2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)（2017）粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)（2017）粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元我是家庭小主人 1.1勞動(dòng)主題巧手洗碗筷 1.2勞動(dòng)故事做父母的小幫手 1.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元美化教室齊行動(dòng) 2.1勞動(dòng)主題當(dāng)好勞動(dòng)值日生 2.2勞動(dòng)故事10歲少年勇挑家庭重?fù)?dān) 2.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三單元百變的紙巾筒 3.1勞動(dòng)主題可愛(ài)的小禮盒 3.2勞動(dòng)故事“紙做的藝術(shù)家”——陳粉丸 3.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、第四單元簡(jiǎn)易種植我能行 4.1勞動(dòng)主題種棵小蘆薈 4.2勞動(dòng)故事美化我們的“家” 4.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、第五單元志愿服務(wù)樂(lè)參與 5.1勞動(dòng)主題了解志愿服務(wù) 5.2勞動(dòng)故事小小志愿者的故事 5.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元我是家庭小主人勞動(dòng)主題巧手洗碗筷學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，提高動(dòng)手操作能力和生活自理能力；通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的勞動(dòng)安全知識(shí)和簡(jiǎn)單的家務(wù)操作，如洗手、擺放餐具等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)家庭生活充滿(mǎn)好奇，愿意嘗試參與家庭勞動(dòng)；學(xué)習(xí)能力：具備一定的動(dòng)手能力和模仿能力，能夠按照步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單操作；學(xué)習(xí)風(fēng)格：喜歡直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)游戲化學(xué)習(xí)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在洗碗筷過(guò)程中，可能會(huì)遇到水溫、洗滌劑使用等問(wèn)題，需要學(xué)習(xí)如何正確處理；另外，由于年齡小，手部協(xié)調(diào)性尚待提高，可能需要反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到較好的清潔效果。教學(xué)資源1.粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》教材

2.洗碗液、清潔布、洗碗槽

3.家庭生活場(chǎng)景圖片或視頻

4.互動(dòng)式白板或投影儀

5.勞動(dòng)安全操作指南

6.學(xué)生勞動(dòng)記錄表

7.家長(zhǎng)參與反饋表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一張家庭餐桌的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論餐桌上的餐具如何保持清潔。教師提問(wèn)：“我們每天都要用餐，那么用過(guò)的碗筷是誰(shuí)來(lái)清洗的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何巧手洗碗筷，成為家庭小主人。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解洗碗的基本步驟：首先，教師要向?qū)W生講解洗碗的步驟，包括預(yù)處理（如預(yù)處理食物殘?jiān)⑾礈欤ㄊ褂孟赐胍海?、漂洗（清水沖洗）和干燥。

-演示正確操作：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何正確使用洗碗液、如何有效清洗碗筷，并強(qiáng)調(diào)洗滌劑的使用量和安全注意事項(xiàng)。

-洗碗技巧分享：教師分享一些洗碗的小技巧，如如何用較少的洗滌劑達(dá)到清潔效果，如何快速去除頑固污漬等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組實(shí)踐：將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的碗筷和清潔用品，按照教師講解的步驟進(jìn)行實(shí)踐操作。

-觀察與指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和建議。

-成果展示：每組完成洗碗任務(wù)后，展示清潔后的碗筷，并讓其他小組評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論洗碗過(guò)程中遇到的問(wèn)題：學(xué)生分享在洗碗過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如洗滌劑的使用量、如何去除頑固污漬等。

-解決方案討論：小組內(nèi)討論并分享解決問(wèn)題的方法，如使用熱水、增加洗滌劑用量等。

-經(jīng)驗(yàn)交流：小組間交流洗碗心得，討論如何提高洗碗效率和質(zhì)量。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括洗碗的步驟、洗滌劑的使用、洗碗技巧等。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如洗滌劑的安全使用和碗筷的徹底清潔。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中積極實(shí)踐，成為家庭勞動(dòng)的小助手。知識(shí)點(diǎn)梳理1.勞動(dòng)安全知識(shí)

-了解洗碗過(guò)程中可能遇到的安全隱患，如滑倒、洗滌劑刺激等。

-掌握正確的勞動(dòng)姿勢(shì)，避免長(zhǎng)時(shí)間彎腰對(duì)身體的傷害。

-學(xué)習(xí)如何正確使用洗滌劑，避免誤食或皮膚刺激。

2.洗碗步驟與方法

-預(yù)處理：將碗筷上的食物殘?jiān)纬?，放入清水中浸泡?/p>

-洗滌：在洗碗槽中加入適量水，滴入幾滴洗碗液，用清潔布沾取洗碗液清洗碗筷。

-漂洗：用清水徹底沖洗干凈碗筷上的洗滌劑。

-干燥：將洗凈的碗筷擺放在架子上，自然晾干或用干凈的布擦拭。

3.洗滌劑的正確使用

-選擇適合的洗滌劑，了解其成分和作用。

-掌握洗滌劑的使用量，避免浪費(fèi)。

-學(xué)習(xí)如何安全存放洗滌劑，防止誤食或誤用。

4.清潔技巧

-如何去除頑固污漬：使用熱水、適量洗滌劑和清潔布，反復(fù)擦拭。

-如何節(jié)省洗滌劑：使用適量的洗滌劑，先浸泡后清洗。

-如何保持碗筷光澤：在漂洗時(shí)使用清水沖洗干凈，避免留下水漬。

5.家庭責(zé)任感

-認(rèn)識(shí)到作為家庭一員，參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

-學(xué)習(xí)如何在家庭中承擔(dān)起小主人的角色，積極參與家庭事務(wù)。

-培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高生活自理能力。

6.觀察與分析能力

-學(xué)習(xí)如何觀察碗筷的清潔程度，判斷是否清洗干凈。

-分析洗碗過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出解決方案。

-通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)洗碗經(jīng)驗(yàn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7.合作與分享

-在小組實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，完成共同的任務(wù)。

-分享洗碗心得和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。

8.勞動(dòng)與生活聯(lián)系

-了解勞動(dòng)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。

-將所學(xué)勞動(dòng)技能應(yīng)用到日常生活中，提高生活品質(zhì)。

-培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，形成積極的生活態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察并記錄家庭中一周內(nèi)洗碗的次數(shù)，以及每次洗碗所使用的時(shí)間。

2.家長(zhǎng)協(xié)助下，學(xué)生在家中嘗試獨(dú)立完成一次洗碗任務(wù)，并記錄下洗碗的步驟及遇到的問(wèn)題。

3.繪制一張洗碗流程圖，標(biāo)注出每個(gè)步驟的名稱(chēng)和所需時(shí)間。

4.寫(xiě)一篇短文，描述自己在課堂上學(xué)到的洗碗技巧，以及在家中實(shí)踐時(shí)的感受和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的觀察記錄，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄洗碗次數(shù)和時(shí)間，對(duì)記錄詳實(shí)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2.對(duì)學(xué)生的洗碗實(shí)踐記錄進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出洗碗步驟是否完整，是否存在遺漏或錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

3.審閱學(xué)生的洗碗流程圖，評(píng)價(jià)其是否清晰、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了洗碗步驟，對(duì)流程圖繪制規(guī)范的學(xué)生給予肯定。

4.閱讀學(xué)生的短文，關(guān)注其對(duì)洗碗技巧的理解和應(yīng)用，以及實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和感受。對(duì)表述清晰、情感真摯的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并針對(duì)其提出的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)。

反饋建議：

-對(duì)于操作步驟不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供詳細(xì)的步驟說(shuō)明和示范視頻，幫助其掌握正確的方法。

-對(duì)于記錄不完整或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，指導(dǎo)其如何進(jìn)行觀察和記錄，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。

-對(duì)于在實(shí)踐中遇到困難的學(xué)生，鼓勵(lì)其與家長(zhǎng)交流，共同尋找解決方案，并在下一次課堂中分享經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，公開(kāi)表?yè)P(yáng)并邀請(qǐng)其在課堂上分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①洗碗步驟

