第九年級(jí)語(yǔ)文（五四學(xué)制）上冊(cè)

收心課（二）開(kāi)學(xué)考（一）默寫(xiě)（16分）1．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，________________。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）2．海內(nèi)存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》）3．____________________，波撼岳陽(yáng)城（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）4．青青子衿，____________________。（《子衿》）5．現(xiàn)實(shí)生活中，政事順利，百姓和樂(lè)，曾經(jīng)荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)，《岳陽(yáng)樓記》中的“________________，________________”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。（一）（16分。第14題各題3分，第5題為4分，錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）1.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春2.天涯若比鄰3.氣蒸云夢(mèng)澤4.悠悠我心5.政通人和百?gòu)U具興（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成第6—9題（12分）對(duì)文人雅士而言，飲酒是一種樂(lè)趣，也是一種人生，或借酒澆愁、或抒懷自遣、或娛樂(lè)宴飲……文字一旦與酒結(jié)合，似乎更有了醇厚悠長(zhǎng)的韻味。請(qǐng)閱讀詞人“大醉”后所作的《水調(diào)歌頭》以及作者“飲少輒醉”寫(xiě)下的《醉翁亭記》節(jié)選，體會(huì)其文字的深意。選文一：水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。選文二：醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。6．《水調(diào)歌頭》的作者是（人名），《醉翁亭記》的作者是（人名），都是（朝代）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的還有。（人名，一位即可）（4分）7．讀選文一《水調(diào)歌頭》，下列對(duì)詞作的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A．詞前的小序言簡(jiǎn)意賅地交代了寫(xiě)作的時(shí)間以及寫(xiě)作的緣由，并且領(lǐng)起了全篇。B．詞人“把酒問(wèn)青天”，既寫(xiě)出對(duì)人生的疑惑，也表達(dá)出了對(duì)明月的贊美和向往。C．詞人在“我欲”“又恐”的情感波動(dòng)起伏中，含蓄地表達(dá)了對(duì)人間生活的厭棄。D．“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”表面埋怨明月，實(shí)則表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。8．讀選文二《醉翁亭記》（節(jié)選），用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句。（3分）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。9．根據(jù)選文二可以知道作者自號(hào)為“醉翁”的原因是：“”。其中“醉翁之意不在酒”已成為成語(yǔ)，現(xiàn)在通常是的意思，（3分）（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成第6—9題（12分）6．（4分，每空1分）蘇軾歐陽(yáng)修北宋柳宗元（韓愈、蘇洵、蘇澈、王安石、曾鞏）7．（2分）C8．（3分）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間而寄托在酒上。（關(guān)鍵字“得”“寓”）9．（3分）飲少輒醉，而年又最高（2分）本意不在此而另有所圖（1分）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)知識(shí)的積累。《水調(diào)歌頭》詞是蘇軾中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念?！蹲砦掏び洝?，歐陽(yáng)修作于宋仁宗慶歷五年，當(dāng)時(shí)他正任滁州太守。蘇軾和歐陽(yáng)修都是北宋的文學(xué)家。唐宋八大家：又稱(chēng)唐宋古文八大家，是中國(guó)唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家的合稱(chēng)。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，歐陽(yáng)修、三蘇等四人是宋代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物?！?題詳解】本題考查學(xué)生《水調(diào)歌頭》的理解和賞析?！拔矣边@個(gè)詞表現(xiàn)出詩(shī)人有這種脫離人世、超越自然的奇想，人世間有如此多的不稱(chēng)心、不滿(mǎn)意之事，迫使詞人幻想擺脫這煩惱人世，到瓊樓玉宇中去過(guò)逍遙自在的神仙生活?！坝挚汁倶怯裼睢笔窃~人故意找出天上的美中不足，來(lái)堅(jiān)定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對(duì)人間生活的熱愛(ài)。選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句意為：欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間而寄托在酒上?！吧剿畼?lè)”的“之”：助詞，的?！暗弥亩⒅埔病钡摹爸保捍~，指代“山水之樂(lè)”。得：領(lǐng)會(huì)。寓：寄托。【9題詳解】本題考查文言文《醉翁亭記》的理解。由原文內(nèi)容“太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也”可知，作者自號(hào)為“醉翁”的原因是“飲少輒醉，而年又最高”?，F(xiàn)在“醉翁之意不在酒”常用來(lái)表示本意不在此而在別的方面。（三）閱讀下面的語(yǔ)段，完成1012題。（12分）徐光啟傳（節(jié)選）徐光啟，字子先，上海人。從西洋人利瑪竇學(xué)天文、歷算、火器，盡其術(shù)。遂遍習(xí)兵機(jī)、屯田、鹽策、水利諸書(shū)。楊鎬①四路喪師，京師大震。練兵通州，列上十議②。時(shí)遼事方急，不能如所請(qǐng)。光啟疏③爭(zhēng)，乃稍給以民兵戎械。未幾，熹宗即位。光啟志不得展，請(qǐng)裁去，不聽(tīng)。既而以疾歸。遼陽(yáng)破，召起之。還朝，力請(qǐng)多鑄西洋大炮，以資城守。帝善其言。【注】①楊鎬：明末將領(lǐng)，時(shí)任兵部左侍郎經(jīng)略遼東，在與建州女真戰(zhàn)斗中大敗。②議：臣子向帝王議論得失的奏章。③疏：臣子向帝王分條陳述的意見(jiàn)書(shū)。【翻譯】

