《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

8/8《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）【核心素養(yǎng)】人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維【教材分析】本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有明顯的承上啟下、前后關(guān)聯(lián)的特征。在學(xué)生學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源基本國(guó)情并形成正確的資源觀的基礎(chǔ)上，本節(jié)教材詳細(xì)介紹了與我們這樣一個(gè)人口眾多的農(nóng)業(yè)大國(guó)關(guān)系密切的土地資源，意在讓學(xué)生對(duì)我國(guó)土地資源的特點(diǎn)、利用狀況及利用中存在的諸多問(wèn)題有清醒的認(rèn)識(shí)，形成正確的人地關(guān)系思想和可持續(xù)發(fā)展觀念。

【學(xué)情分析】學(xué)生第一節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源基本國(guó)情并形成正確的資源觀的基礎(chǔ)上，本節(jié)教材以學(xué)生熟悉的被成為“萬(wàn)物之本”的土地為題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)中了解土地的用途、分布及利用中存在的問(wèn)題、保護(hù)的措施等，在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步形成正確的人地觀，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】2011版運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國(guó)的土地國(guó)策。2022版運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國(guó)水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等自然資源的主要特征，舉例說(shuō)明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠從中國(guó)土地利用類型圖中，找出我國(guó)農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說(shuō)明我國(guó)土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。2．運(yùn)用中國(guó)土地利用類型的分布圖，說(shuō)出我國(guó)耕地、草地、林地和難以利用的土地的分布特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】1．耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。2．樹(shù)立正確的土地資源觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何做到因地制宜的利用我國(guó)的土地資源，樹(shù)立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課提問(wèn)：土地是人類的衣食之源和生活、生產(chǎn)的空間，你所知道的土地的利用方式有哪些？任務(wù)一從中國(guó)土地利用類型圖中，找出我國(guó)農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的名稱，并運(yùn)用數(shù)據(jù)，說(shuō)明我國(guó)土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。提問(wèn)：我們能在土地上做什么？看下面幾幅景觀圖，你能說(shuō)出他們是哪種土地利用類型嗎？（展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。）由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。說(shuō)出下列圖片展示的是哪種土地利用類型？讀下面圖表，說(shuō)說(shuō)我國(guó)土地資源的特點(diǎn)。你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的信息多。我國(guó)土地資源總量豐富土地資源人均占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出我國(guó)土地類型齊全，有利于因地制宜地發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁、工礦業(yè)生產(chǎn)和城鄉(xiāng)建設(shè)。但我國(guó)耕地少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情況下難以利用的土地較多，后備耕地不足。觀看視頻，了解我國(guó)耕地的現(xiàn)狀。承轉(zhuǎn)：我國(guó)各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國(guó)的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？任務(wù)2運(yùn)用中國(guó)土地利用類型的分布圖，說(shuō)出我國(guó)耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖：我國(guó)土地資源分布是否均勻？將全班同學(xué)分成四個(gè)小組，運(yùn)用相關(guān)地圖和所學(xué)知識(shí)，分別討論耕地、草地、林地和難以利用土地的主要分布地區(qū)及其自然環(huán)境特點(diǎn)。讀由“中國(guó)主要土地利用類型的分布”圖，教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生總結(jié)歸納：我國(guó)土地利用類型的分布。土地資源類型名稱主要分布地區(qū)季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型所在方位耕地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)地區(qū)平原、低矮丘陵?yáng)|部南方以水田為主，北方以旱地為主土地資源類型名稱主要分布地區(qū)季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型所在方位林地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)地區(qū)山地東部拓展延伸：三大林區(qū)東北林區(qū)：氣候冷濕，松林成海（天然林區(qū)）西南林區(qū)：高山峽谷，氣候多樣，樹(shù)種繁多（天然林區(qū)）東南林區(qū)：低山丘陵，氣候濕熱，經(jīng)濟(jì)林盛（人工林區(qū)）土地資源類型名稱主要分布地區(qū)季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型所在方位草地非季風(fēng)區(qū)干旱地區(qū)高原盆地西部土地資源類型名稱主要分布地區(qū)季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型所在方位難以利用的土地非季風(fēng)區(qū)干旱地區(qū)山地高原盆地西部小結(jié)：我國(guó)土地資源類型和分布。課堂活動(dòng)：你能嘗試說(shuō)明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的土地資源的認(rèn)識(shí)。【課時(shí)檢測(cè)】(2020·海南學(xué)業(yè)考)《中國(guó)農(nóng)業(yè)扶貧開(kāi)發(fā)綱要》將柴達(dá)木盆地地區(qū)作為國(guó)家“十三五”階段扶貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。讀下表“柴達(dá)木盆地海西地區(qū)土地利用結(jié)構(gòu)”,完成1、2題。1.海西地區(qū)比重最大的土地利用類型是 ()A.耕地 B.草地C.林地 D.難以利用的土地2.根據(jù)因地制宜的原則,該地區(qū)最適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門(mén)是()A.種植業(yè)B.林業(yè) C.畜牧業(yè) D.漁業(yè)如圖表示我國(guó)土地資源的分布狀況,讀圖,完成3、4題。3.下列各項(xiàng)與圖中內(nèi)容相符的是()A.①水田②林地③旱地④荒地B.①水田②旱地③林地④草地C.①旱地②水田③荒地④草地D.①旱地②水田③荒地④林地4.圖①與圖②之間是我國(guó)重要的地理分界線,下列與其基本吻合的是 ()A.半濕潤(rùn)區(qū)和半干旱區(qū)的分界線B.河流有無(wú)結(jié)冰期的分界線C.熱帶和亞熱帶的分界線D.溫帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候的分界線(2021·光明期末)“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”大地母親，以其無(wú)聲大愛(ài)滋養(yǎng)著中華兒女，為我們提供著衣食住行所需要的一切資源。讀我國(guó)兩個(gè)省級(jí)行政區(qū)農(nóng)業(yè)用地利用結(jié)構(gòu)圖，完成5～6題。5.下列推斷正確的是()A.甲位于我國(guó)西部，乙位于我國(guó)東部