小學體育與健康 排球正面雙手墊球 教學設計

小學體育與健康排球正面雙手墊球教學設計主備人備課成員教材分析《小學體育與健康》中的排球正面雙手墊球章節(jié)，旨在培養(yǎng)學生掌握排球運動的基本技能，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。本節(jié)課內(nèi)容與小學四年級學生的生理和心理發(fā)展特點相結合，通過教學實踐，使學生能夠熟練掌握正面雙手墊球的技巧，為后續(xù)排球運動的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生勇敢自信、團結協(xié)作的精神，通過排球正面雙手墊球的教學，提高學生的運動技能，增強體質(zhì)健康，同時發(fā)展學生的觀察力、判斷力及應變能力，使學生在體育活動中形成積極向上的態(tài)度和良好的運動習慣。學情分析本節(jié)課面向的是小學四年級的學生。在知識方面，學生已具備基本的運動知識，對排球運動有初步的認識，但尚未掌握正面雙手墊球的技巧。在能力方面，學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和運動能力處于發(fā)展階段，具備一定的學習潛力。在素質(zhì)方面，學生有較強的求知欲和好奇心，愿意嘗試新事物。

然而，學生的行為習慣方面存在一定問題。部分學生在體育課上注意力不集中，容易分心；部分學生合作意識較弱，喜歡獨自行動。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，可能導致學生在學習過程中動作不規(guī)范、配合不默契。

針對這些情況，在教學過程中需要注重激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的合作意識。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范教學法，通過教師標準動作示范和分解動作講解，讓學生直觀學習正面雙手墊球技巧。

2.設計分組練習和比賽，鼓勵學生相互交流心得，通過團隊合作提升技能。

3.使用視頻和圖片資料輔助教學，幫助學生更好地理解技術要領。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)送排球正面雙手墊球的視頻和動作要領文檔，要求學生預習并了解基本動作。

-設計預習問題：提出“正面雙手墊球的關鍵點是什么？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文檔，初步理解墊球技巧。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生通過自主學習掌握初步知識。

-信息技術手段：利用微信群共享預習資源。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，減少課堂講解時間，增加實踐環(huán)節(jié)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示排球比賽精彩片段，引出正面雙手墊球的重要性。

-講解知識點：詳細講解正面雙手墊球的動作要領，強調(diào)重難點。

-組織課堂活動：設計分組練習，讓學生在實踐中學習并改進動作。

-解答疑問：對學生在練習中遇到的問題進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解正面雙手墊球的技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與分組練習，通過實踐掌握技能。

-提問與討論：學生在練習中提出疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解正面雙手墊球的動作要領。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：鼓勵學生相互協(xié)作，共同進步。

作用與目的：

-確保學生掌握正面雙手墊球的基本技巧。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置針對性的課后練習，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦排球教學視頻和書籍，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成課后練習，鞏固技能。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習排球知識。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固和提升學生的排球技能。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)自主學習能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握排球正面雙手墊球技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握正面雙手墊球的基本動作要領，包括站位、手臂擺放、擊球部位和用力順序等。在教師的示范和指導下，學生能夠逐步完成正確的墊球動作，并在分組練習中不斷提高技能。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性：正面雙手墊球需要身體各部位的協(xié)調(diào)配合，學生在反復練習中，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉和提升。在課程進行中，學生逐漸能夠流暢地完成墊球動作，反映出身體協(xié)調(diào)性的進步。

3.增強團隊合作意識：通過分組練習和比賽，學生學會了在團隊中協(xié)作，互相配合，共同完成任務。在活動中，學生體會到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽感和團隊精神。

4.發(fā)展觀察力和判斷力：學生在練習過程中，需要觀察同伴的動作，判斷球的落點和方向，這有助于提高學生的觀察力和判斷力。在教師的引導下，學生學會了如何通過觀察和分析來改進自己的動作。

5.增強體質(zhì)健康：排球運動是一項全身性的運動，通過本節(jié)課的學習，學生的體能得到鍛煉，體質(zhì)健康狀況得到改善。學生在運動中出汗，促進了新陳代謝，增強了身體抵抗力。

6.培養(yǎng)積極向上的態(tài)度：學生在學習過程中遇到困難和挑戰(zhàn)時，通過教師的鼓勵和同伴的幫助，能夠保持積極向上的態(tài)度，不斷嘗試和改進，直到掌握技能。這種積極的態(tài)度對學生的成長和發(fā)展具有重要意義。