-第一步：預(yù)處理

-第二步：洗滌

-第三步：漂洗

-第四步：干燥

②洗滌劑使用要點(diǎn)

-適量使用

-安全存放

-注意皮膚保護(hù)

③家庭責(zé)任感與勞動(dòng)態(tài)度

-積極參與家務(wù)

-培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

-享受勞動(dòng)快樂(lè)第一單元我是家庭小主人勞動(dòng)故事做父母的小幫手學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《勞動(dòng)與技術(shù)》第一單元“我是家庭小主人勞動(dòng)故事做父母的小幫手”旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。本單元通過(guò)生動(dòng)的勞動(dòng)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭勞動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)基本的家庭勞動(dòng)技能，如整理床鋪、掃地、洗碗等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、生活自理能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與家庭勞動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立完成力所能及的家務(wù)，提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，為成為家庭小主人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的家庭勞動(dòng)技能，如整理床鋪、掃地、洗碗等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解家庭勞動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服畏難情緒，讓他們相信自己有能力完成力所能及的家務(wù)。

②指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的家務(wù)操作方法，確保安全和效率。教學(xué)資源1.硬件資源：教室、清潔工具（掃帚、拖把、抹布）、廚房用具（碗、盤(pán)子、洗碗布）。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、勞動(dòng)故事音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：勞動(dòng)教育視頻、家務(wù)操作指導(dǎo)電子書(shū)。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅家庭生活場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的家庭成員正在做什么家務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭勞動(dòng)的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們?cè)诩依锒紟透改缸鲞^(guò)哪些家務(wù)？”，讓學(xué)生分享自己的家庭勞動(dòng)經(jīng)歷，從而自然引入本節(jié)課的主題“我是家庭小主人勞動(dòng)故事做父母的小幫手”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解家庭勞動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭成員都應(yīng)該參與到家庭勞動(dòng)中來(lái)，共同維護(hù)家庭的干凈整潔。通過(guò)講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭勞動(dòng)的重要性。

②教師示范如何進(jìn)行家庭勞動(dòng)，如整理床鋪、掃地、洗碗等，并講解每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。通過(guò)示范，讓學(xué)生了解家庭勞動(dòng)的基本技能。

③教師展示一些家庭勞動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并分析圖片和視頻中的勞動(dòng)技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握家庭勞動(dòng)的方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選取一個(gè)家庭勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐操作，如整理書(shū)桌、掃地、擦窗戶(hù)等。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生的安全和操作的正確性。

②學(xué)生在實(shí)踐中互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。教師觀察學(xué)生的合作情況，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問(wèn)題。

③實(shí)踐結(jié)束后，每組學(xué)生向全班展示他們的成果，并分享在實(shí)踐過(guò)程中的感受和經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：“你在家庭勞動(dòng)中遇到了哪些困難？是如何克服的？”各小組選取代表分享討論結(jié)果。例如，學(xué)生可能會(huì)提到掃地時(shí)難以掃干凈角落，通過(guò)討論，學(xué)生可以分享使用掃帚的不同技巧來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

②各小組討論：“你認(rèn)為家庭勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和家庭有哪些好處？”學(xué)生可能會(huì)提到家庭勞動(dòng)可以鍛煉身體、培養(yǎng)責(zé)任感等，教師引導(dǎo)總結(jié)出家庭勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。

③各小組討論：“如何讓家庭勞動(dòng)變得更有趣？”學(xué)生可以提出一些創(chuàng)意性的想法，如設(shè)定家庭勞動(dòng)競(jìng)賽、制作勞動(dòng)成果展示等，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出更多有趣的家庭勞動(dòng)方式。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭勞動(dòng)的意義、家庭勞動(dòng)的基本技能和方法。教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己可以在家里做哪些家務(wù)？”，學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為家庭小主人，積極參與家庭勞動(dòng)，做父母的小幫手。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中選擇一項(xiàng)家務(wù)進(jìn)行實(shí)踐，并記錄下自己的感受和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①《兒童家務(wù)勞動(dòng)手冊(cè)》：一本專(zhuān)為兒童設(shè)計(jì)的家務(wù)勞動(dòng)指南，包含豐富多樣的家庭勞動(dòng)項(xiàng)目和詳細(xì)的操作步驟，適合學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

②《家庭勞動(dòng)小竅門(mén)》：介紹各種家庭勞動(dòng)的小技巧和小竅門(mén)，幫助學(xué)生提高家庭勞動(dòng)的效率，同時(shí)增加勞動(dòng)的趣味性。

③《我愛(ài)我家》系列視頻：一系列關(guān)于家庭生活和家務(wù)勞動(dòng)的短視頻，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解和熱愛(ài)家庭勞動(dòng)。

④《家務(wù)勞動(dòng)安全常識(shí)》：提供家務(wù)勞動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生了解如何避免勞動(dòng)過(guò)程中的傷害，確保勞動(dòng)安全。

⑤“家庭小主人”社區(qū)活動(dòng)：社區(qū)組織的家庭勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)范圍內(nèi)參與家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)社區(qū)責(zé)任感。

2.拓展建議

①鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《兒童家務(wù)勞動(dòng)手冊(cè)》，了解更多的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目，并在家長(zhǎng)指導(dǎo)下嘗試完成書(shū)中的勞動(dòng)任務(wù)。

②學(xué)生可以觀看《家庭勞動(dòng)小竅門(mén)》相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的家務(wù)技巧，如快速整理衣物、高效清潔廚房等，并將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際家庭勞動(dòng)中。

③利用《我愛(ài)我家》系列視頻，學(xué)生可以在課后與家長(zhǎng)一起觀看，討論視頻中的家庭勞動(dòng)故事，增強(qiáng)對(duì)家庭勞動(dòng)的理解和認(rèn)同。

④學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀《家務(wù)勞動(dòng)安全常識(shí)》，掌握必要的安全知識(shí)，并在家庭勞動(dòng)中嚴(yán)格遵守，確保自身和他人的安全。

⑤學(xué)生可以積極參與“家庭小主人”社區(qū)活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的家庭勞動(dòng)技能應(yīng)用到社區(qū)服務(wù)中，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社區(qū)，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也能幫助學(xué)生結(jié)識(shí)新朋友，共同分享家庭勞動(dòng)的樂(lè)趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)你列舉出在家中經(jīng)常做的三項(xiàng)家務(wù)，并簡(jiǎn)單描述你如何完成這些家務(wù)。（答案：例如，我經(jīng)常做的三項(xiàng)家務(wù)是洗碗、整理床鋪和掃地。洗碗時(shí)，我會(huì)先用水沖掉餐具上的殘?jiān)?，然后用洗潔精和洗碗布清潔，最后用清水沖洗干凈。整理床鋪時(shí)，我會(huì)先抖開(kāi)床單，然后整理好被褥，最后把床單鋪平。掃地時(shí)，我會(huì)先用掃帚把地面的垃圾掃到一起，然后用鏟子鏟進(jìn)垃圾桶。）

2.請(qǐng)你畫(huà)一幅關(guān)于家庭勞動(dòng)的畫(huà)，并標(biāo)注出你在畫(huà)中做了哪些家務(wù)。（答案：例如，我畫(huà)了一幅我在擦窗戶(hù)的畫(huà)面。在畫(huà)中，我穿著圍裙，手里拿著清潔工具，正在認(rèn)真擦拭窗戶(hù)。）

3.請(qǐng)你寫(xiě)一段話，描述你在完成一項(xiàng)家務(wù)后的感受。（答案：例如，每次我完成一項(xiàng)家務(wù)，我都會(huì)感到非常自豪和滿(mǎn)足。因?yàn)槲颐靼?，通過(guò)自己的努力，家庭環(huán)境變得更加整潔，我為家庭做出了貢獻(xiàn)。）

4.請(qǐng)你采訪一下父母，了解他們小時(shí)候做家務(wù)的經(jīng)歷，并寫(xiě)下來(lái)。（答案：例如，我采訪了爸爸，他告訴我，他小時(shí)候經(jīng)常幫家里打掃衛(wèi)生、洗衣服。他印象深刻的一次是，他幫媽媽洗衣服，不小心把衣服染成了藍(lán)色。盡管犯了錯(cuò)誤，但他從中學(xué)到了如何正確洗衣服，也體會(huì)到了父母的辛勞。）