徐光啟．字子先，上海人。跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器，完全掌握其方法。繼而全面學(xué)習(xí)軍事、屯田、鹽政、水利等各種書(shū)籍。楊鎬四路兵馬喪失于遼東，京城大為震驚。在通州練兵時(shí)，他上奏陳列了十條建議。當(dāng)時(shí)遼東戰(zhàn)事正吃緊，沒(méi)有答應(yīng)他的請(qǐng)求。徐光啟上書(shū)力爭(zhēng)，才批準(zhǔn)給了他少量民兵和武器軍械。沒(méi)過(guò)多久，明熹宗即位。徐光啟因自己的抱負(fù)不得施展，請(qǐng)求辭職而去，沒(méi)獲得批準(zhǔn)。接著因病請(qǐng)假回鄉(xiāng)。遼陽(yáng)被攻破，熹宗下令起用他?；氐匠?，他大力提議多鑄造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）請(qǐng)裁去（）（2）既而以疾歸（）11.對(duì)畫(huà)線(xiàn)句“帝善其言”的翻譯正確的一項(xiàng)是。（4分）A.皇帝認(rèn)為他是善良的。B.皇帝以為他的語(yǔ)言才能是好的。C.皇帝把他的話(huà)當(dāng)作好的（標(biāo)準(zhǔn)）。D.皇帝認(rèn)為他說(shuō)的話(huà)是對(duì)的。12.從第1段畫(huà)線(xiàn)句可以看出，徐光啟具有的特點(diǎn)。他忠君愛(ài)國(guó)的特點(diǎn)在文中具體表現(xiàn)為：（1）；（2）。（用自己的話(huà)表述，4分）（三）閱讀下面語(yǔ)段，完成第10—12題（12分）10.（4分；各2分）（1）離開(kāi)（2）歸來(lái)，返回，告老還鄉(xiāng)11.（4分）D12.（4分）聰穎好學(xué)（或：愛(ài)好廣泛、涉獵頗多、才學(xué)過(guò)人等；2分）；在國(guó)家危急之時(shí)勤于練兵；為國(guó)事勇于直諫；雖然辭官，但在國(guó)家需要的時(shí)候仍能挺身而出；極力主張將西洋技術(shù)用于軍事防御（答到一點(diǎn)得1分）（四）閱讀下文，完成第13—17題（16分）小膠囊殼有大用處①平常吃藥時(shí)，總能遇到各式各樣的膠囊。有些患者朋友覺(jué)得膠囊太大，難以下咽，就索性把膠囊拆開(kāi)，將里面的顆粒、粉末用水送下或直接吞服。殊不知，這是十分錯(cuò)誤的做法，輕則藥效減弱，重則導(dǎo)致危險(xiǎn)。②當(dāng)然，膠囊殼里并不含藥物，這也是部分患者朋友拋棄膠囊殼的原因?？墒沁@膠囊殼雖然不是藥物，有時(shí)卻可能勝似藥物，有著難以替代的作用。

③良藥苦口利于病，有些藥物很苦，有些藥物很刺鼻，還有些藥物又苦又刺鼻，重要的是，有些藥物對(duì)口腔的刺激并非當(dāng)時(shí)顯現(xiàn)，而是“先發(fā)后至”。當(dāng)你的口腔開(kāi)始不舒服時(shí)，也許已是幾個(gè)小時(shí)以后了。一時(shí)的口腔刺激也許不算什么，但若是由于長(zhǎng)期用藥而日復(fù)一日的刺激口腔，可能會(huì)使口腔遭受不小的破壞。而膠囊殼可以把藥物“關(guān)起來(lái)”，讓藥物無(wú)法接觸口腔，也就不會(huì)產(chǎn)生刺激了。④我們的胃為了消化食物，不僅具有很強(qiáng)的酸性，還有各種各樣的酶來(lái)消化食物——當(dāng)然也包括消化藥物。有些藥物可以扛住胃里的強(qiáng)酸和酶，但有些藥物卻扛不住。為這些脆弱的藥物特制的膠囊殼只會(huì)在腸道中溶解，讓藥物直接到達(dá)“終點(diǎn)站”，從而躲過(guò)胃中兇險(xiǎn)的環(huán)境。也有些藥物，連腸道的環(huán)境都無(wú)法承受，只能在最為溫和的結(jié)腸處吸收，這就需要只在結(jié)腸溶解的膠囊殼。如果把它們的“保護(hù)傘”丟掉的話(huà)，它們?cè)谖改c道就會(huì)損失慘重，甚至消失殆盡。⑤為了讓藥物能夠快速溶解、起效，有些藥物的粉末是非常微小的。在打開(kāi)膠囊時(shí)，不慎揚(yáng)起的粉末意味著劑量已經(jīng)不足。而更重要的是，在吞咽如此細(xì)小的粉末時(shí)，粉末也許會(huì)嗆入氣管，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)尤其兇險(xiǎn)。所以不僅為了保證足量用藥，更是為了保證不被藥粉嗆到，請(qǐng)務(wù)必直接吞服膠囊。

⑥去掉膠囊殼帶來(lái)的種種不便對(duì)普通人來(lái)說(shuō)也許不算什么，可對(duì)于患者朋友而言，讓藥物及時(shí)生效刻不容緩。如果因?yàn)榉幉灰?guī)范導(dǎo)致藥效打了折扣，無(wú)法及時(shí)抵抗病魔，豈不是就會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)嗎?在設(shè)計(jì)膠囊時(shí)，膠囊殼的尺寸便是適合患者吞下的，而對(duì)于確有特殊困難的患者，醫(yī)生也決不會(huì)讓他們服用膠囊。與難以下咽的不便相比，延誤病情的壞處顯然要大得多。⑦病來(lái)如山倒，病去如抽絲。養(yǎng)病如養(yǎng)虎，虎大要傷人。希望患者朋友們能夠重視疾病，早發(fā)現(xiàn)、早治療，規(guī)范用藥，將病魔及時(shí)扼殺。13.這篇文章最適宜刊登的雜志是（2分）A．當(dāng)代學(xué)生B.科學(xué)生活C.世界博覽D.中文自修14.第③段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“先發(fā)后至”在文中的意思是（2分）15.根據(jù)文章內(nèi)容，概括膠囊殼的作用。（4分）（1）膠囊殼能夠保護(hù)你的口腔和鼻子；（2）（3）16.