2024年六年級語文教學計劃范本（二篇）

第3頁共3頁2024年六年級語文教學計劃范本針對當前的教學情境，我們需重新應(yīng)對新的教學任務(wù)與挑戰(zhàn)，旨在緩解教學壓力的同時，提升教學質(zhì)量至更高層次，確保教師授課的輕松愉悅與學生學習的扎實有效及興趣盎然。為此，本人經(jīng)過深入分析與研究，并緊密結(jié)合實際情況，特制定以下教學計劃：一、學生現(xiàn)狀剖析：六年級（1）班現(xiàn)有學生____名，其中多數(shù)學生展現(xiàn)出積極向上的學習態(tài)度與嚴謹認真的作業(yè)風貌。課堂之上，多數(shù)學生能夠聚精會神地聆聽講解，但受限于年齡特征，積極舉手發(fā)言者較為罕見，多數(shù)學生傾向于作為聽眾角色。在文學創(chuàng)作領(lǐng)域，能夠達到文辭流暢、內(nèi)容出色的學生僅占班級總?cè)藬?shù)的____%左右，特別指出，如楊宗霖、王明睿等幾位同學，在語文學習上遭遇一定困難，需教師傾注更多心力進行個別輔導與監(jiān)督。二、教材內(nèi)容概覽：本冊教材共收錄課文____篇，細分為精讀課文____篇與略讀課文____篇?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢在今朝》等篇章不僅內(nèi)容豐富，且緊貼時代脈搏，體裁廣泛涵蓋散文、詩詞、簡單說明文及文言文等多種類型。全書共分為____個單元，每個單元的編排結(jié)構(gòu)大致由導讀、課例、口語交際與習作、日積月累及回顧拓展等四大部分構(gòu)成，這一編排體系充分體現(xiàn)了從實踐到認識、再由認識到實踐的螺旋式上升過程，以及循環(huán)往復、逐步提升的訓練路徑。本冊教材要求學生掌握____個生字，這些生字均在精讀課文中明確標注，并在課后方格及生字表中詳細列出。生字與多音字均隨課文標注拼音，其中生字使用圓括號標記，多音字則采用方括號。值得注意的是，“導讀”“預習”“積累運用”及選讀課文中出現(xiàn)的生字均未標注拼音，旨在培養(yǎng)學生的自主查字典能力與習慣。三、教學目標設(shè)定：1.在語言文字訓練的過程中，引導學生樹立熱愛祖國、熱愛____、熱愛社會主義的崇高情感；同時，強化為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；激發(fā)學生的科學探索精神與實踐創(chuàng)新能力，增強民族自豪感與振興中華的責任感；并通過科學思想方法與生存技能的啟蒙教育，陶冶學生的審美情趣。2.培養(yǎng)學生利用漢語拼音識字的能力，并推廣普通話的使用。3.提升學生的獨立識字能力，要求掌握____個生字，能夠準確讀出字音、辨認字形、理解字義，并在讀寫中正確運用。4.引導學生通過上下文聯(lián)系、生活實際結(jié)合或查字典等方式理解詞語含義，并能在口頭與書面表達中靈活運用所學詞匯。同時，注重語言積累，初步養(yǎng)成積累語言的良好習慣。5.指導學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定篇目；在閱讀中把握文章主旨，體會作者情感，初步領(lǐng)悟表達技巧；并能根據(jù)閱讀內(nèi)容拓展思維，結(jié)合課文學習搜集相關(guān)資料。6.培養(yǎng)學生借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀適合程度讀物的能力，并逐步養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣。本學期課外閱讀量應(yīng)不少于____萬字。7.鼓勵學生積極參與討論或辯論活動，稍作準備便能清晰表達個人觀點，條理清晰、語氣語調(diào)得當；同時，培養(yǎng)學生耐心傾聽他人發(fā)言的習慣，并能準確抓住要點。8.強化學生的觀察能力與寫作訓練，引導學生勤于觀察、善于思考并樂于動筆；能夠撰寫內(nèi)容具體、情感真摯、條理清晰的記實作文與想象作文；同時，掌握書信及其他常見應(yīng)用文的寫作技巧；并學會從內(nèi)容、語句、標點等方面對自己的習作進行修改與完善。四、教學實施策略：1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，樹立以育人為核心的教學觀念，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的新型人才。2.深入研讀新課程標準，將新理念融入課堂教學之中，摒棄應(yīng)試教育模式，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力、合作交往能力等綜合素質(zhì)；同時，著力提升學生的聽說讀寫能力。3.優(yōu)化教學手段與方法，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以學生喜聞樂見的方式激發(fā)學生的學習興趣與積極性；從而提高課堂教學效率與效果。4.加強讀寫訓練力度與深度，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍、與好書為伴；并指導學生注重積累與記錄心得體會；同時養(yǎng)成良好的讀書筆記習慣。5.