第8課 現(xiàn)代社會的移民和多元文化 歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3 文化交流與傳播

第8課現(xiàn)代社會的移民和多元文化教材認(rèn)知·內(nèi)化必備知識合作探究·形成關(guān)鍵能力課堂10分鐘·診斷學(xué)習(xí)效果課標(biāo)·定位核心·導(dǎo)學(xué)1.了解現(xiàn)代史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙,以及移民所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。(歷史解釋、史料實證)2.認(rèn)識在遷徙與融入當(dāng)?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認(rèn)同。(唯物史觀、家國情懷)1.注意“一條主線”:人口流動2.掌握“三個階段”:第二次世界大戰(zhàn)后、20世紀(jì)七八十年代、20世紀(jì)90年代3.理解“四個影響”:勞動力流動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、難民問題、文化多元教材認(rèn)知·內(nèi)化必備知識學(xué)習(xí)任務(wù)1經(jīng)濟(jì)全球化和勞動力的全球流動活動1

閱讀教材第一目第一自然段,了解全球勞動力市場的形成1.原因:在____________加速發(fā)展的過程中,國際分工日益深化,生產(chǎn)的國際化大大加強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)全球化2.歷程時間史實第二次世界大戰(zhàn)后(1)表現(xiàn):西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從______、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動力(2)影響:推動了發(fā)達(dá)地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展20世紀(jì)七八十年代(1)中東地區(qū)的__________快速發(fā)展,大量非洲勞動力涌向中東產(chǎn)油國(2)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的______以及亞洲新興工業(yè)國家和地區(qū)也吸引了許多亞非移民20世紀(jì)90年代__________成為西歐、北美勞動力的新的來源地南歐石油工業(yè)日本東歐國家[教材開發(fā)]閱讀課本“引言”圖文資料。據(jù)史料概括推動全球勞動力市場形成的主要因素。提示:經(jīng)濟(jì)全球化的加速和跨國公司的建立?；顒?閱讀教材第一目第二自然段,掌握全球勞動力市場結(jié)構(gòu)的變化變化史實體力勞動者為主(1)時間:20世紀(jì)50—70年代(2)表現(xiàn):大多數(shù)移民在________和公共服務(wù)業(yè)從事繁重的體力勞動“知識精英”為主(1)時間:大約20世紀(jì)80年代開始(2)原因:隨著__________的發(fā)展和發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)升級,傳統(tǒng)行業(yè)的勞動力需求量減少,貿(mào)易、金融等行業(yè)的就業(yè)機(jī)會增加,企業(yè)對勞動力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求(3)表現(xiàn):來自發(fā)展中國家的留學(xué)生在發(fā)達(dá)國家接受了高等教育,并留在發(fā)達(dá)國家工作。在__________的國際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用制造業(yè)新興產(chǎn)業(yè)跨國公司[教材開發(fā)]閱讀課本“硅谷”圖文資料。從圖片及文字介紹中可以看出現(xiàn)代移民的特點有哪些?提示:從發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家移民;全球勞動力呈現(xiàn)出“精英遷移”的趨勢;精英移民從事的主要是高科技或貿(mào)易、金融等新興產(chǎn)業(yè)的工作。學(xué)習(xí)任務(wù)2難民的困境和救助活動1閱讀教材第二目第一自然段,掌握難民問題的產(chǎn)生1.含義:因為戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離開原籍國,且不能或不愿返回原籍國的獨特群體。2.來源時間表現(xiàn)二戰(zhàn)前難民主要產(chǎn)生于______,如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民二戰(zhàn)后難民主要產(chǎn)生于______、非洲和東南亞等地區(qū)歐洲中東[圖解歷史]難民產(chǎn)生的原因活動2閱讀教材第二目第二自然段,概括難民問題的救助1.背景:難民在收留國一般沒有基本的國民權(quán)利,處境十分艱難。2.目的:保護(hù)難民的__________。3.措施基本人權(quán)[教材開發(fā)]閱讀課本“史料閱讀—編譯自聯(lián)合國難民署《2017年全球趨勢報告》英文版”,史料說明了什么問題?提示:當(dāng)今難民問題突出;難民逐年增加;難民問題的解決任重道遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)3移民社會的多元文化活動1

