華東師大版七年級體育與健康 9.3拒絕“電子海洛因”預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮 教案

華東師大版七年級體育與健康9.3拒絕“電子海洛因”預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華東師大版七年級體育與健康9.3拒絕“電子海洛因”預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為華東師大版七年級《體育與健康》教材第9章第3節(jié)“拒絕‘電子海洛因’，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮”，旨在讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境密切相關(guān)，教材內(nèi)容從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合他們已有的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提高自我保護意識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強健康意識：培養(yǎng)學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)知，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮對身心健康的負(fù)面影響，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為。

2.提高自我管理能力：幫助學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，學(xué)會自我監(jiān)控和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)行為，發(fā)展自律性和自我控制力。

3.培養(yǎng)信息素養(yǎng)：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息篩選與判斷能力，形成批判性思維，避免盲目跟風(fēng)和沉迷于網(wǎng)絡(luò)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們在知識方面已具備一定的網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)，對互聯(lián)網(wǎng)有初步的了解和認(rèn)識。在能力上，學(xué)生具備基本的自我管理能力，但面對網(wǎng)絡(luò)誘惑時，自控力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個性形成和價值觀塑造的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，易于接受新知識。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)形成了過度依賴網(wǎng)絡(luò)的行為，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等，這些習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了一定的影響。同時，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的識別和篩選能力上還有待提高，容易受到不良信息的影響。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了雙重影響：一方面，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有較高的興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；另一方面，學(xué)生的自我管理能力和信息素養(yǎng)有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強對網(wǎng)絡(luò)成癮危害的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和正確的網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動探究網(wǎng)絡(luò)成癮的危害和預(yù)防措施。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬面對網(wǎng)絡(luò)誘惑的場景，探討如何拒絕和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮；開展小組討論，分析網(wǎng)絡(luò)成癮案例，提出解決方案。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，增強視覺效果，提高學(xué)生的興趣和參與度。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、危害和預(yù)防措施的相關(guān)文章和視頻，要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“網(wǎng)絡(luò)成癮對你的生活有哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)成癮的后果。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷或小組匯報，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成對網(wǎng)絡(luò)成癮的初步認(rèn)識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放網(wǎng)絡(luò)成癮的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、危害及其對青少年成長的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷，討論如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解網(wǎng)絡(luò)成癮的基本知識，強調(diào)重難點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在學(xué)校中推廣網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防措施”的小論文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的思考，完成小論文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)自己在預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮方面的認(rèn)識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反思，幫助學(xué)生內(nèi)化知識，提高自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、危害以及預(yù)防措施。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出網(wǎng)絡(luò)成癮的常見表現(xiàn)，如長時間玩游戲、過度使用社交媒體等，并認(rèn)識到這些行為對身心健康的負(fù)面影響。同時，學(xué)生能夠掌握預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，如合理安排時間、培養(yǎng)興趣愛好等。

2.自我管理能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸提高了自我管理能力。通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何制定合理的網(wǎng)絡(luò)使用計劃，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑。此外，學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進措施，如設(shè)定網(wǎng)絡(luò)使用時間限制、增加戶外活動等。

3.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了信息篩選和判斷能力。通過分析網(wǎng)絡(luò)成癮案例，學(xué)生學(xué)會了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免盲目跟風(fēng)。同時，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，正確評價網(wǎng)絡(luò)資源的價值，選擇對自己有益的信息。

4.團隊合作與溝通能力方面：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生積極參與，學(xué)會了與他人合作和溝通。學(xué)生在討論中能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.生活習(xí)慣改善方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，逐漸改變了一些不良的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。他們能夠自覺減少網(wǎng)絡(luò)游戲時間，增加戶外活動，培養(yǎng)健康的興趣愛好。這些改變有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進身心健康。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對網(wǎng)絡(luò)成癮有了更深刻的認(rèn)識，從而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。他們更加珍惜學(xué)習(xí)時間，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，將注意力集中在課堂上。這種轉(zhuǎn)變有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮定義、危害和預(yù)防措施的理解程度。例如，教師可以詢問：“你能舉例說明哪些行為可能表明一個人正在經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)成癮嗎？”或者“你能分享一些你認(rèn)為可以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的策略嗎？”這樣的問題可以促使學(xué)生思考和運用所學(xué)知識。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動情況。通過觀察，教師可以判斷學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和投入程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或者口頭測試的方式，評估學(xué)生對教材關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、簡答題或者案例分析題。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查他們對網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)知識的掌握情況。批改過程中，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述網(wǎng)絡(luò)成癮的特點，是否能夠提出合理的預(yù)防策略，以及作業(yè)的整體結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-點評：在作業(yè)批改完成后，教師會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會表揚學(xué)生在作業(yè)中提出的創(chuàng)新性預(yù)防措施，同時也可能指出學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)成癮危害方面的不足。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋可以包括個別指導(dǎo)，也可以是全班性的總結(jié)，強調(diào)課程重點和學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，教師也會鼓勵那些表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，鼓勵他們從錯誤中學(xué)習(xí)，不斷進步。

在教學(xué)評價的過程中，教師會記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)。此外，教師還會根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的評價方式，學(xué)生不僅能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠得到及時的反饋和指導(dǎo)，從而促進他們的學(xué)習(xí)進步和個人發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀與對策》、《網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年心理發(fā)展的影響》等文章，以及《拒絕網(wǎng)絡(luò)成癮，健康生活》等相關(guān)書籍。

-視頻資源：觀看《網(wǎng)絡(luò)成癮的真實案例》系列視頻，了解網(wǎng)絡(luò)成癮者的生活狀態(tài)和成癮原因，以及他們?nèi)绾巫叱隼Ь场?/p>

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用個人時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，進一步了解網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問等。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，撰寫一篇心得體會，分享自己的感悟和認(rèn)識，以及對預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的想法。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實際情況，制定一個網(wǎng)絡(luò)使用計劃，合理安排學(xué)習(xí)和生活時間，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。

-教師鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過討論和交流，提高全班同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識和預(yù)防意識。板書設(shè)計①網(wǎng)絡(luò)成癮定義及表現(xiàn)

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、常見表現(xiàn)

-重點詞：網(wǎng)絡(luò)成癮、長時間在線、社交障礙、學(xué)習(xí)退步

②網(wǎng)絡(luò)成癮危害

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)成癮對身心健康的影響、對學(xué)習(xí)生活的影響

-重點詞：身心健康、學(xué)習(xí)效率、人際關(guān)系、生活作息

③預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮措施

-重點知識點：如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、健康網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成

-重點詞：合理安排時間、增強自我控制力、培養(yǎng)興趣愛好、尋求幫助反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害和預(yù)防措施。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，幫助他們認(rèn)識到自己的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，并制定個人網(wǎng)絡(luò)使用計劃。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教授他們?nèi)绾伪鎰e網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免受到不良信息的影響?/p>

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識不夠深入，需要進一步加強相關(guān)知識的講解和案例分析。

2.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價方式較為單一，需要引入更多元化的