下列對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（4分）A．直接吞服膠囊殼里的顆?；蚍勰┦呛芪ｋU(xiǎn)的做法。B．膠囊殼本身含有一定藥物使人們不能直接拋棄殼。C．膠囊殼能夠保護(hù)有些藥物來(lái)扛住胃里的強(qiáng)酸和酶。D．成人直接吞咽細(xì)小的粉末不會(huì)導(dǎo)致粉末嗆入氣管。17.文章的第④段和第⑤段的寫(xiě)作順序能否互換？為什么？（4分）（16分）13.（2分）B14.（2分）有些藥物對(duì)口腔的刺激并非當(dāng)時(shí)顯現(xiàn)（1分），當(dāng)你的口腔開(kāi)始不舒服時(shí)，也許已是幾個(gè)小時(shí)以后了（1分）。15.（4分）（2）膠囊殼能夠保護(hù)藥物本身。（2分（3）膠囊殼可以避免服藥時(shí)的麻煩。(2分)16.（4分）C17.（4分）答案示例一：不能。因?yàn)槲恼率前凑沼芍骷按蔚恼f(shuō)明順序排列的。膠囊殼的作用最主要是為了更能夠發(fā)揮藥物的療效，服藥時(shí)的種種不便是次要考慮的問(wèn)題。若互換則不符合事物的邏輯順序。答案示例二：可以互換。本文的第③段從保護(hù)患者角度說(shuō)明，膠囊殼可以把藥物“關(guān)起來(lái)”，讓藥物無(wú)法接觸口腔，也就不會(huì)產(chǎn)生刺激了。第④段從保證藥效角度說(shuō)明，如果把它們的“保護(hù)傘”丟掉的話(huà)，它們?cè)谖改c道就會(huì)損失慘重，甚至消失殆盡。第⑤段又是從保護(hù)患者角度說(shuō)明，保證足量用藥保證藥效；保證不被藥粉嗆到（避免兒童吞咽如此細(xì)小的粉末時(shí)遇到危險(xiǎn)）保護(hù)患者?；Q后，將保護(hù)患者的兩段緊緊連在一起，更符合邏輯順序。（五）閱讀下文，完成1821題（18分）美德的距離①世間的距離有許多，有的可以度量，有的卻只在人們的心中。我們與美德同樣也有距離；當(dāng)你了解了與美德的距離時(shí)，你與美德之間便沒(méi)有了距離。②誠(chéng)實(shí)的距離是1米。繁忙的都市里，誠(chéng)信受著這樣那樣的挑戰(zhàn)，我們的誠(chéng)實(shí)就被腳下的1米線(xiàn)裁決著。對(duì)于許多人來(lái)講，即使沒(méi)有那根線(xiàn)，人們同樣不會(huì)去觸犯誠(chéng)實(shí)的底線(xiàn)，人們已將1米作為考量自己的標(biāo)尺。或許你離你要去的地方遠(yuǎn)了1米，但與誠(chéng)實(shí)的距離消失了。③寬容的距離是一句話(huà)的長(zhǎng)短。每當(dāng)你由于犯了錯(cuò)而懊悔不已，一句溫暖的“沒(méi)關(guān)系”便會(huì)融化你心中冰冷的枷鎖。當(dāng)年美國(guó)改選時(shí)，奧巴馬與他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在民眾的支持率中不分伯仲，此時(shí)突然曝出他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之女未婚先孕的丑聞。這對(duì)奧巴馬來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是提升自己支持率的絕佳機(jī)會(huì)。眾多評(píng)論家紛紛認(rèn)為，奧巴馬會(huì)以此機(jī)會(huì)攻擊自己的對(duì)手來(lái)贏(yíng)得勝利。然而，奧巴馬接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)道：“我想說(shuō)的是，我母親18歲時(shí)就生下了我?！边@出乎意料的回答使所有民眾幾乎全部?jī)A向于奧巴馬，大家希望這位寬容仁慈的先生來(lái)?yè)?dān)任自己的總統(tǒng)。一句與寬容沒(méi)有距離的話(huà)讓他贏(yíng)得了人民的支持與信賴(lài)。④堅(jiān)持的距離是一生的長(zhǎng)短。人的一生都是堅(jiān)持的過(guò)程，有人說(shuō)：“人的一生都在努力，直到人生的盡頭才放松，這值嗎？”但是換個(gè)角度說(shuō)，當(dāng)你碌碌無(wú)為過(guò)完一生，被冠上“平庸”的帽子結(jié)束一生的時(shí)候，回頭觀(guān)望，什么也沒(méi)有，這值嗎？在美國(guó)警署的大廳，掛著值得人們紀(jì)念的警察的照片，其中有一位叫奧茲，他并沒(méi)有在激烈緊張的槍?xiě)?zhàn)中犧牲，也沒(méi)有因?yàn)楸Ｗo(hù)人質(zhì)而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他只是因?yàn)橥瓿梢粯栋缸?，一樁他?jīng)歷了48年才破解的案子而被人們牢記。他在23歲時(shí)，接到了一名男子猥褻一名女童的案子，但由于案子不被重視，且女孩的父母也沒(méi)有深究，案子不了了之，只有奧茲和女童的心中還一直想著這件事。奧茲堅(jiān)持要完成這樁案子，他先跑遍了整個(gè)州，又相繼輾轉(zhuǎn)整個(gè)美國(guó)。哪怕犯人已經(jīng)出國(guó)，奧茲也沒(méi)有動(dòng)搖。整整48年中，他跑過(guò)了三個(gè)大洲，最后在法國(guó)的小鎮(zhèn)中得知不久前犯人在此病死。滿(mǎn)臉滄桑的奧茲拿下了自己的警徽，長(zhǎng)舒了一口氣。不知有多少人問(wèn)過(guò)奧茲這樣做值得不值得，奧茲笑著答道：“我一輩子堅(jiān)持做完了一件事，我很滿(mǎn)足。”堅(jiān)持的距離是一輩子的時(shí)間。⑤與美德的距離亦遠(yuǎn)亦近，如果把握好了距離，美德便與你沒(méi)有了距離。18.第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“伯仲”的原意是指，在文中的意思是。（2分）19.對(duì)第③段所舉奧巴馬之例的作用分析正確的一項(xiàng)是（3分）A.論證了寬容的距離不過(guò)是一句話(huà)的長(zhǎng)短。B.贊揚(yáng)了奧巴馬具有寬以待人的優(yōu)秀品質(zhì)。C.反映美國(guó)民眾對(duì)有寬容美德之人的信賴(lài)。D.論證了一句與寬容沒(méi)有距離的話(huà)的力量。20.本文的中心論點(diǎn)是。圍繞中心論點(diǎn)，文章從、、等三個(gè)方面進(jìn)行論述。第③段不能與第④段調(diào)換順序的理由是。（10分）21.結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)或日常生活中的一個(gè)具體事例，說(shuō)說(shuō)對(duì)第②段畫(huà)線(xiàn)句的理解（3分）（18分）18.（2分）兄弟上下19.（3分）A20.