5.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)家庭勞動(dòng)計(jì)劃，安排一周的家務(wù)任務(wù)，并說(shuō)明每個(gè)成員的責(zé)任。（答案：例如，我設(shè)計(jì)的家庭勞動(dòng)計(jì)劃如下：

星期一：媽媽負(fù)責(zé)洗碗，爸爸負(fù)責(zé)倒垃圾，我負(fù)責(zé)整理書(shū)桌。

星期二：媽媽負(fù)責(zé)洗衣服，爸爸負(fù)責(zé)拖地，我負(fù)責(zé)整理床鋪。

星期三：媽媽負(fù)責(zé)購(gòu)物，爸爸負(fù)責(zé)修理家電，我負(fù)責(zé)澆花。

星期四：媽媽負(fù)責(zé)做飯，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，我負(fù)責(zé)擦窗戶(hù)。

星期五：媽媽負(fù)責(zé)整理客廳，爸爸負(fù)責(zé)修理家具，我負(fù)責(zé)掃地。

星期六：全家人一起打掃衛(wèi)生，共同完成家庭勞動(dòng)。

星期日：休息，享受家庭美好時(shí)光。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)家庭勞動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.我引入了社區(qū)服務(wù)活動(dòng)作為拓展，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的家庭勞動(dòng)技能應(yīng)用到社區(qū)服務(wù)中，這不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的社區(qū)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法，這可能是由于我在課堂上的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于學(xué)生的口頭報(bào)告和實(shí)踐成果展示，缺乏對(duì)學(xué)生在家庭中實(shí)際勞動(dòng)情況的跟蹤和評(píng)價(jià)，這可能影響了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如家庭勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示等，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生感受到家庭勞動(dòng)的成就感和樂(lè)趣。

2.我將加強(qiáng)對(duì)小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行家庭勞動(dòng)實(shí)踐，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受，以促進(jìn)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力的提升。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將設(shè)計(jì)更為全面的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐記錄以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等，以確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面和客觀。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際勞動(dòng)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家務(wù)勞動(dòng)日記：要求學(xué)生在家中選取一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，連續(xù)一周每天完成，并記錄下每天的感受、遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭勞動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)持之以恒的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.家庭勞動(dòng)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要采訪家庭成員，了解他們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中的分工和感受，以及家庭勞動(dòng)對(duì)他們的影響。學(xué)生需要整理采訪內(nèi)容，形成一份調(diào)查報(bào)告。

3.家庭勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)：學(xué)生根據(jù)家庭成員的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份家庭勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)，包括家務(wù)勞動(dòng)的分配、時(shí)間安排以及預(yù)期目標(biāo)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)日記，我會(huì)逐一閱讀學(xué)生的記錄，針對(duì)每個(gè)人的情況給出具體反饋。例如，對(duì)于記錄認(rèn)真、感悟深刻的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并提出可以如何在未來(lái)的勞動(dòng)中做得更好；對(duì)于記錄較為簡(jiǎn)單或缺乏深度的學(xué)生，我會(huì)指出需要反思和改進(jìn)的地方，如：“你記錄的勞動(dòng)過(guò)程很詳細(xì)，但缺少了對(duì)勞動(dòng)感受的深入思考，下次可以嘗試多寫(xiě)一些自己的內(nèi)心體驗(yàn)?！?/p>

2.家庭勞動(dòng)調(diào)查報(bào)告的反饋，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的采訪技巧和分析能力。對(duì)于做得好的地方，如：“你很善于提問(wèn)，能夠引導(dǎo)家庭成員分享他們的真實(shí)感受。”對(duì)于需要改進(jìn)的地方，如：“在整理報(bào)告時(shí)，注意使用自己的話來(lái)表達(dá)，避免直接引用采訪內(nèi)容，這樣可以更好地展現(xiàn)你的分析和思考?！?/p>

3.對(duì)于家庭勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)，我會(huì)評(píng)估計(jì)劃的合理性和可行性。對(duì)于合理的計(jì)劃，我會(huì)給予肯定：“你的計(jì)劃書(shū)考慮到了每個(gè)家庭成員的實(shí)際情況，分配合理，值得實(shí)施?！睂?duì)于不夠合理的地方，我會(huì)提出建議：“在制定計(jì)劃時(shí)，可以考慮家庭成員的時(shí)間安排，避免在繁忙時(shí)段安排過(guò)多的家務(wù)勞動(dòng)。”板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭勞動(dòng)的意義

-詞：家務(wù)、責(zé)任、貢獻(xiàn)

-句：每個(gè)家庭成員都應(yīng)該為家庭做出貢獻(xiàn)。

②家庭勞動(dòng)的基本技能

-詞：整理、清潔、烹飪

-句：掌握基本的家庭勞動(dòng)技能，讓家庭更加整潔和諧。

③家庭勞動(dòng)的安全常識(shí)

-詞：安全、預(yù)防、措施

-句：在進(jìn)行家庭勞動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻注意安全，采取必要的預(yù)防措施。第一單元我是家庭小主人本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固《勞動(dòng)與技術(shù)》第一單元“我是家庭小主人”所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)與測(cè)試，使學(xué)生能夠熟練掌握家庭基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自理能力，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①家庭基本勞動(dòng)技能的掌握，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、擺放餐具等。

②學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，如何將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②學(xué)生在家庭勞動(dòng)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生理解家庭勞動(dòng)的重要性和技能操作步驟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭情景，親身實(shí)踐所學(xué)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)體驗(yàn)感和責(zé)任感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和動(dòng)畫(huà)，展示正確的勞動(dòng)操作流程，幫助學(xué)生形象化理解。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)際操作，記錄勞動(dòng)過(guò)程和成果，促進(jìn)知識(shí)與技能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何成為家庭小主人，今天我們將對(duì)第一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與測(cè)試。首先，我想請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)诩依锒甲隽四男﹦趧?dòng)？誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢？

2.復(fù)習(xí)鞏固

（1）回顧家庭基本勞動(dòng)技能

同學(xué)們，讓我們來(lái)回顧一下我們?cè)趩卧袑W(xué)到的家庭基本勞動(dòng)技能。請(qǐng)大家按照順序，一一列舉出來(lái)。

（2）討論勞動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論一下在進(jìn)行這些勞動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享你們的討論成果。

3.情景模擬

（1）角色扮演

（2）互相評(píng)價(jià)

角色扮演結(jié)束后，請(qǐng)小組之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。看看哪些小組的操作規(guī)范，哪些小組有需要改進(jìn)的地方。

4.知識(shí)點(diǎn)探究

（1）講解家庭勞動(dòng)的意義

同學(xué)們，家庭勞動(dòng)不僅僅是為了讓家里更整潔，它還能幫助我們培養(yǎng)很多重要的品質(zhì)。接下來(lái)，我將為大家講解家庭勞動(dòng)的意義，希望大家能夠更好地理解。

（2）探討家庭勞動(dòng)與責(zé)任感的培養(yǎng)

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家思考一下，家庭勞動(dòng)與責(zé)任感的培養(yǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。

5.實(shí)踐操作

（1）現(xiàn)場(chǎng)示范

為了讓大家更好地掌握家庭基本勞動(dòng)技能，我將現(xiàn)場(chǎng)示范整理床鋪的過(guò)程。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并記住每個(gè)步驟。

（2）學(xué)生實(shí)踐

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐操作。每個(gè)人都要嘗試整理床鋪，注意按照示范的步驟進(jìn)行。我在旁邊會(huì)隨時(shí)指導(dǎo)大家。

6.總結(jié)反饋

（1）學(xué)生自我反饋

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下自己的感受。你覺(jué)得在整理床鋪的過(guò)程中，有哪些地方做得好？哪些地方還需要改進(jìn)？

（2）教師總結(jié)

7.測(cè)試評(píng)價(jià)

