第9課《小水滴的訴說(shuō)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

第9課《小水滴的訴說(shuō)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《小水滴的訴說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的珍惜和愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解，培養(yǎng)遵法守法的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)故事引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解水資源的珍貴性：通過(guò)《小水滴的訴說(shuō)》這個(gè)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，明白水是生命之源，每個(gè)人都需要珍惜和保護(hù)水資源。

-學(xué)習(xí)法律法規(guī)：講解與水資源保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《水污染防治法》，讓學(xué)生了解法律對(duì)水資源的保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性。

-培養(yǎng)環(huán)保行為：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中如何節(jié)約用水，減少水污染，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握水資源的循環(huán)過(guò)程：學(xué)生可能難以理解水循環(huán)的具體過(guò)程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示或?qū)嶒?yàn)來(lái)幫助學(xué)生形象地理解這一過(guò)程。

-理解法律法規(guī)的具體內(nèi)容：法律法規(guī)的文字表述較為抽象，學(xué)生可能難以理解?？梢酝ㄟ^(guò)案例分析，將法律條文與實(shí)際情境結(jié)合，幫助學(xué)生理解法律的含義和適用。

-實(shí)際行為習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生可能知道節(jié)約用水的重要性，但在日常生活中難以堅(jiān)持?？梢酝ㄟ^(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生分享自己的節(jié)約用水小竅門(mén)，互相鼓勵(lì)，形成良好的行為習(xí)慣。例如，通過(guò)討論如何在洗澡時(shí)減少用水量，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《小水滴的訴說(shuō)》故事的多媒體課件，包括圖片、音頻和視頻資源，以及相關(guān)法律法規(guī)的文本資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水循環(huán)演示模型或相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，如透明容器、水、冰塊等，以直觀(guān)展示水循環(huán)過(guò)程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)觀(guān)察。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段關(guān)于水資源的珍貴性的短片，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-提問(wèn)：“你們知道水的重要性嗎？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《小水滴的訴說(shuō)》，讓學(xué)生初步了解課程內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-講解水資源的珍貴性：通過(guò)《小水滴的訴說(shuō)》故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，每個(gè)人都需要珍惜和保護(hù)水資源。

-舉例：講述一個(gè)地區(qū)因缺水導(dǎo)致生活困難的真實(shí)案例，強(qiáng)調(diào)水資源的寶貴。

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《水污染防治法》中關(guān)于水資源保護(hù)的主要內(nèi)容。

-舉例：解釋法律中關(guān)于禁止向水體排放污染物的具體條款。

-培養(yǎng)環(huán)保行為：討論如何在日常生活中節(jié)約用水，減少水污染。

-舉例：分享一些實(shí)用的節(jié)水小竅門(mén)，如關(guān)閉水龍頭刷牙、洗澡時(shí)使用節(jié)水淋浴頭等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-水循環(huán)演示實(shí)驗(yàn)：使用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材，展示水的蒸發(fā)、凝結(jié)和降水過(guò)程。

-學(xué)生觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解水循環(huán)的基本原理。

-制作宣傳海報(bào)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一張關(guān)于節(jié)約用水的宣傳海報(bào)。

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、文字等形式，表達(dá)節(jié)約用水的主題和重要性。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組表演一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的情景劇。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下如何正確處理水資源問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：如何在家庭中實(shí)踐節(jié)約用水。

-舉例回答：分享家庭成員一起制定節(jié)水計(jì)劃，如定期檢查是否有漏水現(xiàn)象，使用節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備等。

-討論方面二：如何在社區(qū)中推廣水資源保護(hù)。

-舉例回答：提議在社區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳資料、舉辦講座等方式提高居民的節(jié)水意識(shí)。

-討論方面三：如何在學(xué)校中實(shí)施水資源保護(hù)措施。

-舉例回答：建議學(xué)校建立節(jié)水監(jiān)督小組，定期檢查用水設(shè)施，教育學(xué)生節(jié)約用水的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的珍貴性和法律法規(guī)的重要性。

-讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，以及如何在生活中實(shí)踐節(jié)約用水的計(jì)劃。

-結(jié)束語(yǔ)：“讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，珍惜每一滴水，共同保護(hù)我們寶貴的水資源?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握水資源的重要性，認(rèn)識(shí)到水是生命之源，每個(gè)人都需要珍惜和保護(hù)水資源。通過(guò)對(duì)《水污染防治法》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解法律法規(guī)對(duì)水資源保護(hù)的具體要求，增強(qiáng)了法律意識(shí)。