閱讀教材第三目第一、二自然段,了解移民社會文化的特點和美國移民社會的文化1.移民社會的文化方面史實原因(1)全球化背景下的現(xiàn)代世界出現(xiàn)了遍及各國的移民社會(2)移民社會的居民由不同__________的民族組成(3)不同文化的交匯、借鑒與認(rèn)同特點移民社會形成各種__________的移民文化文化傳統(tǒng)多元一體2.美國的多元文化背景在不同的歷史階段,世界各地的移民不斷來到北美,共同建設(shè)美利堅合眾國形成白人驅(qū)逐、消滅北美印第安人,阻礙了印第安文化的正常發(fā)展,同時也吸收了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以________________的美國移民文化顯著特征民族和文化的________問題不同民族間的__________問題歐洲文化為主流多樣性文化認(rèn)同[教材開發(fā)]閱讀課本“學(xué)思之窗—摘編自余志森主編《美國多元文化研究》”。史料現(xiàn)象對美國的移民文化產(chǎn)生了怎樣的影響?提示:形成了美國以歐洲文化為主,吸收非洲、亞洲、拉丁美洲等地文化的多樣性的移民文化。活動2閱讀教材第三目第三自然段,掌握新加坡移民社會的文化背景(1)新加坡是具有移民社會特征的______國家(2)19世紀(jì)以來,____________的通航,極大地縮短了東南亞與歐洲的航程(3)隨著東南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,____________海運繁忙,新加坡逐漸成為繁榮的貿(mào)易大港和國際化都市(4)從英國殖民地成為______國家(5)人口構(gòu)成中,來自中國南方各省的______移民超過70%;其次為本地的馬來族;還有近10%的________移民城市蘇伊士運河馬六甲海峽獨立華裔印度裔特點__________和諧共處,形成了獨特的文化景觀(1)馬來語、______、英語和泰米爾語均為官方語言(2)各民族尊重彼此的__________和風(fēng)俗習(xí)慣,各類宗教建筑形式各異(3)各民族的__________活動豐富多彩多元文化華語宗教信仰傳統(tǒng)文化[情境創(chuàng)設(shè)]觀察課本“福德祠”圖文資料,史料體現(xiàn)當(dāng)今新加坡文化有何特點?提示:深受中華傳統(tǒng)文化影響。[圖解歷史]經(jīng)濟(jì)全球化、移民社會與移民文化的關(guān)系合作探究·形成關(guān)鍵能力主題一現(xiàn)代社會的人口遷移【體系構(gòu)建】【史料探究】1.史料證史——現(xiàn)代全球人口遷移史料二戰(zhàn)后全球國際人口遷移表時間1945—2000年主要移出地亞洲、非洲、拉丁美洲主要移入地西歐、北美洲、大洋洲人口遷移數(shù)量1960年遷移人口為325萬,1974年為947.5萬,1985—1990年年增長率為2.59%——摘編自鄔滄萍《世界人口》[研討交流]據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,分析二戰(zhàn)后全球國際人口遷移的趨勢并對其作出合理的歷史解釋。(歷史解釋、時空觀念)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“亞洲、非洲、拉丁美洲”“西歐、北美洲、大洋洲”“1960年遷移人口為325萬,1974年為947.5萬,1985—1990年年增長率為2.59%”。[成果展示]趨勢:數(shù)量不斷增加;主要由發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家遷移;知識精英移民成為新趨勢。原因:經(jīng)濟(jì)全球化的推動,國際分工的深化,全球勞動力市場逐漸形成,如西歐和北美、大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)吸收了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大量勞動力和知識精英?！炬溄訉W(xué)術(shù)前沿】第二次世界大戰(zhàn)以后,出現(xiàn)新的國際移民浪潮。在20世紀(jì)80年代晚期和20世紀(jì)90年代早期,移民活動之盛達(dá)到前所未有的程度。聯(lián)合國的數(shù)字表明,全球移民總量從1965年的7500萬增長到1990年的1.2億。這一時期,移民的流向發(fā)生根本性逆轉(zhuǎn),主流是發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家移居。而勞動移民成為移民主體,其中高素質(zhì)技術(shù)人員和管理人員的移民成為突出現(xiàn)象,同時也形成了一支以大量的難民、非法移民以及女性移民為主體的廉價勞動力移民群體?！钇錁s《經(jīng)濟(jì)全球化與國際人口遷移》[觀點解讀]史料說明二戰(zhàn)后國際移民的特點:移民的流向和移民主體均發(fā)生轉(zhuǎn)變。2.問題探史——難民問題的形成及救助史料巴勒斯坦社會時局動蕩不穩(wěn),大量難民流離失所,避難逃到沙特、伊朗、約旦等周邊國家,難以回到自身原本的家園,造成國際難民問題突出。索馬里內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),班圖族人民屬于少數(shù)族裔,因此,在內(nèi)戰(zhàn)中飽受屠殺與苦難,大量難民逃往外地,比如鄰國埃塞俄比亞,這些人民也成為國際難民?！