（1）書(shū)面測(cè)試

為了檢驗(yàn)大家對(duì)家庭基本勞動(dòng)技能的掌握程度，接下來(lái)我們將進(jìn)行書(shū)面測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成測(cè)試卷，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（2）口頭測(cè)試

除了書(shū)面測(cè)試，我還會(huì)進(jìn)行口頭測(cè)試。我會(huì)隨機(jī)抽取同學(xué)，讓他們現(xiàn)場(chǎng)演示家庭基本勞動(dòng)技能。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們對(duì)第一單元的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)與測(cè)試。通過(guò)今天的課堂，我相信大家已經(jīng)掌握了家庭基本勞動(dòng)技能，也意識(shí)到了家庭勞動(dòng)的重要性。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠主?dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，做一個(gè)勤勞、有責(zé)任心的家庭小主人。

9.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，我想請(qǐng)大家回家后，選擇一項(xiàng)家庭勞動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，并記錄下自己的感受和收獲。下節(jié)課，我們將分享彼此的實(shí)踐經(jīng)歷。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地理解家庭勞動(dòng)的意義和價(jià)值，我為大家找到了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《兒童家務(wù)勞動(dòng)手冊(cè)》、《家庭勞動(dòng)與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系》等。這些書(shū)籍將為大家提供關(guān)于家庭勞動(dòng)的更多知識(shí)和技巧，以及如何通過(guò)家庭勞動(dòng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察家庭勞動(dòng)中的科學(xué)原理

鼓勵(lì)大家在家庭勞動(dòng)中觀察和思考，例如在打掃衛(wèi)生時(shí)，為什么掃地機(jī)器人能夠自動(dòng)規(guī)劃路線？在烹飪時(shí)，為什么不同的食材需要不同的烹飪時(shí)間？通過(guò)觀察和思考，你們可以更好地理解科學(xué)原理在家庭勞動(dòng)中的應(yīng)用。

（2）探究家庭勞動(dòng)與生活技能的關(guān)系

家庭勞動(dòng)不僅僅是為了保持家居整潔，更是培養(yǎng)生活技能的重要途徑。請(qǐng)大家課后探究家庭勞動(dòng)與生活技能的關(guān)系，例如如何通過(guò)家庭勞動(dòng)培養(yǎng)時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

（3）記錄家庭勞動(dòng)日記

我鼓勵(lì)大家在家中開(kāi)展家庭勞動(dòng)時(shí)，記錄下自己的感受、經(jīng)驗(yàn)和收獲?？梢允且欢挝淖置枋觯部梢允且环鶊D畫(huà)或是一張照片。通過(guò)記錄家庭勞動(dòng)日記，你們可以更加深刻地體會(huì)到家庭勞動(dòng)的意義。

（4）開(kāi)展家庭勞動(dòng)主題活動(dòng)

在周末或假期，可以與家人一起開(kāi)展家庭勞動(dòng)主題活動(dòng)，如家庭清潔日、家庭烹飪大賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，還能提高家庭勞動(dòng)的趣味性和教育意義。

（5）分享家庭勞動(dòng)心得

在下一節(jié)課上，我將為大家提供一個(gè)分享家庭勞動(dòng)心得的平臺(tái)。大家可以分享自己的家庭勞動(dòng)經(jīng)歷、心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我是家庭小主人》系列故事書(shū)，書(shū)中通過(guò)趣味故事講述孩子在家庭中承擔(dān)不同角色的經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和掌握各種家務(wù)技能。

-視頻資源：《家庭勞動(dòng)小竅門(mén)》系列視頻，視頻中展示了如何高效完成家務(wù)勞動(dòng)的技巧和方法。

2.拓展要求：

同學(xué)們，在課后，我鼓勵(lì)大家利用空閑時(shí)間閱讀《我是家庭小主人》系列故事書(shū)，這些故事不僅能讓你在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到家務(wù)勞動(dòng)的知識(shí)，還能激發(fā)你對(duì)家庭勞動(dòng)的興趣。同時(shí)，觀看《家庭勞動(dòng)小竅門(mén)》系列視頻，可以幫助你了解更多的家庭勞動(dòng)技巧，讓家務(wù)勞動(dòng)變得更加簡(jiǎn)單高效。

在閱讀和觀看這些材料的過(guò)程中，請(qǐng)你們注意以下幾點(diǎn)：

-觀察故事中的角色是如何學(xué)習(xí)家務(wù)技能的，他們遇到了哪些困難，又是如何克服的。

-思考視頻中的技巧和方法是否適用于你的家庭環(huán)境，你能否將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際的家務(wù)勞動(dòng)中。

-在閱讀和觀看后，嘗試總結(jié)出自己在家庭勞動(dòng)中可以改進(jìn)的地方，以及如何提高自己的勞動(dòng)效率。

我會(huì)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如果你在閱讀或觀看過(guò)程中有任何疑問(wèn)，或者想要分享你的學(xué)習(xí)心得，都可以隨時(shí)來(lái)找我討論。讓我們一起努力，成為真正的家庭小主人。教學(xué)反思今天的課堂讓我有很多收獲和思考。在復(fù)習(xí)與測(cè)試《勞動(dòng)與技術(shù)》第一單元“我是家庭小主人”的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭基本勞動(dòng)技能的掌握程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異。

在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧家庭基本勞動(dòng)技能，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求列舉出來(lái)，但是在討論勞動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)掌握得較好，但在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到困難。因此，我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，從而加深對(duì)勞動(dòng)的理解。

在情景模擬環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們更加投入到家庭勞動(dòng)的角色中，他們通過(guò)模擬實(shí)際家庭場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了如何整理床鋪、打掃衛(wèi)生等基本技能。同時(shí)，互相評(píng)價(jià)的過(guò)程也讓他們學(xué)會(huì)了如何從他人的反饋中找到自己的不足，這有助于他們?cè)诮窈蟮募彝趧?dòng)中不斷改進(jìn)。

在知識(shí)點(diǎn)探究環(huán)節(jié)，我講解家庭勞動(dòng)的意義以及與責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些抽象的概念理解起來(lái)有些困難。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更多地使用生動(dòng)的案例和故事來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念，讓他們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我現(xiàn)場(chǎng)示范整理床鋪的過(guò)程，然后讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐。雖然學(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，但他們通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，最終都能夠完成整理床鋪的任務(wù)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生們的自我反饋?zhàn)屛铱吹搅怂麄冊(cè)诩彝趧?dòng)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們不僅能夠分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，還能夠提出自己在勞動(dòng)過(guò)程中的不足之處。這表明學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到自我反思的重要性，這是他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中必備的品質(zhì)。

測(cè)試評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，書(shū)面測(cè)試和口頭測(cè)試都讓我看到了學(xué)生們對(duì)家庭基本勞動(dòng)技能的掌握程度。雖然有些學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，但整體來(lái)看，學(xué)生們?cè)趩卧獙W(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握家庭勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自理能力。我相信，通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們一定能夠在家庭勞動(dòng)中取得更大的進(jìn)步。第二單元美化教室齊行動(dòng)勞動(dòng)主題當(dāng)好勞動(dòng)值日生學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)（2017）粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》第二單元美化教室齊行動(dòng)勞動(dòng)主題當(dāng)好勞動(dòng)值日生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)美化教室的具體勞動(dòng)實(shí)踐，掌握基本的勞動(dòng)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任和協(xié)作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成自覺(jué)勞動(dòng)、自我服務(wù)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解勞動(dòng)值日生的職責(zé)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生明白作為勞動(dòng)值日生的具體職責(zé)，如打掃衛(wèi)生、整理桌椅、保持教室整潔等。通過(guò)實(shí)例講解，如介紹具體的清潔工具使用方法和清潔步驟，讓學(xué)生掌握如何高效地完成值日任務(wù)。

-培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的規(guī)律性和持續(xù)性，如每日的值日安排、分工合作等，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)勞動(dòng)、自覺(jué)維護(hù)環(huán)境整潔的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生真正理解并承擔(dān)起值日生的責(zé)任?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己作為值日生的體驗(yàn)和感受，以及如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，從而提高他們的責(zé)任意識(shí)。

