流動(dòng)兒童教育-逐漸進(jìn)入視野的研究課題調(diào)研報(bào)告

想到在北京肯定還有一些這樣的學(xué)校，于是便有了后來課題組關(guān)于這1百多所 工子弟學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，總共尋訪到114所打工子弟學(xué)校。2000年6月，課題619 流動(dòng)兒童的生存和受教育 9031.41:111.4%88.0%31.7%，(20%左右)，打工者的子女大多數(shù)1510%左右，如果不論出生地，以現(xiàn)在在城市計(jì)，則二代30%?？紤]只有真正的在城市停留足夠長的時(shí)間才據(jù)：全市外來人口已達(dá)387.11萬人，在上海居住半年以上的有305.74萬人， 貌。我們把這些作文 40被迫轉(zhuǎn)學(xué)，來到了這個(gè)特殊的學(xué)校。 家庭的流動(dòng)使這些孩子的教育過程因?yàn)榘职趾蛬寢尪紒淼搅吮本??！薄拔野职衷诶霞沂莻€(gè)種田人，就靠著幾畝 流動(dòng)人口子女的教育12.5%，也就是說，87.5%的流動(dòng)兒童是被排斥在學(xué)校的校門之外。5315二年級(jí)。在太陽宮流動(dòng)學(xué)校中，每個(gè)年級(jí)學(xué)生年齡的差距都有5至6546916.7%；4613728.3%；7823.3%；181328.4%。也就是說，全校四分之一以上的學(xué)生超齡。 表2 619383216 流動(dòng)學(xué)齡子女教育—持續(xù)增加的教育從本次調(diào)查的需求方的生存狀況來看，教育 打工者的生存狀況嚴(yán)重制約著學(xué)齡子女的受教育很難彌合和城市兒童教育條件之間的巨大差異。從有學(xué)齡子女家庭的生存狀圖1受訪者及其配偶受教育程度分布(2)從事的職業(yè)類型最多的是個(gè)體經(jīng)營（52.5%），然后是雇工(17.6%，用于教育17.1%.較低的收入水平嚴(yán)重制約對(duì)子女教育257.0%。子女多使得家庭負(fù)擔(dān)沉重，使有10.5%的人表示子女上學(xué)困難是在北京長期生活最大的困3 流動(dòng)人口家庭子女教育 (1) 對(duì)于現(xiàn)在有子女在家鄉(xiāng)就讀的家長而言，只有10.5%的調(diào)查對(duì)象表示近一兩年 和條件十分簡陋，但仍有39.1%的家長認(rèn)為家鄉(xiāng)學(xué)校好，打工子弟學(xué)校具有比 北京打工子弟學(xué)?；厩?9991142001年522日第4）11410694（1999義務(wù)教育課程的學(xué)校。從地域分布來看，這些學(xué)校主要分布于流動(dòng)人口集中44115因?yàn)檫@些地區(qū)流動(dòng)人口多，房租也相對(duì)低廉。打工子弟學(xué)校一般規(guī)模較小，93719995114，19984。成立的。此類學(xué)校隨時(shí)成立，學(xué)生隨時(shí)可以入學(xué)。大體說來，1996年以前是打工子弟學(xué)校的初創(chuàng)期，是一村一校的補(bǔ)缺階段，1997年至今為高漲期，發(fā)展到 已經(jīng)拉開檔次，一些學(xué)校的規(guī)模迅速擴(kuò)大，例如，1994由李素梅等人創(chuàng)立創(chuàng)辦的行知小學(xué)，最初只有9個(gè)學(xué)生,1994年底，增加到了22個(gè)，1997年達(dá)到260多人,1999876200019989706150300（2001）50040900199845015%200115000—20000打工子弟學(xué)校主要靠收取學(xué)費(fèi)來維持運(yùn)轉(zhuǎn)。11488，43.9%的。參見表9。 表9 1/3800111（3幼兒園）內(nèi)蒙古、安徽、山東、湖北、四川、吉林等9個(gè)省、市、區(qū)，絕大多數(shù)是外地家口地區(qū)，尤以張北縣最多，有25人。河南的辦學(xué)者除3人外全來自信陽地區(qū)，尤以固始縣為最多，有23人。 與河南信陽地區(qū)，這兩個(gè)地區(qū)的辦學(xué)者總共有91人，占總數(shù)的82%。這是為什了”，有1/3到2/3的人在外面打工，其中很多人來到北京。 16有2人。另外，21人不愿向調(diào)查者透露其文化程度。詳細(xì)情況參見下表。 以看出，辦學(xué)者整體的文化程度不高，大專學(xué)歷者只占14%。而且，不愿透露42307在無從教經(jīng)歷者，有4人雖沒有在正規(guī)學(xué)校的教師經(jīng)歷，但在別的打工子弟 色的職業(yè)走上辦學(xué)之路的。例如，固始的馮校長95年來京做買賣；丁校長92壘，各個(gè)學(xué)校和北京市的教育四研究結(jié)論和建議：邊緣化的基礎(chǔ)教育及其出路 立學(xué)校。應(yīng)該從政策上鼓勵(lì)多辦簡易的、基礎(chǔ)的學(xué)校，使“教育”這種公共份熱衷的專為富人服務(wù)的所謂“貴族學(xué)?！?、“