（10分）當(dāng)你了解了與美德的距離時(shí)，你與美德之間便沒(méi)有了距離（3分）（如果答“如果把握好了距離，美德便與你沒(méi)有了距離”給2分）誠(chéng)實(shí)寬容堅(jiān)持（3分，各1分）第③段論述的是“寬容的距離是一句話(huà)的長(zhǎng)短”，第④段論述的是“堅(jiān)持的距離是一生的長(zhǎng)短”，從“距離”的角度看，作者是由短而長(zhǎng)(或“由近而遠(yuǎn)”）來(lái)安排寫(xiě)作順序的（4分）21.（3分）答案示例一：在數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí)，遇到難題不會(huì)解，寧可達(dá)不到自己的理想成績(jī)，也要做到誠(chéng)實(shí)。這樣，或許我離要達(dá)到的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)了幾分，但與誠(chéng)實(shí)的距離消失了。答案示例二：你在某商店購(gòu)物，營(yíng)業(yè)員少收了你幾元錢(qián)?；丶彝局校惆l(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便折返回去，補(bǔ)交了應(yīng)付的錢(qián)。這樣，你回家的路程長(zhǎng)了，但與誠(chéng)實(shí)的距離消失了。（六）閱讀下文，完成22—26題（22分）鄉(xiāng)下來(lái)的奶奶①奶奶從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下來(lái)到我家，她腦后盤(pán)著一個(gè)發(fā)髻，身穿一件沾滿(mǎn)了塵土的藍(lán)布衣，腳踏一雙洗得發(fā)白的黑布鞋。這位奶奶當(dāng)然不是我的親奶奶，她是在我爺爺去世后，我奶奶請(qǐng)她來(lái)我家?guī)兔Ω苫畹?。這位奶奶人好心善，我爸爸是她帶大的，所以我爸爸也尊稱(chēng)她為“媽媽”。也許因?yàn)樗皇前职值挠H媽媽?zhuān)c我并無(wú)血yuán關(guān)系，所以我不屑也不愿理睬“土”氣十足的她。然而爸爸媽媽卻對(duì)她極為敬重，堅(jiān)持要她在我們家安心養(yǎng)老。②隨著時(shí)間的推移，時(shí)節(jié)已進(jìn)入了深秋。那天天氣驟冷，還下起了蒙蒙細(xì)雨，天陰沉沉的，空氣里透著刺骨的寒意，坐在教室里的我冷得直打顫。這時(shí)，一位同學(xué)跑來(lái)告訴我，一位老婆婆為我送傘來(lái)了。我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室。③我曾經(jīng)委婉地對(duì)她說(shuō)過(guò)，沒(méi)事就別來(lái)學(xué)校找我，我害怕她的那般裝束會(huì)引來(lái)這些城里孩子無(wú)情的嘲笑和蔑視的目光。一想到那令人尷尬的情景，我頓感不寒而栗。全身不自在的奶奶正站在一堵墻前，她的身形就像干枯的小樹(shù)在風(fēng)中搖曳，陣陣干咳的聲音不時(shí)從狹長(zhǎng)的走廊傳入我的耳際。我硬著頭皮迎了上去。④奶奶一瞧見(jiàn)我，兩眼一亮，原來(lái)盈滿(mǎn)焦急之情的臉，立刻蕩起了笑意，“孩子，天冷了，我怕你著涼，給你拿來(lái)了傘和衣服?！闭f(shuō)著便把傘和藏在懷里的衣服遞給我?！昂昧耍焐险n了，我該回教室了，你也快回去吧！”我說(shuō)。⑤“嗯……”奶奶的聲音有點(diǎn)干澀和遲緩，一陣風(fēng)吹過(guò)，她裹了裹上衣，孱弱的身軀在風(fēng)中顫抖。⑥“孩子，先把衣服添上吧，別感冒了，還有……”。⑦“別啰嗦了，我知道了！”我嗔怪著。⑧她一時(shí)愣了，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到滿(mǎn)腔的熱情卻換來(lái)了一張冷若冰霜的臉。說(shuō)話(huà)間，我忽然發(fā)現(xiàn)她額前的頭發(fā)是散亂的，而且還滴著水，身后的衣裳已被雨水打濕了，緊貼著在背上，我霎時(shí)明白，其實(shí)此刻的她應(yīng)該比我更冷……⑨那蠟黃的臉掠過(guò)的一絲失望和傷感更是深深地震撼著我，使我不知所措……我意識(shí)到，她這么大年紀(jì)，大半輩子的勞苦，大半輩子的滄桑，如今竟連對(duì)孫女的關(guān)懷也不被理解和接受，這是多么令人痛苦?。、庠?tīng)爸爸說(shuō)，當(dāng)年因?yàn)闋敔斣缡?，奶奶便?qǐng)她來(lái)幫忙打點(diǎn)一切。她也是早年喪夫，無(wú)兒無(wú)女，便任勞任怨地為我們家干了一輩子活。養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、種地、照顧孩子，她無(wú)所不能，一切都被她安排得井井有條，在她的幫助下我們家也由原來(lái)的拮據(jù)到后來(lái)竟逐漸寬裕。她，就像一只蠶，為我們家吐著綿綿的絲；更像一盞燈，默默地放射出全部的光芒，直到老得不能拿起一樣活。?現(xiàn)在，她又把那偉大的愛(ài)延續(xù)到我身上，而我那蒼白的虛榮心卻使我看不見(jiàn)她對(duì)我的愛(ài)。我撫摸著懷里仍帶著她余溫的衣服，一股揪心的愧疚襲上心頭，鼻子一酸，雙眼不由得模糊了……?淚眼朦朧中，奶奶已默默地走進(jìn)了雨中。秋風(fēng)颯颯，掀動(dòng)著她的散發(fā)，陣陣咳嗽聲，回蕩在茫茫的雨里……秋雨就如絹絲一般，又輕又細(xì)，無(wú)聲無(wú)息，那么滋潤(rùn)，那么溫柔。深深的愧疚，再一次使我的淚水涌出，撲簌簌地滴落下來(lái)。22.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：也許因?yàn)樗皇前职值挠H媽媽?zhuān)c我并無(wú)血yuán關(guān)系______（2分）23.第②段畫(huà)線(xiàn)句“我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室”的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）24.第?段“我撫摸著懷里仍帶著余溫的衣服，一股揪心的愧疚襲上心頭，鼻子一酸，雙眼不由得模糊了”這句話(huà)與前文“______”一句相呼應(yīng)。從“帶著余溫的衣服”中可讀出的信息是______（6分）25.從全文看，“我”對(duì)“奶奶”的情感態(tài)度的變化過(guò)程是：（6分）“不屑也不愿理睬”—→_________—→________—→“不知所措”—→______26.以下對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是_____（4分）A.