-勞動(dòng)技能的掌握：如正確使用掃帚、拖把等清潔工具，以及如何高效地打掃教室。難點(diǎn)在于學(xué)生可能不熟悉這些工具的使用方法，可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范和操作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的勞動(dòng)技能。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐：難點(diǎn)在于如何在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。可以通過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的小游戲或活動(dòng)，如“清潔接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何分工合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《勞動(dòng)與技術(shù)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于勞動(dòng)工具使用方法的視頻資料，以及教室美化前后的對(duì)比圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：清潔工具（如掃帚、拖把、清潔劑等）。

4.教室布置：劃分清潔責(zé)任區(qū)，設(shè)置勞動(dòng)值日生公告板，記錄值日情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括《勞動(dòng)與技術(shù)》課本相關(guān)章節(jié)和勞動(dòng)值日生職責(zé)介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“勞動(dòng)值日生的職責(zé)有哪些？”和“如何高效完成清潔任務(wù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解值日生的職責(zé)和清潔方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師查看。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示教室清潔前后的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勞動(dòng)值日生的職責(zé)和清潔技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何分配值日任務(wù)，進(jìn)行角色扮演模擬值日過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何做好勞動(dòng)值日生。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，參與角色扮演，實(shí)踐清潔任務(wù)分配。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解值日生職責(zé)，掌握清潔技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與勞動(dòng)值日相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如制定班級(jí)清潔計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解勞動(dòng)的意義。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)清潔計(jì)劃，實(shí)踐勞動(dòng)值日任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的勞動(dòng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升實(shí)踐能力，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠明確勞動(dòng)值日生的職責(zé)，理解其重要性和必要性。

-學(xué)生掌握了基本的清潔工具使用方法，如正確使用掃帚、拖把、清潔劑等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何高效地完成教室清潔任務(wù)，包括桌椅整理、地面清掃、窗戶(hù)擦拭等。

-學(xué)生了解到了勞動(dòng)的規(guī)律性和持續(xù)性，能夠自覺(jué)遵守值日安排，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在實(shí)際操作中提高了清潔效率，能夠迅速而有序地完成值日任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在分工合作中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)思考預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了批判性思維的培養(yǎng)。

4.自我管理方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)勞動(dòng)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)承擔(dān)起值日生的責(zé)任。

-學(xué)生通過(guò)完成值日任務(wù)，提高了自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有了更加積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人和集體環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感和責(zé)任感，增強(qiáng)了自信心。

6.社會(huì)責(zé)任方面：

-學(xué)生通過(guò)參與班級(jí)清潔工作，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，理解到每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)環(huán)境整潔做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果，不在教室亂丟垃圾，保持環(huán)境整潔。

7.拓展學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生利用課后拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了勞動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和技能，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勞動(dòng)與技術(shù)》課本中關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的歷史背景、勞動(dòng)模范的故事等。

-視頻資源：介紹不同職業(yè)的勞動(dòng)者的工作日常，以及他們?nèi)绾螢樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗衣服等，并記錄下自己的感受和體會(huì)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《勞動(dòng)與技術(shù)》課本中的相關(guān)內(nèi)容，了解勞動(dòng)節(jié)的意義，學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的精神。

-學(xué)生觀看視頻資源，了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作情況，思考勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生在家中實(shí)踐家務(wù)勞動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的辛苦與樂(lè)趣，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感和家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

-學(xué)生需要提交一份拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括閱讀或視頻的摘要、個(gè)人的思考和感受，以及家務(wù)勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中引入角色扮演，讓學(xué)生模擬值日生的日常工作和問(wèn)題解決，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐體驗(yàn)。

2.利用信息技術(shù)手段，如微信小程序，創(chuàng)建班級(jí)清潔管理平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)記錄和反饋清潔情況，提高了管理的效率和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏對(duì)學(xué)生在課后實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，未能充分了解學(xué)生在家中的勞動(dòng)情況。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與到討論中，影響了課堂氛圍和學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課后勞動(dòng)反饋表，讓學(xué)生記錄和評(píng)價(jià)自己的勞動(dòng)情況，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)。

2.為了解決教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，我將考慮分組討論的形式，讓每個(gè)小組都有獨(dú)立的討論主題，從而提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)教學(xué)方法的不足，我將在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我將引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。第二單元美化教室齊行動(dòng)勞動(dòng)故事10歲少年勇挑家庭重?fù)?dān)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和《勞動(dòng)與技術(shù)》課程要求，本節(jié)課以“美化教室齊行動(dòng)勞動(dòng)故事10歲少年勇挑家庭重?fù)?dān)”為主題，通過(guò)講述勞動(dòng)故事，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)參與教室美化活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事，理解勞動(dòng)的重要性，樹(shù)立責(zé)任感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在小組合作中學(xué)習(xí)分工與協(xié)作，共同完成美化教室的任務(wù)。

4.提升學(xué)生的生活自理能力，將課堂所學(xué)勞動(dòng)技能應(yīng)用于日常生活中，提高自我管理能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已具備基本的勞動(dòng)技能和生活自理能力，對(duì)周?chē)h(huán)境有初步的觀察和認(rèn)識(shí)，但勞動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性尚需培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但實(shí)際操作能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但缺乏將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)尚未成熟，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程有較高的興趣，但往往缺乏持久性，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生間的個(gè)體差異較大，教學(xué)中需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《勞動(dòng)與技術(shù)》教材，確保學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與勞動(dòng)故事相關(guān)的視頻片段和圖片，用于課堂展示，增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備適量的清潔工具和裝飾材料，如掃帚、拖把、彩色紙等，用于教室美化實(shí)踐。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)勞動(dòng)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備必要的勞動(dòng)工具，并設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放與勞動(dòng)相關(guān)的歌曲，如《勞動(dòng)最光榮》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌講的是什么嗎？我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)趧?dòng)呢？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：勞動(dòng)可以讓我們的生活更美好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)的故事。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講述“10歲少年勇挑家庭重?fù)?dān)”的勞動(dòng)故事，強(qiáng)調(diào)故事中的少年如何通過(guò)自己的努力，幫助家庭分擔(dān)重?fù)?dān)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出勞動(dòng)的價(jià)值，如：勤勞、自立、責(zé)任等。

-教師展示教室美化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)勞動(dòng)美化我們的教室？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)教室美化的方案，包括需要哪些勞動(dòng)工具，如何分工等。

-每組派代表分享本組的方案，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師總結(jié)各組方案，提煉出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，形成最終的教室美化方案。

4.課堂實(shí)踐（15分鐘）

-學(xué)生按照分組，根據(jù)討論出的方案，開(kāi)始實(shí)際操作，進(jìn)行教室美化。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和支持。

-實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生回到座位，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他組的勞動(dòng)成果。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：通過(guò)今天的勞動(dòng)實(shí)踐，你們有什么感受？學(xué)到了什么？

-學(xué)生分享自己的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)：勞動(dòng)不僅能夠美化我們的環(huán)境，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

-教師布置作業(yè)：回家后，幫助家人做一些力所能及的勞動(dòng)，記錄下自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《勞動(dòng)與技術(shù)》相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于勞動(dòng)技能和勞動(dòng)故事的書(shū)籍，如《勞動(dòng)者的智慧》、《小勞動(dòng)大世界》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-勞動(dòng)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看如《勞動(dòng)的力量》、《勞動(dòng)之美》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例了解不同行業(yè)勞動(dòng)者的辛勤與創(chuàng)造。

-勞動(dòng)歌曲：引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多勞動(dòng)主題的歌曲，如《勞動(dòng)最光榮》、《咱們工人有力量》等，感受勞動(dòng)的韻律和力量。

-勞動(dòng)故事集：收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)勞動(dòng)者的感人故事，如《勞動(dòng)者的故事》、《勞動(dòng)英雄傳》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神。

