人美版七年級美術下冊《17. 彝族服飾（四川）》教學設計

人美版七年級美術下冊《17.彝族服飾（四川）》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖結合人美版七年級美術下冊《17.彝族服飾（四川）》的課程內容，本教學設計旨在讓學生了解彝族服飾的特點、文化內涵及其與生活環(huán)境的關系。通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新意識和動手能力，同時增強學生對我國少數(shù)民族文化的認識和尊重。教學內容緊貼課本，注重實用性，符合七年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.美術鑒賞：培養(yǎng)學生對彝族服飾文化的審美感知能力，通過觀察和分析，理解服飾設計中的色彩、圖案和造型等元素，提升審美評價水平。

2.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學生設計創(chuàng)新意識，通過動手制作簡單的彝族服飾模型，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：引導學生深入了解彝族文化背景，理解彝族服飾在民族歷史、社會生活中的意義，增強文化自信和民族認同感。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們在知識層面已經具備了一定的美術基礎，如色彩搭配、基本繪畫技巧等。在能力上，學生具備初步的觀察、分析和動手操作能力，但創(chuàng)新思維和深度理解文化內涵的能力尚需培養(yǎng)。

在素質方面，學生們對美術課程表現(xiàn)出較高的興趣，但專注力和耐心有待加強。他們在學習過程中可能存在一定的依賴性，需要引導獨立思考和自主學習。

行為習慣方面，學生可能存在作業(yè)完成不夠認真、時間管理不當?shù)葐栴}，這可能會影響到課程學習的深入和作業(yè)的質量。此外，對于彝族服飾這一特定文化內容，學生可能較為陌生，需要通過引導激發(fā)其學習興趣和探索欲望，從而克服陌生感帶來的學習障礙。教學資源-人美版七年級美術下冊教材

-彝族服飾實物或圖片資料

-電腦、投影儀等多媒體教學設備

-素描紙、彩紙、畫筆、剪刀、膠水等美術用品

-課程教學PPT

-彝族文化背景資料

-網絡資源（如彝族服飾設計圖例、視頻資料等）

-實踐操作指導手冊教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將要學習《彝族服飾（四川）》這一課。請大家先欣賞一下這些圖片，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)什么特別之處？（展示彝族服飾圖片）

2.很好，大家觀察得非常仔細。這些服飾都來自我們的彝族，一個擁有悠久歷史和豐富文化的民族。那么，接下來我們就一起深入了解彝族服飾的特點和文化內涵。

二、新課講解

1.首先，請大家翻開教材，我們一起來了解彝族服飾的基本知識。請大家閱讀教材第17頁，了解彝族服飾的起源、發(fā)展以及它在彝族生活中的重要性。（學生閱讀教材）

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們對彝族服飾的了解。哪位同學愿意來說說？（邀請學生回答）

3.非常棒！彝族服飾的確有著豐富的文化內涵。接下來，我們將重點探討彝族服飾的設計元素，包括色彩、圖案和造型等。

三、課文主旨內容探究

1.首先，我們來分析彝族服飾的色彩。請大家觀察教材中的圖片，思考一下，彝族服飾的色彩有什么特點？（學生觀察并思考）

2.很好，彝族服飾的色彩通常以紅、黃、藍、黑為主，這些色彩都富有濃厚的民族特色。現(xiàn)在，請大家嘗試用這些色彩來描繪一幅彝族的風景畫，感受一下這些色彩的搭配效果。（學生動手繪畫）

3.接下來，我們來看一看彝族服飾的圖案。請大家仔細觀察教材中的圖案，思考它們有什么寓意？（學生觀察并思考）

4.對，彝族服飾的圖案往往寓意著吉祥、幸福等美好的愿望?，F(xiàn)在，請大家嘗試設計一個簡單的彝族服飾圖案，并解釋一下你們的創(chuàng)作靈感。（學生設計圖案并分享）

四、實踐操作

1.現(xiàn)在我們已經對彝族服飾有了初步的了解，接下來請大家動手實踐，制作一個簡單的彝族服飾模型。在制作過程中，請注意服飾的色彩、圖案和造型等方面的細節(jié)。（分發(fā)美術用品，學生動手制作）

2.制作過程中，我會巡回指導，幫助大家解決一些實際問題。同時，也請大家相互交流、學習，共同完成作品。（老師巡回指導，學生互相交流）

3.好的，同學們已經完成了自己的作品。現(xiàn)在，請大家把自己的作品展示給大家，并簡要介紹一下你們的創(chuàng)作思路。（學生展示作品并介紹）

五、總結與拓展

1.通過今天的學習，我們了解了彝族服飾的特點和文化內涵。請大家談談自己對本節(jié)課的收獲。（學生分享收獲）

2.同學們，彝族服飾只是我國眾多民族服飾中的一個代表。課后，請大家去了解其他民族的服飾特點，豐富自己的民族文化知識。

3.最后，我想對大家說，每一種民族文化都是我們國家的瑰寶，我們應該尊重并傳承這些文化。希望今天的學習能讓大家對彝族文化有更深的了解，也希望大家能成為傳播民族文化的使者。

六、課堂小結

1.同學們，這節(jié)課我們學習了彝族服飾的相關知識，通過觀察、分析和實踐，大家對彝族服飾有了更深的了解。

2.希望大家在今后的學習和生活中，能繼續(xù)關注和尊重我國各民族的文化，為傳承和發(fā)揚民族文化做出自己的貢獻。

七、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)今天的學習內容，寫一篇關于彝族服飾的短文，字數(shù)不限，要求內容充實、條理清晰。