我起初不屑理睬奶奶是因?yàn)樗晾锿翚鈺?huì)讓我被人嘲笑。B.我起初不屑理睬奶奶的根本原因是她與我并無(wú)親屬關(guān)系。C.我最后感到愧疚是因?yàn)槲乙庾R(shí)到了奶奶對(duì)我的那份關(guān)愛(ài)。D.我最后感到愧疚是因?yàn)槲乙庾R(shí)到了自己的虛榮心在作祟。（六）（22分）22.（2分）緣23.（4分）我猜出很可能是“土”氣十足的奶奶來(lái)了，特別怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而受到歧視。24.（6分）說(shuō)著便把傘和藏在懷里的衣服遞給我。（3分）因擔(dān)心天寒使衣服過(guò)冷，用自己的體溫為我的衣服取暖，表現(xiàn)了對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。（3分）25.（6分）硬著頭皮（迎上去）嗔怪深深的愧疚26．（4分）B（七）閱讀下文，完成2731題。（21分）橋墩①江心鄉(xiāng)大橋通車(chē)慶典活動(dòng)準(zhǔn)備jiùxù。晶瑩閃亮的44根燈桿上的彩旗嘩啦啦地飛舞，四只大彩球凌空飄揚(yáng)，穿著節(jié)日盛裝的人群潮水般涌來(lái)，歷盡“隔江千里遠(yuǎn)”之苦的人們沉浸在無(wú)限歡樂(lè)的氛圍中。②慶典活動(dòng)下午兩時(shí)整舉行，倒計(jì)時(shí)還剩下三個(gè)小時(shí)，然而為大橋通車(chē)剪彩的喬廳長(zhǎng)尚未駕到，真急煞人呀！半月前發(fā)出的請(qǐng)柬沒(méi)回音，打宅電嘀嘀忙音，加急電報(bào)也如石沉大海。萬(wàn)般無(wú)奈，鄉(xiāng)政府只得請(qǐng)喬廳長(zhǎng)的救命恩人田大爺出山赴省城面請(qǐng)，按理田大爺昨日可歸，可眼下卻杳無(wú)音信，急得趙鄉(xiāng)長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。③大橋通車(chē)剪彩非喬廳長(zhǎng)莫屬，這是江心人的強(qiáng)烈呼聲。喬廳長(zhǎng)不僅是江心人相識(shí)中職務(wù)最高的官兒，更重要的是他是建橋的“第一功臣”。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，喬廳長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，是田大爺冒著槍林彈雨將他用木盆送過(guò)江。從此喬廳長(zhǎng)與江心鄉(xiāng)結(jié)下不解之緣，多次大聲疾呼要造橋，甩掉貧困帽，并捐款三萬(wàn)元。江心鄉(xiāng)人都清楚，喬廳長(zhǎng)是清官，這筆巨款是他從牙縫里省出來(lái)的，大家都哭了。喬廳長(zhǎng)不剪彩，有誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)此殊榮呢？④趙鄉(xiāng)長(zhǎng)腦海里閃現(xiàn)著斗大的問(wèn)號(hào)：⑤難道喬廳長(zhǎng)有意退避，以此不顯山不露水永葆美名？否！喬廳長(zhǎng)在大庭廣眾中曾亮底：“大橋通車(chē)，我只要有口氣，爬也爬來(lái)參加祝賀！”難道是政務(wù)繁忙難以脫身？否！喬廳長(zhǎng)已離休三載，“為江心鄉(xiāng)造大橋是我晚年最大的事！”難道子女盡孝心，帶著他游山玩水享清福？否！喬廳長(zhǎng)無(wú)兒無(wú)女，“為江心鄉(xiāng)造大橋盡微薄之力是我晚年最大的清福！”⑥為……為什么？趙鄉(xiāng)長(zhǎng)百思不解。⑦正當(dāng)焦急萬(wàn)分之時(shí)，田大爺氣喘吁吁趕到，趙鄉(xiāng)長(zhǎng)迫不及待地問(wèn)：“喬廳長(zhǎng)怎沒(méi)來(lái)？”⑧“沒(méi)……沒(méi)見(jiàn)到?！碧锎鬆斵壑┌椎暮殻瑖藝肃猷?。⑨“什么人都沒(méi)有見(jiàn)到？”趙鄉(xiāng)長(zhǎng)呼吸急促起來(lái)。⑩“見(jiàn)……見(jiàn)到喬廳長(zhǎng)老伴，說(shuō)喬廳長(zhǎng)身體不適，不參加慶典，晚上來(lái)看看。”田大爺聲音冷冰冰的。EQ\o\ac(○,11)“唉……”趙鄉(xiāng)長(zhǎng)十分失望，大會(huì)籌委會(huì)開(kāi)了緊急會(huì)議，臨時(shí)請(qǐng)來(lái)賓中的副市長(zhǎng)剪彩。EQ\o\ac(○,12)夜幕降臨，橋燈齊明，人頭攢動(dòng)。來(lái)啦！一輛黑轎車(chē)緩緩駛上橋來(lái)，人們呼地一下呼喊著。EQ\o\ac(○,13)車(chē)上下來(lái)一位老太太，穿著一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，車(chē)門(mén)關(guān)緊。EQ\o\ac(○,14)“喬廳長(zhǎng)呢？”趙鄉(xiāng)長(zhǎng)問(wèn)道。EQ\o\ac(○,15)“子在里面，他很累?！盓Q\o\ac(○,16)老太太平靜如水。EQ\o\ac(○,17)趙鄉(xiāng)長(zhǎng)緩緩走向車(chē)門(mén)：“喬廳長(zhǎng)，請(qǐng)您老人家下來(lái)看看吧，鄉(xiāng)親們已恭候您半天啦！”EQ\o\ac(○,18)突然老太太揉了揉眼，亮開(kāi)了沙啞的老聲：“好吧，我來(lái)請(qǐng)子下車(chē)?！盓Q\o\ac(○,19)少頃，老太太下了車(chē)，人們目光頓時(shí)定了格：老太太捧著只黑色的骨灰盒：“子五天前已去世，這是他的遺信?！盓Q\o\ac(○,20)趙鄉(xiāng)長(zhǎng)虔誠(chéng)地雙手接過(guò)信，悲哀的語(yǔ)音在橋四周彌漫：“我以一個(gè)離休老干部的身份衷心祝賀大橋通車(chē)！……我懇求將我的骨灰埋在大橋底，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)個(gè)橋墩吧……”27.看拼音，寫(xiě)漢字。（2分）jiùxù28.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（3分）A.通車(chē)剪彩非喬廳長(zhǎng)莫屬，因?yàn)樗墙娜苏J(rèn)識(shí)的職務(wù)最高的官。B.喬廳長(zhǎng)是建橋的“第一功臣”，親自指揮了江心鄉(xiāng)大橋的施工。C.喬廳長(zhǎng)一心為民，把為江心鄉(xiāng)建造大橋作為他晚年最大的事情。D.文章通過(guò)建橋的艱難，讓讀者看到了喬廳長(zhǎng)是名副其實(shí)的清官。29.小說(shuō)圍繞“喬廳長(zhǎng)為大橋剪彩”展開(kāi)情節(jié)，請(qǐng)根據(jù)提示，依次概括出小說(shuō)的主要故事情節(jié)。