幾渣S格《國際難民問題成因及應(yīng)對方法研究》[研討交流]據(jù)史料,概括國際難民問題產(chǎn)生的原因。結(jié)合所學(xué)知識簡述聯(lián)合國為保護(hù)難民基本人權(quán)所作出的努力。(史料實證、歷史解釋)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“社會時局動蕩不穩(wěn)”“班圖族人民屬于少數(shù)族裔”。[成果展示]原因:社會時局動蕩;民族沖突與矛盾。努力:成立“聯(lián)合國難民署”;制定了《關(guān)于難民地位的公約》;制定《關(guān)于難民地位的議定書》;確立“世界難民日”?！炬溄訉W(xué)術(shù)前沿】第二次世界大戰(zhàn)一結(jié)束,首先離去的當(dāng)然是來自歐洲的猶太難民。他們感謝上海這個“諾亞方舟”使自己免遭納粹毒手,但他們畢竟只是把上?？醋髋R時避難地,并無長期居留的思想準(zhǔn)備。一俟世界各地硝煙散盡,和平恢復(fù),他們便著手去尋找一個可以永久居留的新家園。此外,他們大都有家屬和親友沒能逃離歐洲或逃到了世界上其他地方,在戰(zhàn)時與他們失去了聯(lián)系,因此戰(zhàn)爭一結(jié)束他們便急于探尋親人的下落或去與親人團(tuán)聚。這也是他們在戰(zhàn)后急于離開上海的一個原因?！斯?、周國建《二戰(zhàn)后在華猶太人研究》[觀點解讀]史料說明上海在二戰(zhàn)期間為猶太難民提供庇護(hù),是二戰(zhàn)史上不可磨滅的一筆,體現(xiàn)了中國人民的友善與包容互助。3.史家明史——現(xiàn)代移民的影響史料隨著經(jīng)濟(jì)和政治全球化的進(jìn)一步發(fā)展,國際移民對加強(qiáng)世界各民族間的相互了解與友誼、加強(qiáng)國際對話與合作、維護(hù)世界和平與穩(wěn)定,具有重要意義①。國際移民對民族國家管理,控制其領(lǐng)土事務(wù)的權(quán)威、能力提出了挑戰(zhàn)。大量移民的移入帶來不同的文化,使移入國民族的同質(zhì)性和共同的價值觀遭到挑戰(zhàn)②。移民要融入當(dāng)?shù)厣鐣?需要克服許多因素,諸如移居國的語言、風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式、價值觀念等方面的差異。在當(dāng)代,國際移民的一個重要的新趨勢就是高技術(shù)移民的增加。大量的高學(xué)歷、智力型的知識分子、科技人員及擁有一技之長的技術(shù)工人等優(yōu)秀人才從欠發(fā)達(dá)國家和地區(qū)流向發(fā)達(dá)國家和地區(qū)③?！幾岳罘继铩秶H移民及其對國際政治經(jīng)濟(jì)的影響》[研討交流]據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析國際移民的主要影響。(唯物史觀、歷史解釋)[破法]抓住關(guān)鍵信息:由①②③信息結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析。[成果展示]有利于促進(jìn)世界各民族的相互了解,增進(jìn)各民族之間的友誼,推進(jìn)彼此間的文化認(rèn)同,加強(qiáng)國際對話與合作,維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。但增加了移入國領(lǐng)土管理事務(wù)的壓力,對移入國民族的同質(zhì)性和價值觀提出了挑戰(zhàn),給移入國社會穩(wěn)定帶來一定的影響,加劇了發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家發(fā)展不平衡的矛盾,帶來了環(huán)境問題?！臼氛撽U釋】一、現(xiàn)代人口遷移的主要特點和積極影響方面表現(xiàn)主要特點(1)數(shù)量不斷增多(2)人口遷移分布不均衡。二戰(zhàn)后,自由移民由落后地區(qū)向發(fā)達(dá)國家和地區(qū)遷移。20世紀(jì)七八十年代,大量非洲勞動力涌向中東產(chǎn)油國;日本和亞洲新興工業(yè)國家和地區(qū)吸引了許多亞非移民;20世紀(jì)90年代,東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地(3)遷移人口從“藍(lán)領(lǐng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬ⅰ?4)勞務(wù)輸出逐漸成為人口在國際移動的主要形式(5)國際難民數(shù)量增多,持續(xù)時間長方面表現(xiàn)積極影響(1)為歐美等發(fā)達(dá)國家提供了大量的勞動力,促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資源的開發(fā)(2)國際勞動力的流動有利于緩解人口和資源的矛盾(3)有利于發(fā)展中國家學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的技術(shù)和文化(4)加強(qiáng)了不同文明的交流與交融(5)加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程二、難民問題產(chǎn)生的原因及應(yīng)對措施

