古詩(shī)詞誦讀《李憑箜篌引》教案【中職專(zhuān)用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《李憑箜篌引》教案（】【中職專(zhuān)用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《李憑箜篌引》教案（中職專(zhuān)用）高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詩(shī)歌背景：了解《李憑箜篌引》的作者、創(chuàng)作背景及詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位。

2.詩(shī)詞內(nèi)容：詳細(xì)解讀詩(shī)句，分析詩(shī)中描繪的景象、情感及藝術(shù)特色。

3.誦讀技巧：掌握正確的詩(shī)詞朗讀節(jié)奏、韻律，體會(huì)詩(shī)詞的音樂(lè)美。

4.詩(shī)詞賞析：深入剖析《李憑箜篌引》的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美情趣。

5.課后作業(yè)：布置與《李憑箜篌引》相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《李憑箜篌引》，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)詞文化的了解與認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。

2.培養(yǎng)審美能力：分析詩(shī)句中的意象、韻律，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的探討，鍛煉學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)：掌握正確的詩(shī)詞朗讀技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，了解基本的詩(shī)詞格律、韻腳等知識(shí)，對(duì)古代文學(xué)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職階段的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣有所提高，具有一定的文學(xué)鑒賞能力。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：古詩(shī)詞中的一些生僻字、詞可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解；對(duì)于詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的深刻情感和哲理，學(xué)生可能較難把握；此外，部分學(xué)生可能在詩(shī)詞朗讀方面存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)等問(wèn)題。在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《李憑箜篌引》的內(nèi)容與藝術(shù)特色。通過(guò)案例研究，比較分析不同詩(shī)詞的韻律、意象，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古人吟誦詩(shī)詞的場(chǎng)景，增強(qiáng)課堂趣味性；開(kāi)展詩(shī)詞朗讀比賽，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；組織小組合作，共同探討詩(shī)詞內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示《李憑箜篌引》的背景資料、圖片及相關(guān)音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首充滿(mǎn)音樂(lè)美的古詩(shī)詞《李憑箜篌引》。這首詩(shī)描繪了一個(gè)美麗的場(chǎng)景，詩(shī)人李憑以箜篌為媒介，傳遞出深深的思念之情。讓我們一起來(lái)感受這首詩(shī)的魅力吧！

2.背景介紹

首先，請(qǐng)同學(xué)們了解一下詩(shī)人李憑和這首詩(shī)的背景。李憑是唐代著名的音樂(lè)家，擅長(zhǎng)彈奏箜篌。這首《李憑箜篌引》就是他在一次演奏中所作。通過(guò)了解背景，我們可以更好地理解詩(shī)中的情感。

3.詩(shī)詞朗讀

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一起朗讀這首詩(shī)。在朗讀過(guò)程中，注意詩(shī)句的節(jié)奏、韻律，感受詩(shī)詞的音樂(lè)美。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）描繪景象

詩(shī)中描繪了一個(gè)美麗的月夜，詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)望，思緒萬(wàn)千。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中描繪景象的句子，并分享給大家。

（2）表達(dá)情感

詩(shī)人通過(guò)描繪景象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方的思念之情。請(qǐng)同學(xué)們分析詩(shī)中是如何表現(xiàn)這種情感的。

（3）藝術(shù)特色

這首詩(shī)以音樂(lè)為載體，傳遞出詩(shī)人的情感。請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)句中找出具有音樂(lè)美的表達(dá)，并分享給大家。

5.全文側(cè)重點(diǎn)講解

本詩(shī)的側(cè)重點(diǎn)是表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的思念之情。通過(guò)描繪月夜景象，運(yùn)用音樂(lè)元素，使詩(shī)歌充滿(mǎn)了音樂(lè)美。下面，我們將對(duì)詩(shī)中的重點(diǎn)句子進(jìn)行詳細(xì)講解。

（1）“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。”

這兩句詩(shī)描繪了一個(gè)寂靜的秋夜，詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)望，思念之情油然而生。在這里，詩(shī)人運(yùn)用了冷色調(diào)的描繪，營(yíng)造出一種清冷、孤寂的氛圍。

（2）“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。”

這兩句詩(shī)通過(guò)描繪燭光、云母屏風(fēng)、長(zhǎng)河、曉星等意象，進(jìn)一步渲染了夜晚的氛圍，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。

（3）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”

這兩句詩(shī)以嫦娥奔月的故事為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的思念。同時(shí)，詩(shī)人運(yùn)用了“碧海青天”這一廣闊的意象，突顯出思念之情的深沉。

6.課堂小結(jié)

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成以下作業(yè)：

（1）背誦《李憑箜篌引》；

（2）分析詩(shī)中的音樂(lè)美，并用自己的話(huà)進(jìn)行描述；

（3）寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)這首詩(shī)的理解和感悟。

8.教學(xué)反思六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀李憑的其他詩(shī)作，如《渡荊門(mén)送別》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》等，進(jìn)一步了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-研究古代音樂(lè)文化，特別是箜篌這種樂(lè)器的歷史和音樂(lè)特點(diǎn)，加深對(duì)《李憑箜篌引》中音樂(lè)元素的理解。

-閱覽唐代詩(shī)歌選集，對(duì)比分析不同詩(shī)人對(duì)相似主題的表達(dá)方式，如對(duì)月夜、遠(yuǎn)方思念的描寫(xiě)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行選擇一位唐代詩(shī)人，深入了解其生平和作品，然后在課堂上進(jìn)行分享，增加同學(xué)們對(duì)唐代詩(shī)歌及文化的認(rèn)識(shí)。

-組織一次小型研討會(huì)，讓學(xué)生圍繞“古詩(shī)詞中的音樂(lè)美”這一主題，從不同角度展開(kāi)討論，如詩(shī)詞中的樂(lè)器描繪、音樂(lè)與情感的關(guān)系等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，嘗試以古人的視角創(chuàng)作一首描繪自然景象的詩(shī)詞，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)一些基本的古典音樂(lè)知識(shí)，如五聲音階、古琴曲等，以便更好地理解古代詩(shī)詞中的音樂(lè)元素。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-本詩(shī)的作者李憑及其在唐代音樂(lè)、文學(xué)史上的地位。

-《李憑箜篌引》的詩(shī)句韻律、意象及其音樂(lè)美。

-詩(shī)中表達(dá)的對(duì)遠(yuǎn)方思念之情的藝術(shù)手法。

②重點(diǎn)詞句解析：

-“銀燭秋光冷畫(huà)屏”：表現(xiàn)了秋夜的清冷與孤寂。

-“云母屏風(fēng)燭影深”：通過(guò)深淺變化的燭影，暗示詩(shī)人內(nèi)心的思緒起伏。

-“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥”：運(yùn)用嫦娥奔月典故，表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的深切思念。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-詩(shī)中以月夜景象為背景，通過(guò)描繪冷清的環(huán)境，引出詩(shī)人內(nèi)心的思念之情。

-詩(shī)人運(yùn)用音樂(lè)元素，如箜篌的演奏，將思念之情融入音樂(lè)，使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。

-通過(guò)對(duì)比分析詩(shī)中的意象、詞句，學(xué)生可以深入理解詩(shī)人如何巧妙地運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)情感，從而體會(huì)古詩(shī)詞的魅力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和課堂互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)《李憑箜篌引》的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生在詩(shī)詞朗讀、意象分析、情感把握等方面的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以此培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的溝通能力和協(xié)作精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)詞賞析的深度以及個(gè)人感悟的表述。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予積極的評(píng)價(jià)和適當(dāng)