（6分）（1）（2）田大爺帶來(lái)消息說(shuō)喬廳長(zhǎng)不參加慶典，晚上來(lái)看看。（3）（4）30.設(shè)置懸念是這篇小說(shuō)主要的寫(xiě)作特色。請(qǐng)選擇一處，簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。（4分）31.小說(shuō)的標(biāo)題“橋墩”的含義有：（1）（2）（七）閱讀下文，完成第18—22題（21分）27.（2分）就緒28.（3分）C（A——因?yàn)椤?；B——親自指揮；D——艱難……清官）29.（6分；各2分）為江心鄉(xiāng)大橋通車(chē)剪彩的喬廳長(zhǎng)遲遲未到現(xiàn)場(chǎng)；喬廳長(zhǎng)夫人送來(lái)喬廳長(zhǎng)的骨灰和遺信；喬廳長(zhǎng)在遺信中表示要做大橋的橋墩30.（4分）評(píng)分建議：舉例2分，可摘抄，可概述（如第③段交代喬廳長(zhǎng)與大橋的淵源、第⑤段寫(xiě)趙鄉(xiāng)長(zhǎng)內(nèi)心的三問(wèn)三答等內(nèi)容）；簡(jiǎn)析2分，明確作用要點(diǎn)（如激發(fā)讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張與期待的心理，增強(qiáng)小說(shuō)的感染力等，意到即可）參考答案：第eq\o\ac(○,10)段寫(xiě)田大爺冷冰冰地告知喬廳長(zhǎng)老伴的話(huà)，不參加剪彩而是“晚上來(lái)看看”，便是一處懸念（2分），使讀者疑心喬廳長(zhǎng)托辭不參加剪彩，這種困惑促使讀者繼續(xù)閱讀探究其中的緣由，增強(qiáng)吸引力（2分）31.（6分；各3分）（1）標(biāo)題“橋墩”指的是喬廳長(zhǎng)的遺愿——他愿意埋骨橋底做一個(gè)橋墩；（2）橋墩是大橋不可分割的一部分，喻指喬廳長(zhǎng)與大橋的不解之緣；（3）橋墩是大橋的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，象征著喬廳長(zhǎng)鞠躬盡瘁一心為民的公仆精神（寫(xiě)到一點(diǎn)，得3分；若回答“橋墩”的字面意思，不得分）（八）閱讀下面材料，完成3234題。（12分）小明、小兵、小紅、芳芳四個(gè)同學(xué)想在假期里進(jìn)行鄭和下西洋方面的課題研究，于是他們組成揚(yáng)帆小隊(duì)，來(lái)到位于上海浦東的“中國(guó)航海博物館”進(jìn)行探究活動(dòng)。材料一（見(jiàn)右圖）材料二近期博物館在臨展廳舉辦如下專(zhuān)題展覽：風(fēng)好正揚(yáng)帆——中國(guó)古代航?？萍颊?、海上兩萬(wàn)里——西方航海儀器展、漾舟信歸風(fēng)——中國(guó)古代船模展、走進(jìn)蔚藍(lán)——海洋知識(shí)科普展。材料三航海歷史館以時(shí)間主線(xiàn)，分為古代、近代、現(xiàn)代三個(gè)展區(qū)，以技術(shù)副線(xiàn)為隱線(xiàn)，將帆、槳、櫓、舵、指南針等造船和航海技術(shù)隨時(shí)間主線(xiàn)并行展開(kāi)，讓觀(guān)眾更深入了解中國(guó)航海技術(shù)的發(fā)明與演變過(guò)程。船舶館通過(guò)對(duì)船舶結(jié)構(gòu)、設(shè)備及建造的分解、介紹與展示，呈現(xiàn)給觀(guān)眾一幅清晰、透明的船舶“圖紙”。同時(shí)，場(chǎng)館還將互動(dòng)、環(huán)境模擬、觀(guān)眾參與和文物、實(shí)物相結(jié)合。海員館主要展示與海員工作、生活緊密相關(guān)的實(shí)物、文獻(xiàn)。位于展館中心的航海模擬器以大型集裝箱船駕駛室為模擬器原型，生動(dòng)展示現(xiàn)代化船舶駕駛工作的特點(diǎn)。32.小紅同學(xué)在參觀(guān)過(guò)程中上了一次洗手間，和小隊(duì)同伴走散了，她打聯(lián)系同學(xué)芳芳，她應(yīng)該怎樣對(duì)同學(xué)說(shuō)，同學(xué)又該怎樣回答她？（4分）小紅：芳芳：33.根據(jù)要完成的物理學(xué)科的小課題《指南針的構(gòu)造及其作用——以鄭和下西洋為例》，揚(yáng)帆小隊(duì)?wèi)?yīng)該參觀(guān)的專(zhuān)題展覽是（4分）A風(fēng)好正揚(yáng)帆——古代航?？萍颊笲海上兩萬(wàn)里——中國(guó)航海儀器展C漾舟信歸風(fēng)——中國(guó)古代船模展D走進(jìn)大蔚藍(lán)——海洋知識(shí)科普展34．由于時(shí)間有限，揚(yáng)帆小隊(duì)只能再參觀(guān)一個(gè)場(chǎng)館。小兵會(huì)建議隊(duì)員選擇參觀(guān)哪個(gè)場(chǎng)館？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（4分）綜合運(yùn)用（12分）32.（4分）【答案示例一】小紅：你們?cè)谀睦锇?？我現(xiàn)在在海員館邊上的廁所旁，我怎么找到你們？（要點(diǎn)：說(shuō)出自己的方位，問(wèn)清同學(xué)的方位）芳芳：小紅，你不要著急，我們?cè)趨⒂^(guān)“漁船和捕魚(yú)”，你過(guò)來(lái)有點(diǎn)遠(yuǎn)。你在中庭出口處等我們吧。（要點(diǎn)：明確讓小明同學(xué)等候的地點(diǎn)）【答案示例二】小紅：你現(xiàn)在在哪？（明確同學(xué)的具體位置）我過(guò)來(lái)（找你）和你碰頭。（明確自己的下一步行動(dòng)）芳芳：我們?cè)诤胶v史館，（明確自己的具體位置）你過(guò)來(lái)和我們匯合吧。（提出建議）33.（4分）B34.(4分)小兵會(huì)建議小隊(duì)同學(xué)選擇航海歷史館（1分）。因?yàn)猷嵑拖挛餮蟀l(fā)生在明代，這個(gè)場(chǎng)館介紹了中國(guó)古代的航海歷史，我能在這個(gè)場(chǎng)館找到大量的相關(guān)資料（2分），而船舶館、海員館雖然也有明代鄭和下西洋的介紹，但重點(diǎn)不在梳理歷史而在介紹技術(shù)。（1分）作業(yè)一、閱讀下文，完成下列小題。談“照鏡子”①據(jù)說(shuō)古人早在商周時(shí)期就做出了銅鏡，以青銅為鑒，用來(lái)照人的容貌，這里的“鑒”就是鏡子。最初銅鏡的作用就是用來(lái)梳洗打扮。每天都要梳理打扮，有誰(shuí)不會(huì)照鏡子呢？②日常生活中，照鏡子不足為奇，但如果把它與社會(huì)生活聯(lián)系在一起，真正學(xué)會(huì)照鏡子，不是一件容易的事了。③戰(zhàn)國(guó)初期，有了一個(gè)鄒忌諷齊王納諫的故事。