外研版（2019） 選擇性必修第四冊 Unit 4 Everyday Economics Starting out教案

外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomicsStartingout教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomics”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“Startingout”部分進(jìn)行展開。結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解日常生活中與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識。課程設(shè)計注重理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)精神；

2.分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提升邏輯思維；

3.通過小組討論，提高合作交流能力；

4.運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念的理解：如“供求關(guān)系”、“價格機(jī)制”、“消費(fèi)者行為”等，這些是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的基礎(chǔ)。例如，講解“供求關(guān)系”時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它如何影響市場價格的形成。

-日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析：通過案例學(xué)習(xí)，如“商品打折促銷背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)行為。

-實(shí)際問題的解決能力：教授學(xué)生如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際決策，例如，如何根據(jù)價格變動做出消費(fèi)選擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的抽象理解：如“供需曲線”的繪制和解釋，這對于學(xué)生來說是理解上的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^實(shí)際數(shù)據(jù)讓學(xué)生動手繪制曲線，增強(qiáng)直觀感受。

-復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的多因素分析：例如，分析“通貨膨脹”的原因時，需要考慮貨幣供應(yīng)、消費(fèi)需求、生產(chǎn)成本等多個因素?？梢酝ㄟ^案例討論，幫助學(xué)生梳理各因素之間的關(guān)系。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能在理解和使用專業(yè)術(shù)語時遇到困難，如“邊際效用”、“機(jī)會成本”等?？梢酝ㄟ^舉例說明，讓學(xué)生在具體情境中掌握這些術(shù)語的含義和用法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線經(jīng)濟(jì)學(xué)科資源庫、多媒體教學(xué)材料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析法、互動式問答五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示日常生活中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如商品價格變動、消費(fèi)選擇等，引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。

-提問：“你們在日常生活中有注意到這些現(xiàn)象嗎？它們背后有什么經(jīng)濟(jì)學(xué)原理？”

-引出本節(jié)課的主題：“我們將學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，以及如何運(yùn)用它們來分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念：

-介紹“供求關(guān)系”的概念，通過實(shí)際案例（如水果市場的價格波動）解釋供求如何影響價格。

-講解“價格機(jī)制”，舉例說明價格如何調(diào)節(jié)市場供需平衡。

-分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：

-探討“消費(fèi)者行為”，以購物決策為例，分析消費(fèi)者如何根據(jù)價格和需求做出選擇。

-實(shí)際問題的解決能力：

-通過案例（如旅游預(yù)算規(guī)劃），教授學(xué)生如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行實(shí)際決策。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-小組討論：

-分發(fā)案例材料（如一家公司的成本和收益數(shù)據(jù)），讓學(xué)生計算并分析其盈虧平衡點(diǎn)。

-角色扮演：

-學(xué)生分組模擬市場交易，扮演買家和賣家，討論價格變動對交易的影響。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)小測驗(yàn)：

-設(shè)計一些簡短的問題，測試學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：分析案例中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-舉例回答：“在案例中，當(dāng)商品A的價格上漲時，消費(fèi)者減少了購買量，這是為什么？”

-討論方面二：探討經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例回答：“如果你是某家公司的經(jīng)理，你會如何根據(jù)市場供需來調(diào)整產(chǎn)品價格？”

-討論方面三：討論如何將所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識應(yīng)用于個人決策。

-舉例回答：“在購買電子產(chǎn)品時，你會如何考慮產(chǎn)品的性價比和未來的價格趨勢？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：“我們學(xué)習(xí)了供求關(guān)系、價格機(jī)制和消費(fèi)者行為等基本經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，并通過案例分析和實(shí)際應(yīng)用，了解了如何將這些原理應(yīng)用于日常生活?！?/p>

-提問：“你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)對我們的生活有什么實(shí)際意義？你們在未來的生活中如何運(yùn)用這些知識？”

-結(jié)束語：“經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種分析問題和解決問題的方法。希望你們能夠在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)，做出更明智的決策?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)書籍：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（曼昆）、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（平狄克）、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（多恩布什）

-經(jīng)濟(jì)學(xué)在線課程：Coursera上的“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”、KhanAcademy上的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)刊：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》

-經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資源：國家統(tǒng)計局官網(wǎng)、世界銀行數(shù)據(jù)庫、國際貨幣基金組織數(shù)據(jù)庫

-經(jīng)濟(jì)學(xué)案例研究：哈佛商學(xué)院案例庫、斯坦福大學(xué)案例庫

2.拓展建議

-閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍：鼓勵學(xué)生選擇一本與課程內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍進(jìn)行閱讀，以深化對經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的理解。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參加在線經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，通過視頻講座和互動練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-分析經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)刊文章：指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)刊上的文章，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的最新動態(tài)。

-利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資源：鼓勵學(xué)生訪問國家統(tǒng)計局官網(wǎng)等數(shù)據(jù)資源，學(xué)會使用數(shù)據(jù)來分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-研究經(jīng)濟(jì)學(xué)案例：推薦學(xué)生閱讀哈佛商學(xué)院等機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，通過具體案例學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用。

-經(jīng)濟(jì)新聞關(guān)注：建議學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)新聞，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志，以了解全球經(jīng)濟(jì)動態(tài)。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)，如市場交易模擬，以增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的實(shí)際感知。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)俱樂部活動：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟(jì)學(xué)俱樂部，與他人交流經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①供求關(guān)系及其對價格的影響

②消費(fèi)者行為與需求曲線

③價格機(jī)制在資源配置中的作用

2.關(guān)鍵詞

①供給、需求、均衡價格

②消費(fèi)者偏好、需求彈性

③市場調(diào)節(jié)、價格杠桿

3.關(guān)鍵句

①“市場均衡時，供給量等于需求量。”

②“消費(fèi)者選擇商品時，會考慮其邊際效用?！?/p>

③“價格機(jī)制通過調(diào)節(jié)供求關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置?！卑?、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到整體的教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念有了初步的理解。通過案例分析和實(shí)際應(yīng)用，他們能夠?qū)⒊橄蟮慕?jīng)濟(jì)學(xué)原理與日常生活聯(lián)系起來，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。比如，在討論供求關(guān)系時，學(xué)生們能夠主動舉出生活中的例子，這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解價格機(jī)制時，部分學(xué)生對于價格如何影響市場供需平衡的理解還不夠深入。我覺得可能是因?yàn)槲抑v解的速度有些快，沒有給學(xué)生們足夠的時間消化吸收。下次我會放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也有待改進(jìn)。雖然學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，但有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，沒有很好地圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)原理展開。我需要在討論前更加明確地給出討論方向和要點(diǎn)，以便于學(xué)生們更有針對性地進(jìn)行討論。

在實(shí)踐活動方面，我覺得角色扮演活動是一個很好的嘗試，學(xué)生們在模擬市場交