2.課后，請大家收集其他民族服飾的資料，下節(jié)課我們進行分享交流。

八、課后反思

1.教師在課后對本次教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一次教學提供參考。

2.針對學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生通過本節(jié)課的學習，對彝族服飾的歷史背景、文化內涵、設計元素等知識點有了全面的了解和掌握。他們能夠準確描述彝族服飾的特點，如色彩搭配、圖案寓意、造型風格等，并在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對這些知識的深入理解。

2.審美提升：學生在觀察和分析彝族服飾的過程中，審美能力得到了提升。他們學會了欣賞民族服飾的獨特美感，能夠從色彩、圖案和造型等方面進行審美評價，并在自己的繪畫作品中嘗試運用這些元素。

3.創(chuàng)新實踐：通過動手制作彝族服飾模型，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了鍛煉。他們能夠將所學知識運用到實際操作中，設計出具有個人特色的服飾作品，并在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了良好的動手能力和創(chuàng)造力。

4.文化理解：學生對彝族文化有了更深的認識，能夠理解彝族服飾在民族歷史和社會生活中的重要地位。這種文化理解不僅增強了學生對彝族文化的尊重，也提高了他們對多元文化的包容和欣賞能力。

5.自主學習：學生在學習過程中逐漸養(yǎng)成了自主探索的習慣。他們在老師的引導下，能夠主動查找資料、進行觀察分析，并在小組討論中積極發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和自主學習能力。

6.團隊合作：在動手制作服飾模型的過程中，學生學會了合作。他們相互交流想法，分工協(xié)作，共同完成任務，這不僅增強了團隊意識，也提高了解決問題的能力。

7.作業(yè)完成：學生在課后作業(yè)中，能夠將課堂所學知識內化為自己的理解，并以書面形式表達出來。他們的作業(yè)內容充實、條理清晰，展現(xiàn)了對課堂內容的深入思考。

8.持續(xù)興趣：學生對彝族服飾的學習興趣得到了持續(xù)，他們在課后主動收集其他民族服飾的資料，表現(xiàn)出對民族文化的持續(xù)關注和探索欲望。內容邏輯關系①知識點掌握：本節(jié)課的核心知識點包括彝族服飾的歷史背景、設計元素和文化象征。重點在于讓學生理解彝族服飾的色彩搭配（如紅、黃、藍、黑的運用）、圖案寓意（如龍、鳳、鳥等圖案的象征意義）以及服飾造型的特點（如披肩、裙裝等）。通過對這些知識點的學習，學生能夠建立起對彝族服飾的整體認識。

②關鍵詞理解：本節(jié)課的關鍵詞包括“彝族”、“服飾”、“色彩”、“圖案”、“造型”和“文化象征”。學生需要理解這些關鍵詞在彝族服飾中的具體含義和作用，例如“色彩”在服飾中的視覺沖擊力，“圖案”在傳達民族文化和精神象征方面的作用。

③句子解析：本節(jié)課的重點句子包括“彝族服飾色彩鮮艷、圖案豐富，反映了彝族人民的審美觀和文化信仰”以及“彝族服飾是彝族文化的重要組成部分，它不僅是一種物質文化，也是一種精神文化”。學生需要通過這些句子理解彝族服飾在民族文化中的地位和意義，以及它如何作為一種文化象征傳遞民族精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)課堂上對彝族服飾的學習，選擇一種彝族服飾元素（如色彩、圖案或造型），創(chuàng)作一幅以彝族服飾為主題的繪畫作品。要求作品充分體現(xiàn)彝族服飾的特點，并在作品下方附上50字左右的創(chuàng)作說明。

2.收集并整理至少三種其他少數(shù)民族的服飾資料，包括服飾的圖片、簡介和主要特點。將這些資料整理成一份報告，下節(jié)課與同學們分享。

3.結合本節(jié)課的學習內容，寫一篇短文，題目為《我眼中的彝族服飾》，字數(shù)不少于300字，要求內容充實，表達清晰，能夠反映出你對彝族服飾的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作品：在收到同學們的繪畫作品后，我會逐一進行批改。我將重點關注作品是否體現(xiàn)了彝族服飾的特點，如色彩搭配、圖案運用和造型設計。對于每位同學的作品，我將給出以下反饋：

-對作品的整體評價，包括創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。

-指出作品中的亮點和需要改進的地方。

-提出具體的改進建議，如色彩搭配的優(yōu)化、圖案設計的深化等。

2.少數(shù)民族服飾報告：在同學們提交的報告中，我將檢查資料是否齊全，包括圖片的清晰度、簡介的完整性和特點的準確性。對于每份報告，我將給出以下反饋：

-對資料收集和整理的總體評價。

-指出報告中表達清晰、信息準確的方面。

-提出需要改進的地方，如信息的完整性、表達的邏輯性等。

3.短文寫作：在同學們的短文中，我將重點關注對彝族服飾的理解和感受的深度。對于每篇短文，我將給出以下反饋：

-對短文內容的總體評價，包括對彝族服飾特點的把握和個人的感受。

-指出短文中的精彩句子和表達。

-提出改進建議，如內容的拓展、語言的精煉等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如彝族服飾的實物圖片、視頻資料等，讓學生能夠更直觀地感受和理解彝族服飾的特點，增強了教學的互動性和直觀性。

2.為了提高學生的實踐能力，我設計了動手制作彝族服飾模型的環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中深入體驗彝族服飾的設計和制作過程，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致學生在動手操作環(huán)節(jié)的時間較為緊張，無法充分發(fā)揮他們的創(chuàng)意和實踐能力。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了學生的主體地位，使得學生在課堂上的參與度和思考深度不夠。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價較為單一，主要側重于作品的質量，而沒有充分考慮到學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在