說(shuō)的是鄒忌通過(guò)在家照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己不如城北徐公美，反復(fù)詢(xún)問(wèn)身邊人后，覺(jué)得自己受到了蒙蔽，從而向齊王進(jìn)諫。齊王虛心接受，開(kāi)門(mén)納諫，終使齊國(guó)強(qiáng)大?？梢?jiàn)，鏡子不僅可以照人的容貌，還能為世人提供警醒和思考。④還有令后人不時(shí)提起的唐太宗李世民和魏征一對(duì)君臣，以及那句“以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以知得失”的話(huà)來(lái)，讓人唏噓，讓人慨嘆?？捎钟卸嗌偃四軓倪@句話(huà)里真正體會(huì)到照鏡子帶來(lái)的治國(guó)處事、得失興替的啟示呢?、莞斜彼螘r(shí)的神童方仲永，五歲就可以舞文弄墨，提筆作詩(shī)，但長(zhǎng)大以后竟一事無(wú)成。如果他的父親能客觀(guān)地“照鏡子”，清醒地認(rèn)識(shí)仲永的優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展方向，對(duì)其加以適當(dāng)?shù)慕逃?，而非每日帶著他做巡回“表演”，又如何?huì)導(dǎo)致仲永“泯然眾人”的悲劇結(jié)局。又有多少人是被埋沒(méi)在盲目的夸贊自大之中！⑥這個(gè)故事也告誡我們要客觀(guān)地“照鏡子”。正如中國(guó)有句諺語(yǔ)“謙受益，滿(mǎn)招損”。如果錯(cuò)照鏡子——放大著看自己，那么其自滿(mǎn)的后果可以看到：“一葉障目，不見(jiàn)森林”，致使自己自我膨脹，盲日驕傲，停滯不前。如果錯(cuò)照鏡子——縮小地看自己，就必然導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生，做任何事情，總是畏畏縮縮，墨守成規(guī)，怎么能把事情辦好?、哒甄R子給我們帶來(lái)諸多啟示，它時(shí)刻提醒我們：做人做事要有所警醒、有所敬畏。惟有如此，我們才能知榮辱，明興替，才能不斷進(jìn)步。1.請(qǐng)分析開(kāi)頭段落的作用。①___________________________________________________________________________②___________________________________________________________________________2.在第②段畫(huà)線(xiàn)處填入正確的一項(xiàng)（）A.只有才B.因?yàn)樗訡.雖然就D.即使也3.閱讀全文，完成填充中心論點(diǎn)主要論證過(guò)程論證結(jié)構(gòu)（1）第③段（2）（4）第④段（3）第⑤段用傷仲永的例子論證了不能客觀(guān)照鏡子帶來(lái)的危害。4.選文第⑥段假設(shè)了兩種情況A：_________________B：_________________，在第⑤段論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提醒我們______________________________________。5.請(qǐng)從議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度分析第⑦段加點(diǎn)詞“諸多”可以刪除的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.①由銅鏡寫(xiě)到生活中常見(jiàn)的照鏡子的行為，引起讀者閱讀興趣。②由對(duì)照鏡子行為的思考，引出本文的論題。2.C3.（1）我們做人做事要有所警醒、有所敬畏。（2）列舉鄒忌諷齊王納諫的事例，論證了照鏡子為世人提供警醒和思考。（3）引用唐太宗與魏征的對(duì)話(huà)，論證了照鏡子能使人體會(huì)到治國(guó)處事、得失興替的啟示。（4）層進(jìn)式4.A：錯(cuò)照鏡子——放大看自己B：錯(cuò)照鏡子——縮小看自己我們要客觀(guān)地照鏡子5.“諸多”是許多的意思，表示啟示的數(shù)量不止一個(gè)，與后文“它時(shí)刻提醒我們：做人做事要有所警醒、有所敬畏”的啟示相矛盾不能體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性，所以可以刪除。【解析】1.考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文開(kāi)頭段由最初的銅鏡的作用就是用來(lái)照人的容貌，用來(lái)梳洗打扮，說(shuō)到日常生活中的照鏡子行為，引出“談鏡子”的這一論題；同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，想知道為什么“真正學(xué)會(huì)照鏡子，就不是一件容易的事了”，吸引讀者。2.考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。第一空：由后一句的“但”和句意，可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，與“雖然”搭配；第二空：根據(jù)前一句的“如果”，可知與“就”搭配，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系。故選C。3.第一空，尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文中心論點(diǎn)是在文章結(jié)尾總結(jié)出來(lái)的，即“做人做事要有所警醒、有所敬畏?！钡诙?、三空，考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第③段，列舉戰(zhàn)國(guó)初期，鄒忌諷齊王納諫的故事，論證“鏡子不僅可以照人的容貌，還能為世人提供警醒和思考?！钡冖芏巍斑€有令后人不時(shí)提起的唐太宗李世民和魏征一對(duì)君臣……的話(huà)來(lái)”，引用唐太宗與魏征的對(duì)話(huà)，論證“能從這句話(huà)里真正體會(huì)到照鏡子帶來(lái)的治國(guó)處事、得失興替的啟示”。第四空，考查議論文的論證結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)有并列式，遞進(jìn)式，對(duì)比式。由文中的“有”“還有”“更有”可知運(yùn)用的是遞進(jìn)式（層進(jìn)式）。4.考查對(duì)文段內(nèi)容的理解提取。