1.原因方面表現(xiàn)政治政治迫害、人權(quán)問題與武裝沖突等經(jīng)濟(jì)貧富兩極分化、糧食短缺與金融危機(jī)等社會人口爆炸、社會動蕩、民族矛盾等

2.應(yīng)對:

(1)救助難民應(yīng)遵循人道主義與人權(quán)原則。

(2)堅持不推回原則和臨時避難原則。

(3)落實目的國管理難民的責(zé)任與義務(wù)。

(4)充分發(fā)揮國際組織的作用,加強(qiáng)國際合作。主題二移民社會的文化【體系構(gòu)建】【史料探究】1.問題探史——移民文化的特點史料一

史料二1965年新加坡獨立后,政府確立了“教育立國”的方針。從1966年開始,新加坡所有學(xué)生都必須掌握英語和母語(主要是華語、馬來語和泰米爾語),這在后來被認(rèn)為是新加坡教育制度的基石。——摘編自張耀源《新加坡教育改革發(fā)展的歷程與經(jīng)驗》[研討交流]據(jù)史料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出新加坡文化的特征,并結(jié)合所學(xué)說明其特征的表現(xiàn)。(史料實證、時空觀念)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“蘇丹回教堂”“佛牙寺”“圣安德烈教堂”“馬里安曼興都廟”“英語和母語”并結(jié)合所學(xué)知識分析。[成果展示]特征:多元文化和諧相處,形成獨特的文化景觀。表現(xiàn):馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言;各民族尊重彼此的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣;各類宗教建筑形式各異。2.史料證史——移民社會的文化認(rèn)同史料美國國會在排華法案(美國《1882年排華法案》)的辯論中提到了中國移民不愿被同化的問題。俄亥俄州眾議員伊茲拉·泰勒認(rèn)為:“中國人已經(jīng)受到了嚴(yán)重的歧視,美國的法律規(guī)定只有白人和本土出生的黑人的后裔能夠成為美國公民,如果說中國人不可被同化,那是因為他們從來就沒有被給予這樣的權(quán)利。他們在加州的遭遇能夠讓他們接受被同化嗎?”——摘編自曹雨《美國<1882年排華法案>的立法過程分析》[研討交流]據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓σ泼裆鐣媾R的文化認(rèn)同問題的認(rèn)識。(唯物史觀、家國情懷)[破法]抓住關(guān)鍵信息:“受到了嚴(yán)重的歧視”“權(quán)利”并結(jié)合世界各地民族文化的貢獻(xiàn)和世界文化多樣性相關(guān)知識進(jìn)行分析。[成果展示]移民社會存在多元文化,堅決摒棄狹隘的文化觀念,應(yīng)秉持開放包容的心態(tài)看待多元文化;要尊重世界文化多樣性,以文化交流超越文化隔閡,文化互鑒超越文化沖突,文化共存超越文化優(yōu)越;文化認(rèn)同和文化包容有助于構(gòu)建人類命運共同體?！炬溄訉W(xué)術(shù)前沿】移民是指離開原來的居住地遷移到其他地方定居或居住了較長時間的人口。以移民為基本成員的城市可稱之為移民城市,它具有客強(qiáng)主弱和人口高度流動的特征。深圳移民文化以其開放性、兼容性、創(chuàng)新性極大地促進(jìn)了深圳的發(fā)展。深圳移民文化以其開放性拓展了城市發(fā)展空間,以其兼容性營造了和諧發(fā)展氛圍,以其創(chuàng)新性提供持續(xù)發(fā)展動力?！獎⒅旧?、蘭美榮《移民文化與深圳特區(qū)的發(fā)展》[觀點解讀]史料說明深圳移民文化具有開放性、兼容性、創(chuàng)新性的特點。【史論闡釋】移民社會的多元文化的特點和認(rèn)識

1.特點:

(1)多元文化并存、融合,創(chuàng)造出一種新文化。

(2)多元文化間存在沖突,需要調(diào)適。

2.認(rèn)識:

(1)尊重多元化和個性,文化因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。

(2)世界上不同國家、不同民族的文化交流互鑒,夯實了共建人類命運共同體的人文基礎(chǔ)。課堂10分鐘·診斷學(xué)習(xí)效果題組1

經(jīng)濟(jì)全球化和勞動力的全球流動1.隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,勞動力出現(xiàn)大規(guī)模全球流動。這一現(xiàn)象始于(