2.拓展建議：

-組織勞動(dòng)技能大賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的勞動(dòng)技能比賽，如家務(wù)勞動(dòng)比賽、園藝設(shè)計(jì)比賽等，通過(guò)實(shí)踐提升勞動(dòng)技能。

-勞動(dòng)日記：建議學(xué)生記錄自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，包括在家、學(xué)校和社會(huì)中的勞動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作反思勞動(dòng)的意義。

-勞動(dòng)實(shí)踐基地參觀：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等勞動(dòng)實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，了解不同行業(yè)的工作內(nèi)容。

-家庭勞動(dòng)任務(wù)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的勞動(dòng)教育，布置家庭勞動(dòng)任務(wù)，如打掃衛(wèi)生、烹飪簡(jiǎn)單食物等，培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力。

-社會(huì)服務(wù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)清潔、植樹(shù)綠化等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-勞動(dòng)主題班會(huì)：定期舉行勞動(dòng)主題的班會(huì)，討論勞動(dòng)的重要性，分享勞動(dòng)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-勞動(dòng)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)相關(guān)的探究項(xiàng)目，如研究勞動(dòng)工具的發(fā)展、勞動(dòng)效率的提升等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-勞動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、手工藝等方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的感悟，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在教室美化活動(dòng)中負(fù)責(zé)布置窗戶(hù)，但他發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)使用膠帶紙，導(dǎo)致窗戶(hù)上的裝飾貼得不牢固。

問(wèn)題：小明應(yīng)該怎么辦才能完成窗戶(hù)的布置任務(wù)？

答案：小明可以尋求同學(xué)的幫助，或者向老師請(qǐng)教如何正確使用膠帶紙，通過(guò)學(xué)習(xí)新技能完成任務(wù)。

題型二：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

答案：勞動(dòng)能夠培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感、自立能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過(guò)勞動(dòng)，個(gè)人能夠?qū)W會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

題型三：論述題

題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，論述如何將勞動(dòng)技能應(yīng)用到日常生活中。

答案：例如，在家中學(xué)習(xí)烹飪技能，可以為自己和家人準(zhǔn)備健康美味的餐點(diǎn)；在學(xué)校學(xué)習(xí)清潔技能，可以保持個(gè)人和公共衛(wèi)生環(huán)境的整潔。

題型四：實(shí)踐操作題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教室美化方案，并說(shuō)明分工和所需材料。

答案：方案：在教室的黑板周?chē)N上彩色紙裝飾，增加美觀性。分工：每組負(fù)責(zé)一部分黑板邊緣的裝飾。材料：彩色紙、剪刀、膠水。

題型五：創(chuàng)作題

題目：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)的短故事，體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值。

答案：故事《小明的周末》：小明周末幫助鄰居老奶奶打掃院子，雖然辛苦，但小明感到十分快樂(lè)，因?yàn)樗麕椭怂?，也學(xué)會(huì)了新的勞動(dòng)技能。這個(gè)故事體現(xiàn)了勞動(dòng)的價(jià)值在于幫助他人，同時(shí)也能提升自我能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勞動(dòng)的定義與價(jià)值

-勞動(dòng)工具的正確使用方法

-教室美化的基本步驟與技巧

-團(tuán)隊(duì)合作與分工的重要性

②關(guān)鍵詞：

-勞動(dòng)：強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的概念，包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。

-美化：涉及教室環(huán)境的美觀設(shè)計(jì)和實(shí)際操作。

-合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的精神和實(shí)際操作中的分工合作。

-責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的責(zé)任感和對(duì)集體的貢獻(xiàn)。

③重點(diǎn)句子：

-"勞動(dòng)是創(chuàng)造世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。"

-"通過(guò)美化教室，我們不僅改善了學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)了審美能力。"

-"團(tuán)隊(duì)合作讓我們的工作更高效，每個(gè)人都發(fā)揮著重要作用。"

-"勞動(dòng)是一種責(zé)任，通過(guò)勞動(dòng)我們學(xué)會(huì)了為他人著想，為集體貢獻(xiàn)。"第二單元美化教室齊行動(dòng)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)勞動(dòng)技能，創(chuàng)造性地參與教室環(huán)境的美化活動(dòng)，提升動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在美化教室的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)的能力，共同完成任務(wù)。

3.生活審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的審美觀察能力，提高生活品質(zhì)和審美水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的勞動(dòng)技能，如整理書(shū)包、打掃衛(wèi)生等，對(duì)簡(jiǎn)單的工具使用有了一定的了解，并且已經(jīng)參與過(guò)一些簡(jiǎn)單的班級(jí)環(huán)境布置活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索新事物。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但個(gè)別學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于形象生動(dòng)的教學(xué)材料更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在某些勞動(dòng)技能的掌握上存在個(gè)體差異，導(dǎo)致操作不熟練。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合或分工不明確而出現(xiàn)溝通障礙。在審美方面，學(xué)生可能難以把握美化的整體效果，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察和評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《勞動(dòng)與技術(shù)》教材第二單元內(nèi)容。

2.輔助材料：收集教室美化前后的圖片，以及相關(guān)的美化設(shè)計(jì)案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等用于美化的工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置美化工作區(qū)，準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的展示板。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些教室美化的例子，詢(xún)問(wèn)他們是否喜歡，并邀請(qǐng)他們分享自己喜歡的美化元素。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)技能，如清潔工具的使用和整理教室的方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何計(jì)劃并實(shí)施教室美化活動(dòng)，包括設(shè)計(jì)思路、材料選擇和工具使用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些成功的教室美化案例，解釋如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教室美化方案，然后向全班展示并討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論的方案，選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ?，?shí)際操作制作一個(gè)教室美化的樣品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。

4.小組分享（約10分鐘）

-每組展示他們制作的美化樣品，并解釋設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程。

-全班同學(xué)對(duì)每組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，包括學(xué)習(xí)到的勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)美化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生分享在活動(dòng)中的感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人討論如何在家中應(yīng)用所學(xué)美化技能，并嘗試進(jìn)行一次小規(guī)模的美化活動(dòng)。

-要求學(xué)生在下一次課堂上分享家庭美化活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與教室美化相關(guān)的書(shū)籍，如《兒童空間設(shè)計(jì)》、《創(chuàng)意教室布置》等，這些書(shū)籍可以提供更多的設(shè)計(jì)靈感和實(shí)際案例。

-環(huán)保材料的使用，介紹如何利用廢舊物品進(jìn)行教室美化，例如使用廢紙制作紙花、用塑料瓶制作裝飾品等。

-美術(shù)繪畫(huà)技巧，如基礎(chǔ)色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，這些技巧可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)。

-園藝知識(shí)，介紹如何種植和養(yǎng)護(hù)室內(nèi)植物，增加教室的生機(jī)和美感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解不同的教室設(shè)計(jì)風(fēng)格和布置技巧，培養(yǎng)他們的審美能力。

-安排一次舊物改造工作坊，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為教室美化的材料，提高他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-邀請(qǐng)美術(shù)老師進(jìn)行一堂繪畫(huà)技巧課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)和色彩搭配，為教室美化提供更多創(chuàng)意元素。

-與學(xué)校園藝社團(tuán)合作，組織一次室內(nèi)植物養(yǎng)護(hù)講座，讓學(xué)生了解如何選擇和照顧適合教室的植物，增強(qiáng)他們的生活技能。

-定期組織學(xué)生參觀學(xué)校其他班級(jí)的美化成果，互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用所學(xué)技能，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)空間進(jìn)行美化，培養(yǎng)他們的獨(dú)立操作能力和自我管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及在小組活動(dòng)中是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)的教室美化技巧。

2.小組討論成果展示：

-每組展示他們的教室美化設(shè)計(jì)方案和實(shí)際操作成果，評(píng)估方案的創(chuàng)意性、實(shí)用性和美觀度。

-對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括成員的分工、合作情況和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)教室美化知識(shí)和技巧的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容可能包括材料選擇、工具使用、設(shè)計(jì)原則等，以驗(yàn)證學(xué)生的理解和記憶。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生家庭美化活動(dòng)的成果，評(píng)估其在家庭環(huán)境中的應(yīng)用能力和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成果展示，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-對(duì)學(xué)生的努力和創(chuàng)造力給予肯定，同時(shí)指出進(jìn)一步提升的空間和方向。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

