第一次階段性測試(2)-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

四年級上冊語文第一次階段性測試一、看拼音，寫詞語。bódòu

niánjì

yáchǐ

jìniàn

shènzhì()()()

()()yóuqí

zìháo

shībài

wòshǒu

wánpí

()()()

()()二、查字典，完成練習?！岸Α庇靡粜虿樽址☉炔榇髮懽帜?，再查音節(jié)?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校孩俟糯胫笥玫钠魑?，一般是三足兩耳；②大；③鍋；④正當，正在。請為下列詞語中的加點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（1）鼎盛()

（2）鼎力支持()

（3）鼎足之勢()三、選擇題。1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．屹立（yì）

霎時（chà） B．田?。╣ěng）

蘆葦（wěi）C．麥穗（suì）

崩潰（bēn） D．昂揚（áng）

愚昧（wèi）2．“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。”與這兩句話運用的修辭手法相同的一項是(

)A．靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。B．花朵自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？C．在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。D．“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。四、判斷下列句子所使用的修辭手法。1．那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。()2．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。()3．花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。()4．難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？()五、補充詞語，再選詞填空。（填序號）①()()鼎沸

②風平()()③浩浩()()

④水天()()⑤()()浪吼

⑥()()地裂今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上()。潮來時，江面上()，潮水聲猶如()。海堤上()，根本聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在()的地方。六、按要求寫句子。（1）孩子們交談。（擴句）（2）圖書館真靜，靜得可以聽見人們的呼吸聲。（照樣子，寫句子）這朵月季花真香，。（3）選一個事物，用上一兩個表示時間的詞語描述它，再寫下來。風

煙花

雷雨

小狗霎時

頓時

忽然

過來一會兒

一會兒工夫

一剎那

一眨眼

頃刻間七、日積月累。1．《觀潮》這篇課文是按照、和的順序來寫的，突出了錢塘江大潮的壯觀氣勢。2．《走月亮》中“”這句話在文中反復出現(xiàn)，表達了“我”和阿媽走月亮時的濃濃親情。3．《一個豆莢里的五粒豆》是作家創(chuàng)作的童話。期中第粒豆的經歷最值得稱贊，因為它給窗子里生病的小女孩帶來了和。八、課內閱讀。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1．寫出下列詞語的近義詞。逐漸—()顫動—()飛奔—()猶如—()2．用“”畫出文中的比喻句,并說一說這樣寫的好處是什么。好處：3．從“”這個詞語可以看出來,這兩段話是作者按照的順序來寫的,描寫的是的景象。4．文中的“水墻”指的是,這樣寫的好處是。5．讀了這兩段話，你對錢塘江大潮的氣勢有了怎樣的感受？九、課外閱讀。馬路旁的行人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。他長著兩條細弱的小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩兒想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強烈，而且信心十足。瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。然而小孩又收回了跨出去的那一步，他的手在積蓄力量，小男孩兒這么站著，既不前進，也不后退，只是固執(zhí)地注視自己的前方?！斑€小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶噴了噴嘴說，“做大人的要幫他一把?！倍⒆拥膵寢尣]有伸出手去，只是微笑著鼓勵說：“自己上，小乖乖自己上?！毙∧_又一次地踏上旁邊的了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊著。終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個高地，小胖臉同時綻開了笑容——了不起的勝利！“好一個登山者！”白胡子老爺爺幽默地說，“一開頭總是困難的，但現(xiàn)在總算對付過去了。乖孩子，祝你永遠向新的高度進軍！”人生會有多少第一次??！1．閱讀全文，寫出相關的記敘要素。①故事發(fā)生的地點：②主要人物：③事情的起因：

經過：

結果：2．從這件事上，你受到了什么啟示？（用一句話概括）3．從文中一位老奶奶和小男孩媽媽的話中，可見她倆在教育孩子問題上的想法有所不同。你贊同誰？為什么？十、寫作。我們國家地大物博，風景名勝更是不勝枚舉，挑一處你最喜歡的風景名勝寫一篇習作吧。自擬題目，按照一定的順序描寫，寫出它的特別之處，文中不出現(xiàn)真實的姓名和學校名稱，400字左右。答案：一、看拼音，寫詞語。