)A.新航路開辟

B.工業(yè)革命C.第二次世界大戰(zhàn)后 D.世貿(mào)組織建立【解析】選C。根據(jù)所學(xué)知識可知,在經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的過程中,國際分工日益深化,生產(chǎn)的國際化大大加強(qiáng),全球勞動力市場逐漸形成。勞動力的大規(guī)模全球流動始于第二次世界大戰(zhàn)后,所以C正確;新航路開辟和工業(yè)革命時期,經(jīng)濟(jì)全球化尚未發(fā)展到勞動力大規(guī)模全球流動的階段,排除A、B;勞動力的大規(guī)模全球流動始于第二次世界大戰(zhàn)后,并不是始于世貿(mào)組織的建立,排除D。2.20世紀(jì)70年代之前,世界勞動力的流入方向是(

)A.亞洲、北美洲、歐洲B.西歐、北美、大洋洲C.中東、南歐、東亞D.大洋洲、南歐、中東【解析】選B。第二次世界大戰(zhàn)后,南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地的勞動力主要流向西歐、北美、大洋洲等地,亞洲、中東不是流入地,故選B。3.20世紀(jì)90年代,西歐、北美勞動力的新的來源地是(

)A.東歐

B.亞洲C.大洋洲 D.非洲【解析】選A。20世紀(jì)90年代,西歐、北美勞動力的新的來源地是東歐,故選A,排除B、C、D。4.漫畫反映的是“知識精英”在全球自由流動。出現(xiàn)這種狀況的原因主要是20世紀(jì)80年代以來(

)A.世界多極化的發(fā)展

B.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化推動C.跨國公司迅猛發(fā)展

D.社會信息化的結(jié)果【解析】選C。大約從20世紀(jì)80年代開始,移民中的“知識精英”,在跨國公司的國際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用,故選C。題干與多極化關(guān)系不大,排除A;“知識精英”流動不只發(fā)生在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化國家間,排除B;社會信息化與題干所述“知識精英”流動直接關(guān)系不大,排除D?！就卣寡由臁縿趧恿κ袌鼋Y(jié)構(gòu)的演變(1)演變的原因:經(jīng)濟(jì)全球化改變著勞動力市場的結(jié)構(gòu);現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),促進(jìn)了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)升級,對勞動者的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求。(2)勞動力市場結(jié)構(gòu)變動的基本趨勢和特點:由體力勞動者向腦力勞動者轉(zhuǎn)化,由低層次體力勞動者向高層次體力勞動者轉(zhuǎn)化,由低層次腦力勞動者向高層次腦力勞動者轉(zhuǎn)化。題組2 難民的困境和救助5.難民的救助是當(dāng)今國際社會面臨的問題。救助難民的行動準(zhǔn)則訂立于(

)A.1951年 B.1952年C.1953年 D.1954年【解析】選A。1951年,聯(lián)合國通過《關(guān)于難民地位的公約》,規(guī)定救助難民的行動準(zhǔn)則,故選A,排除B、C、D。6.(2024·晉中高二檢測)20世紀(jì)90年代盧旺達(dá)胡圖族人煽動殺光圖西族人。這場屠殺使超過300萬人成為難民逃離該國。材料中的難民屬于(

)A.災(zāi)荒難民 B.種族難民C.政治難民 D.宗教難民【解析】選B。盧旺達(dá)大屠殺是盧旺達(dá)國內(nèi)兩個不同種族之間的矛盾造成的,所以這場災(zāi)難導(dǎo)致的難民屬于種族難民,故選B,排除A、C、D。【補(bǔ)償訓(xùn)練】近年來,非法移民和難民潮已成為困擾歐盟的重大問題。在英國,曼斯頓移民處理中心設(shè)計容量1500人,卻有超過3000人擠在那里;在與歐盟接壤的其他地區(qū)以及希臘、巴爾干半島,類似案例也越來越多。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)根源是(

)A.部分地區(qū)的沖突動蕩B.歐盟福利制度的吸引C.歐洲一體化不斷發(fā)展D.經(jīng)濟(jì)全球化的不平衡【解析】選D。20世紀(jì)90年代以來,經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展也導(dǎo)致富國越富,窮國越窮,各國發(fā)展越來越不平衡,近年來西亞、北非的非法移民和難民涌入歐盟正是這一問題的反映,故選D。A屬于政治原因,排除;歐盟福利制度的吸引和歐洲一體化不斷發(fā)展不是深層次的原因,排除B、C。題組3移民社會的多元文化7.當(dāng)今世界很