2020年湖北宜昌中考滿分作文《加點糖調(diào)出生活好味道》

2020年湖北宜昌中考滿分作文【作文原題】35.凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他鉆研廚藝，經(jīng)營飯店，在生活中加入率性與執(zhí)著，調(diào)出更有趣的味道；孤獨的尼摩船長，生活的底味本是苦澀，但他探秘海底，勇闖南極，在生活中加入勇敢與堅毅，調(diào)出更傳奇的味道；屢試不第的龔煒，生活的底味本是酸楚，但他誦詩習武，撫琴弈棋，在生活中加入淡定與堅守，調(diào)出更雅致的味道……親愛的同學，回顧你的生活歷程，你生活的底味是什么？你已經(jīng)或?qū)⒁尤朦c什么，來調(diào)出生活更好的味道呢？請以“加點____調(diào)出生活好味道”為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）要求：1.請根據(jù)提示語的相關內(nèi)容，將文題補充完整。2、嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。3.文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。加點糖，調(diào)出生活好味道有人說生活像一杯白開水，索然無味；有人說生活像一杯苦咖啡，醇香卻苦澀；有人說生活像一杯清茶，只透著淡淡的氣息……在這么多說法中卻沒有人贊美生活，生活到底缺少什么呢?幽默——白砂糖幽默會給人帶來歡樂，幽默會緩解一時的緊張情緒，幽默會增進人與人之間的距離。但如果一個人不知什么叫幽默，臉上就不會掛著笑容，心情就會比較壓抑。幽默就像顆粒狀的白砂糖，雖然一粒發(fā)揮不了作用，但許多“白砂糖”聚在一起，一定會調(diào)出甜甜的糖漿，調(diào)出甜蜜的生活。樂觀——牛奶糖當你喝咖啡的時候會想到生活，因為有時候生活像咖啡一樣苦?？嗫Х燃尤肱Ｄ烫且院?，也能變成美味的飲料。同樣，在生活中加一些樂觀的牛奶糖，也能戰(zhàn)勝生活中的困難。由此可見，在痛苦的生活中加入牛奶糖，也能改變生活的味道!健康——木糖醇一位偉人曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢?！比绻麤]有健康，做什么事都是徒勞的。一位富人查出得了癌癥，不久就將畫上生命的句號，這就是因為他疲勞過度，忽略了身體鍛煉，使他后悔莫及!這讓我從中吸取教訓，讓自己平時多鍛煉身體，給生活多加些木糖醇。友情——冰糖“財富不是友情，而友情卻是財富！”當你傷心的時候，朋友會安慰你；當你遇到挫折時朋友會幫你排憂解難；當你無助時，朋友會幫你散心。友情就像一塊冰糖，我們要用沸騰的心去融化，讓它融入到我們生活當中，使生活這杯白開水，也能像蜜一樣甜!想著想著我明白了：在生活中我們可能會遇到很多困難，但只要我們勇敢地去面對，在生活中保持幽默、樂觀、健康、友愛，即使是苦咖啡也能變成甜甜的糖漿！讓我們一起生活加點糖吧!【名師解題】2020年湖北宜昌卷的作文命題類型是“提示語+半命題”型。在“加點，調(diào)出生活好味道”中，“好味道”是題眼。何為“好味道”?提示語做了明確的引導——“加入率性與執(zhí)著，調(diào)出更有趣的味道”“加入勇敢與堅毅，調(diào)出更傳奇的味道”“加入淡定與堅守，調(diào)出更雅致的味道，正是在生活中注入了某種元素，才能將平淡的日子調(diào)出“好味道”。根據(jù)提示語中的另一句話“回顧你的生活歷程”可以得知，“加點”之前省略了主語“我”，暗示考生要用第一人稱行文。審題時要注意一點，此“好味道”非彼“好味道”。命題中的“好味道”應理解為比喻義或引申義:加點什么，生活才有了具體而特別的“好味道”。另外，要讀懂命題設置的限制:由“率性”“執(zhí)著”“堅毅”“勇敢”“堅守”“淡定”等詞語可以看出，橫線上所填的只能是與生活態(tài)度或精神品質(zhì)相關的詞語。因此，補充標題前要仔細斟酌?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、加點悠閑，調(diào)出生活好味道。當今社會，高效率、快節(jié)奏的生活方式已成為主流，但我們不妨給生活加點悠閑。周末的早上，和母親一起洗衣服，看飛濺的水花在陽光下綻放;下午，拿上畫板到公園寫生，畫流云，畫花草，畫散步的路人……讓生活慢下來，才能享受生活。2、加點鍛煉，調(diào)出生活好味道。疫情期間，生活變得單調(diào)枯燥甚至有些壓抑。早上起來，父女倆一同去郊外跑步，一邊慢跑，一邊欣賞沿途的風景。保持健康的體魄和積極的精神狀態(tài)，生活才能過得有滋有味。3、加點善意，調(diào)出生活好味道。體育課要進行跳遠測試，好友緊張，“我”暗授技巧，幫她順利通過測試;公交車上，嬰兒哭鬧，引起乘客的不滿，“我”用小玩具將其逗樂……善意能給生活加一絲甜味?！窘馕觥窟@是一則半命題作文。1.審題與立意。我們每個人的人生底味都不盡相同，酸、甜、苦、辣、咸、淡，各有各的特點，也各有各的遺憾。細審提示語，有以下幾方面信息需要厘清：其一，要明辨“加”之內(nèi)容。由“率性”“堅毅”“淡定”等詞可知，橫線上填寫的理應是一種生活態(tài)度或精神品質(zhì)。學生宜先正視自己的人生底味，再明確志趣、理想，加上諸如“從容”“勇敢”“恬然”等，佐以這些味道，才讓生活之味得以調(diào)和，更為甘美。其二，要明確“調(diào)”之法門。由生活之底色，達美味之化境，既要有內(nèi)守之精神，亦不可缺外放之躬行，如“鉆研廚藝”“探秘海底”“撫琴弈棋”……學生在文中需明確實踐的路徑，指出具體的行為，這樣，“調(diào)”之一詞方可落到實處。其三，要明悟“好”之真意。大好無形，“雅致”“傳奇”“有趣”是好，“充實”“安寧”“愜意”也是好。好與不好，當追問過往，當觀照本心。對學生而言，只要所繪之人生圖景，確比以往更有聲色，確能彰顯少年之風貌，即是“好”之真味。材料中的三個人物在面對各自的人生現(xiàn)狀時，有的瀟灑脫俗，有的勇敢堅毅，有的淡定從容，通過具體的行為，積極的奮斗，最終都展現(xiàn)出生活更美好的味道。2.選材與構思。加點什么，生活變得更美好。在寫作中要突出這種前后不同的變化。既可以寫記敘文，記一個人或幾個人對生活的不同感悟；也可以寫議論文，闡述在生活中加點什