7.形成良好的運動習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了定時練習、積極參與體育活動的良好習慣。學生學會了在日常生活中保持運動的習慣，這對他們的身體健康和心理健康都有積極影響。

8.提升解決問題的能力：在學習正面雙手墊球的過程中，學生遇到了各種問題，如動作不標準、配合不默契等。通過教師的指導和同學間的討論，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。典型例題講解1.例題一：描述排球正面雙手墊球的正確姿勢。

答案：排球正面雙手墊球的正確姿勢包括：兩腳開立，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心前傾；雙手掌根緊靠，手指張開，形成半球狀；擊球點在身體前下方，用力順序為從下而上，通過手腕和前臂的用力將球墊起。

2.例題二：解釋在排球正面雙手墊球中，如何進行力量的合理分配。

答案：在排球正面雙手墊球中，力量的合理分配至關重要。首先，身體重心要隨球的移動而移動，保證擊球點的準確性；其次，用力主要來自于手腕和前臂的快速用力，而非全身的猛力；最后，力量的方向應與球的飛行方向一致，確保球的穩(wěn)定性和準確性。

3.例題三：分析在排球比賽中，如何通過正面雙手墊球技術調(diào)整隊伍的戰(zhàn)術布局。

答案：在排球比賽中，正面雙手墊球技術不僅用于防守，還可用于進攻戰(zhàn)術的調(diào)整。例如，當對方進攻力量較大時，通過正面雙手墊球?qū)⑶蚍€(wěn)穩(wěn)墊起，可以為隊友創(chuàng)造反擊機會；同時，通過墊球的方向和力量控制，可以改變球的飛行軌跡，打亂對方的防守布局。

4.例題四：討論在排球訓練中，如何提高正面雙手墊球的準確性和穩(wěn)定性。

答案：在排球訓練中，提高正面雙手墊球的準確性和穩(wěn)定性可以通過以下方法：首先，加強基本技術的訓練，確保動作標準；其次，增加實戰(zhàn)演練，提高對各種來球的適應能力；再次，通過視頻回放，分析自己的動作，找出不足之處進行針對性訓練；最后，保持良好的心態(tài)，遇到失誤時不氣餒，持續(xù)練習。

5.例題五：設計一個排球正面雙手墊球的訓練計劃，旨在提升學生的技能水平。

答案：訓練計劃如下：

-熱身運動：慢跑、拉伸，為訓練做好準備。

-基本技術訓練：反復練習正面雙手墊球的動作，強調(diào)動作要領。

-適應性訓練：通過喂球練習，讓學生適應不同速度和力量的來球。

-實戰(zhàn)演練：組織小范圍的比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用正面雙手墊球技術。

-視頻分析：觀看訓練視頻，分析自己和他人的動作，找出改進點。

-結束放松：進行肌肉放松和呼吸調(diào)整，結束訓練。板書設計①正面雙手墊球動作要領：

-站位：兩腳開立，與肩同寬，膝蓋微屈

-手臂擺放：雙手掌根緊靠，手指張開，形成半球狀

-擊球點：身體前下方

-用力順序：從下而上，通過手腕和前臂用力

②排球比賽中的戰(zhàn)術應用：

-防守：正面雙手墊球用于接發(fā)球，保證球穩(wěn)穩(wěn)墊起

-進攻：通過正面雙手墊球調(diào)整球的飛行軌跡，創(chuàng)造反擊機會

③技術訓練方法：

-基本技術訓練：反復練習正面雙手墊球動作

-適應性訓練：喂球練習，適應不同速度和力量的來球

-實戰(zhàn)演練：組織比賽，運用正面雙手墊球技術進行實戰(zhàn)訓練反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學：在排球正面雙手墊球的教學中，我嘗試將游戲元素融入練習環(huán)節(jié)，通過設置挑戰(zhàn)和獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

2.利用信息技術輔助教學：通過視頻示范和動作解析，幫助學生更直觀地理解正面雙手墊球的技巧，同時利用在線平臺監(jiān)控學生的預習和練習情況，提高教學的針對性和效率。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不夠細致：在教學過程中，我沒有充分考慮到每個學生的個體差異，導致部分學生在技能掌握上存在困難。

2.實踐環(huán)節(jié)指導不足：在分組練習時，我對學生的現(xiàn)場指導不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤動作，影響了學習效果。

3.教學評價單一：評價方式主要依賴于教師的觀察和學生的自我評價，缺乏客觀的評價標準和多元化的評價手段。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，我將在課前進行更詳細的學情分析，了解學生的基礎和能力水平，