5.1 走近老師 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 七年級(jí)上冊(cè)

上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方。下聯(lián)：十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦。猜一猜ta是誰(shuí)?5.1走近老師七年級(jí)上第五課和諧的師生關(guān)系

“老師”名稱(chēng)的由來(lái)：

何謂師？《說(shuō)文解字》注：“師教人以道者之稱(chēng)也。”現(xiàn)講師，一般指直接從事教育工作或其他傳授知識(shí)技術(shù)的人，也泛指在某個(gè)方面值得學(xué)習(xí)的人。

從史書(shū)中看，先秦時(shí)期就有師傅、師長(zhǎng)、先生的稱(chēng)謂，一直沿用至今。至于“老師”，原是對(duì)年輩（年齡和輩分）最高學(xué)者的稱(chēng)呼，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師……”到后來(lái)，人們習(xí)慣地把“老”與“師”并稱(chēng)，慢慢地就不再管年齡的大小，一概稱(chēng)教師為老師了。環(huán)節(jié)一：我知我?guī)熜W(xué)時(shí)的老師……幼兒園時(shí)的老師……現(xiàn)在的老師……請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師.生活觀(guān)察:考考你：“教師”知多少?2.你知道中國(guó)歷史上第一位真正的老師是誰(shuí)嗎？答：老師—最普遍的稱(chēng)謂；先生——最歷史悠久的尊稱(chēng)；園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂......4.請(qǐng)補(bǔ)充完整：唐代韓愈的《師說(shuō)》“師者，所以--、--、--也。”答：傳道、受業(yè)、解惑

（通“授”）1.你知道對(duì)教師的稱(chēng)謂有哪些嗎？（說(shuō)出至少2個(gè)）答：孔子3.你知道“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”是誰(shuí)說(shuō)的？答：人民教育家陶行知?“有教無(wú)類(lèi)”?“因材施教”?“循循善誘”?“溫故知新”?“千教萬(wàn)教，教人求真。?千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”?愿做大山里的一盞燈?教書(shū)育人的楷模春秋時(shí)期近現(xiàn)代現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。思考討論：如果你想成為一名教師，你需要做什么準(zhǔn)備？必修、選修：教育學(xué)心理學(xué)普通話(huà)水平測(cè)試編制：報(bào)名－筆試－面試－體檢－政審－入職（三）②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員的原因？①《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。②教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煂?duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？P35②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。2、教師職業(yè)的重要性表現(xiàn)在哪些方面？2、教師的作用？（P35-P36）①教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。小組討論：3min

閱讀以上圖片，請(qǐng)你談?wù)劰糯處熀托聲r(shí)代教師的不同之處，現(xiàn)代對(duì)教師提出什么新的要求呢？教師的作用我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越雜越多，有些方面的知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到。你同意上述觀(guān)點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。★小組合作討論：2024年“最美教師”周興露有仁愛(ài)之心2024年“最美教師”李校堃有扎實(shí)學(xué)識(shí)2024年“最美教師”黃柳平有理想信念2024年“最美教師”高金榮有道德情操3、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求是什么？P36要不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2.2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，勉勵(lì)全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“四個(gè)相統(tǒng)一”到“經(jīng)師”與“人師”有機(jī)統(tǒng)一，再到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”，再到中國(guó)特有的教育家精神，對(duì)新時(shí)代人民教師形象的要求不斷完善。大力弘揚(yáng)教育家精神是因?yàn)椋ǎ傩聲r(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求②教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人③教師是人類(lèi)文明唯一的傳承者④教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④隨堂演練B3.廣西龍勝各族自治縣鄉(xiāng)村教師潘從漢40年來(lái)扎根山村教育，改變了一代又一代山區(qū)兒童命運(yùn)，用青春和汗水踐行教育家精神。他的行為體現(xiàn)了（

）①承擔(dān)教書(shū)育人的使命②教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一③教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系④有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④隨堂演練B4.從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的‘大先生’”再到中國(guó)特有的教育家精神……習(xí)近平總書(shū)記始終心系廣大教師，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出了系列重要指示。習(xí)近平總書(shū)記心系教育、情系教師，是因?yàn)椋?/p>

）①教師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人②教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一③我們要學(xué)會(huì)理解老師的良苦用心④教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的唯一途徑A．①② B．①③ C．②④ D．③④隨堂演練A5.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>