2.環(huán)保意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺(jué)地在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的行動(dòng)，如關(guān)閉水龍頭刷牙、洗澡時(shí)使用節(jié)水淋浴頭等。他們還能夠通過(guò)制作宣傳海報(bào)、參與角色扮演等活動(dòng)，表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的重視，提高了環(huán)保意識(shí)。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過(guò)水循環(huán)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅觀(guān)察到了水循環(huán)的具體過(guò)程，還能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解水循環(huán)的基本原理。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)和情景劇，學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

4.社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中，提出了許多關(guān)于如何在家庭、社區(qū)和學(xué)校中推廣水資源保護(hù)的具體措施。這表明學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)水資源不僅是個(gè)人責(zé)任，也是社會(huì)責(zé)任，他們?cè)敢鉃榄h(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.法律法規(guī)遵守意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)《水污染防治法》的了解，使他們?cè)诿鎸?duì)可能違反水資源保護(hù)法律的行為時(shí)，能夠做出正確的判斷，增強(qiáng)了遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主查找資料、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，形成自己的見(jiàn)解和主張。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-水資源的重要性

-水循環(huán)過(guò)程

-《水污染防治法》相關(guān)條款

②關(guān)鍵詞

-生命之源

-節(jié)約用水

-法律法規(guī)

③重點(diǎn)句子

-“水是生命之源，我們應(yīng)該珍惜每一滴水?！?/p>

-“了解并遵守《水污染防治法》，保護(hù)我們的水資源?！?/p>

-“通過(guò)水循環(huán)過(guò)程，我們知道了水資源的可再生性?！卑?、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《水資源的保護(hù)和利用》、《我們的地球——水資源篇》等書(shū)籍，以及關(guān)于水資源保護(hù)的科普文章。

-視頻資源：《水循環(huán)的秘密》、《保護(hù)水資源，從我做起》等教育視頻，以及相關(guān)環(huán)保紀(jì)錄片。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，深入了解水資源的保護(hù)和利用知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-觀(guān)看教育視頻和環(huán)保紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊加深對(duì)水資源保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如水污染的來(lái)源、水循環(huán)的影響因素、節(jié)水措施的實(shí)施等。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀(guān)看過(guò)程中的感悟和疑問(wèn)，教師在下次課堂上進(jìn)行解答和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制定家庭節(jié)水計(jì)劃，參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)等。

-教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水小發(fā)明，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的拓展和應(yīng)用。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同探討水資源保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、提供研究方法等，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如水循環(huán)實(shí)驗(yàn)的操作是否規(guī)范，宣傳海報(bào)和情景劇的制作是否具有創(chuàng)意等。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需要在課堂上展示他們的討論成果，包括節(jié)水措施的實(shí)施、社區(qū)節(jié)水活動(dòng)的策劃等。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、創(chuàng)意性和實(shí)用性，以及小組成員之間的協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括水資源的重要性、水循環(huán)過(guò)程、法律法規(guī)的了解等。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水小發(fā)明。

-評(píng)估作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)意性，以及學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n后拓展活動(dòng)中的收獲，教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-對(duì)整體教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小水滴的訴說(shuō)》，通過(guò)這個(gè)故事，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還可以。我用了一個(gè)短片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)水資源的重要性有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如讓他們說(shuō)說(shuō)自己生活中浪費(fèi)水的情況，這樣既能引起共鳴，也能讓他們更深刻地體會(huì)到保護(hù)水資源的重要性。

然后，在新課講授的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水資源的循環(huán)過(guò)程理解起來(lái)有些吃力。雖然我用了實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示，但有些學(xué)生還是覺(jué)得有點(diǎn)抽象。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中理解水循環(huán)的過(guò)程。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們分組制作宣傳海報(bào)和情景劇，這些活動(dòng)不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論和創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)資源的分配和任務(wù)的分工不夠明確，導(dǎo)致工作效率不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠提出很多有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)和建議。比如，有學(xué)生提出在家庭中可以采用節(jié)水淋浴頭，有的學(xué)生則建議在學(xué)校里設(shè)置節(jié)水提示牌。這些討論讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天我們學(xué)到了很多關(guān)于水資