，花花在星期天去郊外游玩，路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們一起來聽聽吧?。犌┱l能把你聽到的故事講一講？2.再聽，要求在“咕咕”的歌聲時做動作，談談杜鵑鳥“咕咕”歌聲的特點。3.師：杜鵑鳥的歌聲美不美？你覺得小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的？還是拖的很長的?。克?、頓音記號：出示頓音記號的PPT.。誰能把短促而有彈性的感覺唱出來？指名演唱。唱一唱：53咕咕“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。

師生合作，師唱歌詞，生伴“咕咕”。師唱歌詞的譜，生唱杜鵑歌聲譜“53”。學生跟琴學唱歌詞。隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止。杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？小杜鵑飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？生：俏皮，活潑……

五、唱杜鵑。

A、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮。

B、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。C、學生表演唱，一生唱，一生表演

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