精心設(shè)計各類練習題目與作業(yè)內(nèi)容，避免盲目抄襲與重復勞動現(xiàn)象的發(fā)生；以減輕學生的課業(yè)負擔并提升學習效率與質(zhì)量。6.加強教學研究與反思工作力度與深度；及時總結(jié)經(jīng)驗教訓并不斷完善教學方法與策略；以促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升與發(fā)展。7.積極開展豐富多彩的課外活動與實踐項目；為學生提供更多的體驗教育機會與平臺；以豐富學生的實踐經(jīng)驗與情感體驗；并為語文學習提供有力的支持與保障。2024年六年級語文教學計劃范本（二）一、教學安排本學期共安排了兩次“成語故事”課程，“課外書屋”則安排了一次。二、教學目標（一）漢字與書寫1、具備較強的獨立識字能力，需會寫____個字，累計會寫____個，會認____個。2、能用硬筆規(guī)范書寫楷書，字跡排列整齊，書寫速度適當。3、能用毛筆書寫楷書，通過書寫感受漢字的美學價值。（二）閱讀1、能用普通話準確、流暢、有感情地朗讀課文。2、具備默讀能力，閱讀一般讀物每分鐘不少于____字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，有效提取信息。3、能借助工具書，結(jié)合上下文理解課文中關(guān)鍵詞句的含義，理解其表達效果。4、在閱讀中積累語言，增強語感。5、在閱讀中掌握文章主要內(nèi)容，理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步理解文章的基本表達技巧。在討論中敢于表達個人觀點，做出獨立判斷。6、誦讀優(yōu)秀的詩文，通過語調(diào)、節(jié)奏體會作品的情感內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文____篇（段）。7、擴大閱讀范圍，課外閱讀總量不少于____萬字。8、學習瀏覽，拓寬知識面，根據(jù)需要搜集和處理信息。9、受到優(yōu)秀作品的啟發(fā)，追求美好的理想。（三）寫作1、理解寫作是自我表達和人際交流的工具。2、養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，積累個人體驗，豐富寫作素材。3、能寫實錄和想象作文，內(nèi)容具體，情感真摯，詳略得當。4、能根據(jù)表達需求，正確使用常用標點符號。5、能自我修改作文，并與他人交流修改，確保語句通順，行文規(guī)范，書寫整潔。6、在____分鐘內(nèi)完成不少于____字的寫作任務(wù)。（四）口語交際1、與人交流時尊重對方，理解對方的觀點。2、積極參與討論，勇于表達個人意見。3、表達條理清晰，語氣、語調(diào)適宜。（五）綜合性學習1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對活動主題進行討論和分析。2、初步掌握查找資料、運用資料的基本方法。三、單元教學重點、難點第一單元：重點：1.掌握本單元生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.學習通過抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，積累語言，增強語感。難點：在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的表達技巧，并嘗試在寫作中運用。第二單元：重點：1.學會本單元的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，體會作者的布局謀篇，準確用詞，生動表達，展現(xiàn)民俗特色，并運用到寫作中。難點：運用已學方法，開展調(diào)查活動，了解身邊的民風民俗。第三單元：重點：1.掌握本單元生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.引導學生把握文章主要內(nèi)容，理解敘述順序，并在寫作中運用。難點：引導學生把握文章主要內(nèi)容，理解敘述順序，并在寫作中運用。第四單元：重點：1.學會本單元的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.欣賞文中的精彩片段，積累語言，增強語感。難點：1.通過精彩片段引導學生閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。2.進一步培養(yǎng)學生把握主要內(nèi)容，體會人物思想感情的能力。第五單元：重點：1.掌握本單元生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞匯。2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。難點：學習通過具體事實描述來說明道理的寫作技巧，并在寫作中運用。第六單元：重點：1.了解本單元的課文內(nèi)容，感受作者對小學生活的深厚情感，學習作者的表達方式。2.學會表達對母校、老師、同學的依依惜別之情。難點：制作班級紀念冊，表達個人情感。四、教學具體策略1、更新教學觀念，樹立以育人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學觀。2、深入學習新課標，將新理念