-定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與家長(zhǎng)溝通，確保家庭和學(xué)校的教育合力。板書(shū)設(shè)計(jì)①教室美化的原則和步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：美化原則（實(shí)用、美觀、環(huán)保）、美化步驟（設(shè)計(jì)規(guī)劃、材料準(zhǔn)備、實(shí)施操作、成果評(píng)估）

②環(huán)保材料的識(shí)別與應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：廢舊物品、環(huán)保材料、循環(huán)利用

③實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)句子：安全使用工具、保持工作區(qū)域整潔、團(tuán)隊(duì)合作的重要性課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)實(shí)踐題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天的色彩”為主題的教室美化方案。

-要求：方案中需包含使用的主要色彩、材料選擇、設(shè)計(jì)元素和預(yù)期效果。

-答案：例如，使用淺綠色、粉色和白色作為主要色彩，利用廢紙制作彩紙花和蝴蝶，設(shè)計(jì)一個(gè)春天的壁畫(huà)，預(yù)期效果是營(yíng)造一個(gè)溫馨、生機(jī)勃勃的教室環(huán)境。

2.創(chuàng)意應(yīng)用題

-題目：利用廢舊物品設(shè)計(jì)一個(gè)教室角的裝飾品。

-要求：描述所選廢舊物品的來(lái)源、改造過(guò)程和裝飾品的功能。

-答案：例如，選用廢塑料瓶，通過(guò)剪裁和涂色，制作成一組花瓶，用于放置干花，既美化了教室角，也體現(xiàn)了環(huán)保理念。

3.觀察分析題

-題目：觀察教室內(nèi)的植物，記錄它們的名稱(chēng)、生長(zhǎng)狀況和需要改進(jìn)的養(yǎng)護(hù)方法。

-要求：列出觀察到的植物，描述其生長(zhǎng)狀況，并提出至少兩個(gè)改進(jìn)建議。

-答案：例如，觀察到教室內(nèi)的吊蘭生長(zhǎng)旺盛，但盆栽土壤干燥，建議定期澆水并適當(dāng)修剪枯葉。

4.小組討論題

-題目：討論如何通過(guò)教室美化活動(dòng)提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

-要求：每組提出至少三個(gè)具體措施，并解釋其作用。

-答案：例如，措施一：分工合作，確保每個(gè)同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)；作用：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任和協(xié)作。

5.創(chuàng)意繪圖題

-題目：繪制一張教室美化后的平面圖，標(biāo)注出美化的區(qū)域和設(shè)計(jì)元素。

-要求：圖紙上需清晰標(biāo)注出設(shè)計(jì)元素的位置，如壁畫(huà)、植物、裝飾品等。

-答案：例如，繪制一張包含書(shū)架、學(xué)習(xí)區(qū)、休閑區(qū)等不同功能區(qū)域的教室平面圖，每個(gè)區(qū)域都有相應(yīng)的美化設(shè)計(jì)，如書(shū)架上方懸掛彩紙風(fēng)鈴，學(xué)習(xí)區(qū)放置綠色植物等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將環(huán)保理念融入教室美化的實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生使用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)組織小組合作，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和參與熱情。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)榉止げ幻鞔_或者個(gè)人興趣不濃。

2.在教學(xué)方法上，我注意到理論知識(shí)講解較多，而實(shí)際操作環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的參與度問(wèn)題，我將更加細(xì)化分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參與的項(xiàng)目，以提高他們的積極性。

2.為了增加學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的成果，也關(guān)注他們?cè)谶^(guò)程中的努力和進(jìn)步，以及團(tuán)隊(duì)合作的貢獻(xiàn)，從而更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三單元百變的紙巾筒勞動(dòng)主題可愛(ài)的小禮盒授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2017版粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》小學(xué)二年級(jí)第三單元“百變的紙巾筒勞動(dòng)主題可愛(ài)的小禮盒”。

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何利用廢棄的紙巾筒制作成可愛(ài)的小禮盒。課程內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)紙巾筒的形狀、結(jié)構(gòu)及用途。

2.學(xué)習(xí)紙巾筒的拆解與重組方法。

3.設(shè)計(jì)并制作可愛(ài)的小禮盒。

4.學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)循環(huán)利用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作小禮盒提升學(xué)生的實(shí)際操作技能。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生在紙巾筒改造過(guò)程中發(fā)揮想象，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物品的循環(huán)利用價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和協(xié)助，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的勞動(dòng)技能，如使用剪刀、膠水等工具，以及簡(jiǎn)單的手工制作方法。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)手工制作通常充滿(mǎn)興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)創(chuàng)造作品。能力：二年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力和模仿能力，能夠跟隨教師的步驟進(jìn)行制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到尺寸把握不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等問(wèn)題。此外，對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)部分，一些學(xué)生可能會(huì)感到缺乏靈感或創(chuàng)意表達(dá)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解紙巾筒的結(jié)構(gòu)、改造方法以及環(huán)保理念，為學(xué)生提供制作小禮盒的理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手實(shí)踐，逐步完成小禮盒的制作過(guò)程。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作，共同解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示制作步驟和創(chuàng)意示例，直觀指導(dǎo)學(xué)生操作。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)制作視頻，幫助學(xué)生更好地理解制作過(guò)程。

3.現(xiàn)場(chǎng)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)模仿學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一個(gè)已經(jīng)制作好的小禮盒，引發(fā)學(xué)生好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道這個(gè)小禮盒是用什么做的嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將用廢棄的紙巾筒來(lái)制作可愛(ài)的小禮盒?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示紙巾筒，講解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將其改造成小禮盒。

-分步驟講解改造過(guò)程，包括剪裁、拼接、裝飾等。

-展示一些成功的案例，讓學(xué)生了解不同的設(shè)計(jì)理念和方法。

3.動(dòng)手實(shí)踐（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放紙巾筒、剪刀、膠水、彩紙等材料。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題。

-學(xué)生根據(jù)講解的步驟開(kāi)始制作小禮盒。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生提出建議或提問(wèn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)用性。

-學(xué)生間相互交流，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

5.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師出示幾個(gè)不同難度的設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的小禮盒。

-學(xué)生展示設(shè)計(jì)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)和技能。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的制作，你們有什么收獲？哪些地方做得好？哪些地方需要改進(jìn)？”

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)價(jià)值。

7.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生在家中嘗試用其他材料制作小禮盒，并帶到下一節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)小組合作和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、紙巾筒的結(jié)構(gòu)與特性

1.紙巾筒的形狀：圓柱形，底部封閉，頂部開(kāi)口。

2.紙巾筒的材質(zhì)：通常為硬紙板，具有一定的韌性和承重能力。

3.紙巾筒的尺寸：常見(jiàn)的紙巾筒直徑和高度，以及如何測(cè)量。

二、紙巾筒的拆解與重組

1.拆解方法：沿著紙巾筒的接縫處剪開(kāi)，展開(kāi)成平面。

2.重組方法：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙或自己的想法，將展開(kāi)的紙巾筒重新剪裁、拼接，形成新的形狀。

三、小禮盒的設(shè)計(jì)與制作

1.設(shè)計(jì)原則：實(shí)用、美觀、創(chuàng)意。

2.設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)圖，確定尺寸，繪制剪裁線。

3.制作方法：剪裁、拼接、裝飾。

-剪裁：使用剪刀將紙巾筒按照設(shè)計(jì)圖紙剪裁成所需的形狀和尺寸。

-拼接：使用膠水將剪裁好的部分粘合在一起，形成小禮盒的初步結(jié)構(gòu)。

-裝飾：使用彩紙、貼紙、顏料等材料進(jìn)行裝飾，使小禮盒更具個(gè)性化。

四、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)