根據(jù)題干要求第⑥段假設(shè)了兩種情況，找到很明顯的句子“如果錯(cuò)照鏡子——放大著看自己”“如果錯(cuò)照鏡子——縮小地看自己”，提取句子即可。“這個(gè)故事也告誡我們要客觀(guān)地‘照鏡子’”中“這個(gè)故事”承接第⑤段“傷仲永的例子”，“告誡我們要客觀(guān)地‘照鏡子’”是在第⑤段論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提醒。5.考查議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)。議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)有：準(zhǔn)確、嚴(yán)密；概括性和簡(jiǎn)潔性；使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩等?！爸T多”的意思指許多；“照鏡子給我們帶來(lái)諸多啟示”意思是照鏡子給我們帶來(lái)很多啟示，而下文啟示只列出一個(gè)，“它時(shí)刻提醒我們：做人做事要有所警醒、有所敬畏?！鼻昂蟛环?，語(yǔ)言不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密，所以可以刪除。二、閱讀下文，完成下列小題①1985年9月，我在給一些年輕的鋼琴家上主修課時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下的話(huà)，他會(huì)彈得更好些。這種即刻的超常發(fā)揮使他自己和全班同學(xué)都大為驚奇。由于他的卓越的演奏，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。僅僅幾句贊揚(yáng)的話(huà)對(duì)他產(chǎn)生了奇效。②這件事使我想起了自己得到第一次的表?yè)P(yáng)是多么高興和自豪。③我當(dāng)時(shí)七歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒完活后得到了最好的獎(jiǎng)賞：父親吻了一下說(shuō)：“謝謝你，孩子，你干得好?！睅资赀^(guò)去了，父親的話(huà)仍在我耳邊回響。④1953年，我錄制了我的第一張管弦樂(lè)唱片。當(dāng)時(shí)我彈奏的是李斯特的兩支鋼琴協(xié)奏曲，為我伴奏的是世界上最好的交響樂(lè)團(tuán)之一——柏林交響樂(lè)團(tuán)。第一支協(xié)奏曲是我童年時(shí)期就非常熟悉的，所以完成得很順利。但是第二支協(xié)奏曲就不那么順利了。因?yàn)槲抑皇窃阡浺羟暗囊恍《螘r(shí)間里學(xué)習(xí)了一下李斯特的《二號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》，不是很熟練，當(dāng)時(shí)心里很緊張。于是我們不得不一遍又一遍地練習(xí)演奏其中特別難的一節(jié)。過(guò)了一會(huì)兒，樂(lè)團(tuán)的一名樂(lè)手起身對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，福爾德斯先生，您的第一支協(xié)奏曲演奏得非常出色，您沒(méi)有必要這么緊張。我敬仰您，支持您。”我微微一笑，又接著練習(xí)。終于，在正式錄音時(shí)我一氣呵成，漂亮地完成了演奏。⑤十六歲時(shí)，由于與音樂(lè)教師發(fā)生分歧，我備受冷落，陷入了深深的個(gè)人信念危機(jī)之中。正當(dāng)我孤立無(wú)援時(shí)，我遇到了著名鋼琴家埃米爾·馮·索爾先生，他是李斯特最后一個(gè)在世的學(xué)生，他每年都要到布達(dá)佩斯來(lái)講學(xué)。一個(gè)音樂(lè)贊助人邀請(qǐng)我去參加茶會(huì)并拜見(jiàn)他，得知這個(gè)消息，我高興得要發(fā)瘋了。⑥大概馮·索爾先生猜測(cè)到我參加茶會(huì)的真正目的，因此要我為他演奏一曲。我在鋼琴前坐下來(lái)，開(kāi)始以大調(diào)彈奏拜奇的托卡塔。他專(zhuān)注地聽(tīng)著，聽(tīng)完之后要求我再來(lái)一曲。我提議演奏貝多芬的奏鳴曲，他點(diǎn)頭同意了。我便全身心投入地彈奏貝多芬的《悲愴》。當(dāng)我彈完的時(shí)候，他要求我繼續(xù)。于是我又彈奏了舒曼的《蝴蝶》。⑦當(dāng)我結(jié)束演奏時(shí)，馮·索爾先生站起身走近我，深情地吻了吻我的前額，激動(dòng)而莊重地說(shuō)：“我的孩子，當(dāng)年我成為李斯特門(mén)下的學(xué)生時(shí)也是像你這么大。在我上完第一課之后，李斯特先生吻了我的前額，然后說(shuō)①好好記住這個(gè)吻，這是貝多芬先生聽(tīng)完我的演奏之后給我的②為了把這份神圣的遺產(chǎn)傳給后人，我已等了許多年，現(xiàn)在我認(rèn)為你應(yīng)該得到它。”⑧在我的一生中沒(méi)有比馮·索爾先生對(duì)我的贊揚(yáng)更有意義的事了。他給我的貝多芬之吻，奇跡般的使我從懷疑和困惑中解脫出來(lái)，幫助我成為今天的鋼琴演奏家。⑨不久，輪到我把它傳給愿意付出努力的人。⑩于是就有了1985年9月的那個(gè)故事。雖然時(shí)間已過(guò)了很久，但我仍能感受到那個(gè)學(xué)生雙眼迸發(fā)出的那種興奮的光芒。此后，他迅速超越了自我，在極短的時(shí)間里就做到了更好，甚至連他自己也不敢相信他會(huì)有那么好的表現(xiàn)。?的確，在我們的人生旅程中，贊揚(yáng)是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力。它仿佛黑暗中點(diǎn)燃的一截小蠟燭，在我們周?chē)尫懦鲆鄱鴾嘏墓饷ⅰＡ钊诵牢康氖?，無(wú)論什么時(shí)候，這種魔力永遠(yuǎn)發(fā)揮著神奇的作用。（選自《少年文藝（寫(xiě)作版）》）1.最適合用作本文標(biāo)題的是（）A.愛(ài)的接力棒B.神圣的遺產(chǎn)C.貝多芬之吻D.談?wù)勝澝?.第④段劃線(xiàn)句能否改成下句，簡(jiǎn)述理由。改句：別擔(dān)心，我支持您！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑦段橫線(xiàn)上填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A.①：②。B.①‘②’C.①：“②?！盌.①：‘②’。4.本文講述了四個(gè)感人的小故事，請(qǐng)按時(shí)間順序，依次概括。①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________④_____________________________