本題考查根據拼音寫漢字的能力。

bódòu（搏斗）niánjì（年紀）yáchǐ（牙齒）jìniàn（紀念）shènzhì（甚至）

yóuqí（尤其）zìháo（自豪）shībài（失?。﹚òshǒu（握手）wánpí（頑皮）二、查字典，完成練習。

本題考查查字典和字義辨析的能力。

“鼎”的拼音是“dǐng”，用音序查字法，先查大寫字母“D”，再查音節(jié)“dǐng”。

“鼎盛”的“鼎”意思是正當，正在，故選④；

“鼎力支持”的“鼎”意思是大，故選②；

“鼎足之勢”的“鼎”意思是古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳，故選①。三、選擇題。

1．本題考查字音。

A項，“霎時”的“霎”應讀“shà”，而不是“chà”，故A項錯誤；

B項，讀音完全正確，故B項正確；

C項，“崩潰”的“崩”應讀“bēng”，而不是“bēn”，故C項錯誤；

D項，“愚昧”的“昧”應讀“mèi”，而不是“wèi”，故D項錯誤。

綜上所述，本題答案是：B。2．本題考查修辭手法。

題干“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?！弊詥栕源?，是設問句。

A項，“靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術?！弊詥栕源?，是設問句，與題干相同；

B項，“花朵自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？”有問無答，是反問句，與題干不同；

C項，“在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。”有問有答，但“問”的內容不是問題的真正答案，只是引出下文要說的內容，是引出下文的作用，不是設問句，與題干不同；

D項，“‘該怎么樣就怎么樣吧！’最后的那一粒說。”是直接引用，是引用句，與題干不同。

綜上所述，本題答案是：A。四、判斷下列句子所使用的修辭手法。

本題考查修辭手法。

1．“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！卑选奥曇簟北茸鳌吧奖赖亓选?，是比喻句。

2．“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯?！卑选暗咎铩北茸鳌般y毯”，是比喻句。

3．“花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?！卑选疤枴碑敵扇藖韺懀x予“太陽”以人的特點，是擬人句。

4．“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”用疑問的句式，表達肯定的觀點，是反問句。五、補充詞語，再選詞填空。

本題考查詞語積累和選詞填空。

①人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

②風平浪靜：指沒有風浪，好像什么事都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。

③浩浩蕩蕩：原形容水勢浩大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。

④水天一色：水光與天色相渾。形容水天相接的遼闊景象。

⑤浪吼：風浪發(fā)出的巨大的吼聲。

⑥山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。

根據詞義，結合語境，依次選②、①、⑥、③、④。六、按要求寫句子。

本題考查句子改寫和仿寫。

（1）擴句：給句子加上修飾成分，使句子更具體。

如：可愛的孩子們興高采烈地交談著。

（2）仿寫：例句用夸張的手法寫出了圖書館的靜，仿寫句子要仿照例句的修辭手法和句式特點，寫出月季花的香。

如：這朵月季花真香，香得幾里外都能聞到。

（3）選事物，寫句子：先選擇一個事物，然后用上一兩個表示時間的詞語來描述它。

如：雷雨：忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，傾盆大雨從天而降，天地間仿佛掛起了一幅巨大的珠簾。過了一會兒，雨漸漸停了，太陽露出了笑臉，天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。七、日積月累。

本題考查課文內容的識記。

1．《觀潮》這篇課文是按照潮來前、潮來時和潮來后的順序來寫的，突出了錢塘江大潮的壯觀氣勢。

2．《走月亮》中“啊，我和阿媽走月亮”這句話在文中反復出現(xiàn)，表達了“我”和阿媽走月亮時的濃濃親情。

3．《一個豆莢里的五粒豆》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話。期中第五粒豆的經歷最值得稱贊，因為它給窗子里生病的小女孩帶來了愉快和生機。八、課內閱讀。

本題考查課文內容的理解和分析。

1．近義詞：指詞匯意義相同或相近的詞語，解答時要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

逐漸：指漸漸；逐步。近義詞：漸漸。

顫動：指短暫而頻繁地振動。近義詞：抖動。

飛奔：（動）很快地跑。近義詞：奔跑。

猶如：好像；如同。近義詞：好像。

2．比喻句：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，依據描寫或說明的方式比喻可分為明喻、暗喻、借喻等。

如：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

好處：把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了浪潮的氣勢之大，聲音之響，給讀者留下深刻的印象。

3．表示順序的詞：頓時、過了一會兒、再近些。

順序：時間順序。

景象：潮來時的景象。

4．水墻：指浪潮形成的水墻。

好處：形象地寫出了浪潮的形狀和高度，突出了錢塘江大潮的壯觀。

5．讀了這兩段話，我感受到錢塘江大潮氣勢雄偉，令人震撼。九、課外閱讀。

本題考查課外文章的理解和分析。

1．①故事發(fā)生的地點：馬路旁的行人道。

②主要人物：小男孩兒。

③事情的起因：馬路旁的行人道比馬路整整高出一個臺階，小男孩兒想從馬路上登