1.剪刀的使用技巧：如何正確握剪刀，剪裁時(shí)注意力度和方向。

2.膠水的使用技巧：如何控制膠水的用量，避免過(guò)多或過(guò)少。

3.手工操作的注意事項(xiàng)：安全使用工具，保持工作臺(tái)的整潔。

五、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

1.廢棄物品的循環(huán)利用：將廢棄的紙巾筒變廢為寶，制作成有用的物品。

2.環(huán)保理念的宣傳：通過(guò)制作小禮盒的過(guò)程，向?qū)W生傳遞環(huán)保的理念，提高環(huán)保意識(shí)。

六、創(chuàng)意思維的拓展

1.設(shè)計(jì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在制作小禮盒的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2.實(shí)用性考慮：在設(shè)計(jì)中考慮小禮盒的實(shí)用性，如大小、容量等。

3.美學(xué)素養(yǎng)的提升：通過(guò)裝飾小禮盒，提升學(xué)生的審美能力和美學(xué)素養(yǎng)。

七、合作精神的培養(yǎng)

1.小組合作：在制作過(guò)程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。

2.分享與交流：學(xué)生之間分享制作心得，交流技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我特別注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)讓學(xué)生親自操作，使他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)了如何將廢棄物品變廢為寶，這樣的實(shí)踐操作不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

2.我引入了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，共同完成小禮盒的制作。這種方式不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，還讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作技能上存在一定困難，尤其是在剪裁和拼接環(huán)節(jié)，一些學(xué)生操作的精準(zhǔn)度不夠，導(dǎo)致作品效果不理想。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意主?dòng)回答問(wèn)題，這影響了課堂的互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要關(guān)注了學(xué)生的作品完成度，而忽略了他們?cè)谶^(guò)程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生操作技能的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)技能的練習(xí)，比如在課前安排一些簡(jiǎn)單的手工制作練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉工具的使用，提高操作的精準(zhǔn)度。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我打算采取更多激勵(lì)措施，比如設(shè)置小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的作品完成度，還將考慮他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)和環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何將廢棄的紙巾筒變身為可愛(ài)的小禮盒。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我們不僅掌握了剪裁、拼接和裝飾的技巧，還培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。在小組合作中，大家相互幫助、共同進(jìn)步，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。下面，讓我來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了紙巾筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及如何將其拆解和重組。

2.我們掌握了小禮盒的設(shè)計(jì)與制作方法，包括剪裁、拼接和裝飾。

3.我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，注重實(shí)用性和美觀性，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

4.我們?cè)谛〗M合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下要求，完成相應(yīng)的任務(wù)：

1.請(qǐng)用廢棄的紙巾筒制作一個(gè)可愛(ài)的小禮盒，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、美觀大方。

2.在制作過(guò)程中，請(qǐng)遵循以下步驟：

a.拆解紙巾筒，展開(kāi)成平面。

b.根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙或自己的想法，剪裁出小禮盒的各個(gè)部分。

c.使用膠水將剪裁好的部分拼接在一起，形成小禮盒的初步結(jié)構(gòu)。

d.對(duì)小禮盒進(jìn)行裝飾，使其更具個(gè)性化。

3.完成制作后，請(qǐng)與同學(xué)們分享你的作品，并接受大家的評(píng)價(jià)和建議。

4.在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，請(qǐng)關(guān)注以下方面：

a.作品的結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固。

b.作品的設(shè)計(jì)是否美觀大方。

c.作品是否有創(chuàng)新點(diǎn)。

d.作品是否體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)束后，老師將對(duì)大家的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)出自己的勞動(dòng)成果。加油！內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙巾筒的拆解與重組

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紙巾筒的拆解方法、重組技巧

-重點(diǎn)詞：拆解、重組、剪裁、拼接

-重點(diǎn)句：將紙巾筒沿接縫剪開(kāi)，展開(kāi)成平面；根據(jù)設(shè)計(jì)，剪裁并拼接成新的形狀。

②小禮盒的設(shè)計(jì)與制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)原則、制作步驟、裝飾方法

-重點(diǎn)詞：實(shí)用、美觀、創(chuàng)意、剪裁、拼接、裝飾

-重點(diǎn)句：設(shè)計(jì)時(shí)考慮實(shí)用性和美觀性，制作中注意剪裁的準(zhǔn)確性和拼接的牢固性；裝飾時(shí)要發(fā)揮創(chuàng)意，使小禮盒獨(dú)具特色。

③環(huán)保意識(shí)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：廢棄物品的循環(huán)利用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維

-重點(diǎn)詞：環(huán)保、循環(huán)利用、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)句：通過(guò)將廢棄的紙巾筒變成小禮盒，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士：生活中的創(chuàng)意回收》、《手工藝術(shù)：廢物的華麗轉(zhuǎn)身》等書(shū)籍，了解廢棄物品的循環(huán)利用方法和手工制作的技巧。

-視頻資源：觀看《環(huán)保手工制作》系列視頻，學(xué)習(xí)如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為實(shí)用的手工藝品，如紙巾筒制作的筆筒、花瓶等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本閱讀材料，在課后進(jìn)行自主閱讀，并記錄下至少三個(gè)自己在制作小禮盒時(shí)可以應(yīng)用的創(chuàng)意點(diǎn)或技巧。

-觀看視頻資源后，學(xué)生嘗試模仿視頻中的制作方法，利用家中的廢棄物品制作一個(gè)新的手工藝品，并拍攝制作過(guò)程的照片或視頻，以便在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，需在下一節(jié)課上展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過(guò)程中的心得體會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。第三單元百變的紙巾筒勞動(dòng)故事“紙做的藝術(shù)家”——陳粉丸主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)制作紙巾筒的過(guò)程，提升學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，通過(guò)設(shè)計(jì)美觀的紙巾筒，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在小組合作中學(xué)會(huì)分享和交流，提高溝通能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握紙巾筒的制作方法和步驟，能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)紙巾筒的制作。

②學(xué)習(xí)陳粉丸的勞動(dòng)故事，理解其創(chuàng)新精神和藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。

③通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意和美觀的紙巾筒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將普通紙巾筒轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袀€(gè)性和藝術(shù)性的作品。

②在小組合作中，如何平衡每個(gè)成員的想法和意見(jiàn)，達(dá)到有效的溝通和協(xié)作。

③如何讓學(xué)生理解并掌握紙巾筒制作中的細(xì)節(jié)處理，如切割、粘貼、裝飾等技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解陳粉丸的勞動(dòng)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的意義。

2.實(shí)踐操作法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作紙巾筒，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

3.小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)意，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，播放陳粉丸的勞動(dòng)故事視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式白板，用于展示制作步驟和設(shè)計(jì)思路，提高教學(xué)互動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件，利用專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升作品質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)向?qū)W生展示一些有趣的紙巾筒創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并詢(xún)問(wèn)他們是否知道這些紙巾筒是如何來(lái)的，從而引出本節(jié)課的主題：“百變的紙巾筒”。

2.故事分享

-接下來(lái)，我會(huì)播放陳粉丸的勞動(dòng)故事視頻，讓學(xué)生了解這位“紙做的藝術(shù)家”是如何將普通的紙巾筒變成藝術(shù)品的過(guò)程。

-觀看結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)陳粉丸故事的理解和感受，以及他們從故事中學(xué)到了什么。

3.制作方法學(xué)習(xí)

-然后，我會(huì)詳細(xì)講解和示范紙巾筒的基本制作步驟，包括選擇材料、設(shè)計(jì)圖紙、剪裁、粘貼和裝飾等。

-在講解過(guò)程中，我會(huì)邊演示邊讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，確保他們能夠理解并掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)。

4.分組討論與設(shè)計(jì)

-接下來(lái)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，并給他們發(fā)放制作材料，要求每個(gè)小組討論并設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)特的紙巾筒。

-我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，并在小組內(nèi)部分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中。

5.動(dòng)手制作

-在設(shè)計(jì)完畢后，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作他們?cè)O(shè)計(jì)的紙巾筒。

-在制作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，并給予必要的技巧指導(dǎo)。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-當(dāng)所有小組完成制作后，我會(huì)組織一個(gè)作品展示環(huán)節(jié)，讓每個(gè)小組展示他們