人教版勞動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)1.芫荽秧快長大（教案）

人教版勞動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)1.芫荽秧快長大（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版勞動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)“1.芫荽秧快長大”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣、富有實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。課程旨在讓學(xué)生了解芫荽的生長過程，掌握基本的種植方法，培養(yǎng)觀察、動(dòng)手、合作的能力。通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高生活實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新、生活適應(yīng)、信息素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。通過芫荽種植的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察植物生長變化，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；在動(dòng)手操作中提升實(shí)踐創(chuàng)新能力；在小組合作中發(fā)展溝通協(xié)作能力。同時(shí)，通過了解植物生長知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提升生活適應(yīng)能力。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)的融入，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握芫荽種子種植的基本步驟，包括選種、播種、澆水等。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察芫荽生長變化的能力，記錄生長過程中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解植物生長需要的條件，如陽光、水分、土壤等，并能在實(shí)際操作中應(yīng)用。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，如定期測(cè)量、記錄植物高度，觀察葉片變化等，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解芫荽種植的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)和觀察到的生長變化。

2.設(shè)計(jì)芫荽種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，通過角色扮演（如“小農(nóng)夫”）來增強(qiáng)參與感，同時(shí)開展小組間的互動(dòng)交流，分享種植心得。

3.利用多媒體展示芫荽生長的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解植物生長過程，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在講臺(tái)上擺放一盆已經(jīng)長成的芫荽，邀請(qǐng)學(xué)生觀察并描述芫荽的特征。

-提問：“你們知道這是什么植物嗎？它在我們生活中有什么用途？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何讓芫荽秧快長大?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示芫荽的生長過程圖片，講解芫荽種子種植的基本步驟。

-①選種：選擇健康、無病蟲害的芫荽種子。

-②播種：在土壤中挖小坑，將種子均勻撒入，覆土。

-③澆水：適量澆水，保持土壤濕潤。

-教師邊講解邊示范操作，確保學(xué)生理解每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配芫荽種子和種植工具。

-學(xué)生按照教師講解的步驟進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生在操作過程中，記錄下每一步的關(guān)鍵信息，如播種時(shí)間、澆水次數(shù)等。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享種植過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-教師提問：“你們?cè)诜N植過程中遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的操作方法和注意事項(xiàng)。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過今天的課程，你們學(xué)到了什么？有什么收獲？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)芫荽種植的重要性和環(huán)保意識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)：回家后，嘗試種植芫荽，記錄生長過程，下節(jié)課分享。

6.拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些與芫荽相關(guān)的菜品圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考芫荽在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)芫荽的認(rèn)識(shí)和喜愛。

7.結(jié)束語（用時(shí)2分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的觀察和動(dòng)手能力。

-教師宣布下課，學(xué)生整理種植工具，離開教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.芫荽的基本信息

-芫荽的學(xué)名和俗稱

-芫荽的分類和用途

-芫荽的主要營養(yǎng)成分

2.芫荽的種植條件

-芫荽生長所需的土壤類型

-芫荽生長適宜的溫度范圍

-芫荽生長所需的光照條件

-芫荽生長所需的水分

3.芫荽種植步驟

-選種：選擇健康、無病蟲害的種子

-播種：在適宜的土壤中挖小坑，均勻撒種，覆土

-澆水：適量澆水，保持土壤濕潤

-施肥：在生長期間適量施肥，促進(jìn)生長

-除草：及時(shí)清除雜草，防止影響芫荽生長

4.芫荽生長過程中的觀察要點(diǎn)

-種子發(fā)芽的時(shí)間

-葉片的生長變化

-莖的高度和粗細(xì)變化

-開花和結(jié)果的情況

5.芫荽的收獲和保存

-芫荽的適宜收獲時(shí)間

-芫荽的收割方法

-芫荽的保存方法

6.芫荽的食用方法

-芫荽在烹飪中的常見用途

-芫荽的食用價(jià)值和保健功效

-芫荽與其他食材的搭配建議

7.環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展

-種植芫荽對(duì)環(huán)境的影響

-如何通過種植芫荽實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-種植芫荽過程中的環(huán)保措施

8.實(shí)踐操作技巧

-如何正確使用種植工具

-如何記錄生長數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果

-如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作

9.科學(xué)探究方法

-如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來觀察芫荽生長

-如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

10.安全與衛(wèi)生

-種植過程中的安全注意事項(xiàng)

-使用工具和個(gè)人衛(wèi)生的要求

-食用芫荽前的清潔和消毒方法課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課程的不同階段，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)芫荽種植知識(shí)的掌握程度。例如，在講授環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以提問：“誰能告訴我芫荽種植的基本步驟？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能正確執(zhí)行種植步驟。同時(shí)，教師也會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和互動(dòng)情況。

-測(cè)試：在課程即將結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生回答關(guān)于芫荽種植的問題，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于正確的操作和回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方則提供指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括種植記錄表和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記錄和描述芫荽的生長過程。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)表揚(yáng)某位學(xué)生的觀察細(xì)致，同時(shí)也指出另一位學(xué)生在記錄數(shù)據(jù)時(shí)的疏漏。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，通過書面或口頭的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在種植實(shí)驗(yàn)中遇到困難的學(xué)生，教師會(huì)提供額外的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)信心。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣評(píng)價(jià)

-教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否專注、積極參與、尊重他人等，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予正面或負(fù)面的反饋。

-教師還會(huì)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)過程等，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.綜合評(píng)價(jià)

-教師會(huì)在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-教師會(huì)根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生相應(yīng)的等級(jí)評(píng)定，并在學(xué)期末的家長會(huì)上與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。課后作業(yè)1.觀察日記

-題目：記錄你種植芫荽的生長過程。

-要求：每天觀察芫荽的生長情況，記錄下植株的高度、葉子的顏色和形狀、土壤的濕度等，持續(xù)記錄一周。

-示例答案：2023年4月1日，芫荽種子已播種，土壤濕度適中。2023年4月2日，發(fā)現(xiàn)芫荽種子開始發(fā)芽，幼芽白色。

2.生長曲線繪制

-題目：繪制芫荽生長曲線圖。

-要求：根據(jù)每天的觀察數(shù)據(jù)，繪制芫荽的生長曲線圖，橫軸為時(shí)間，縱軸為植株高度。

-示例答案：（文字描述生長曲線圖，如：在前三天內(nèi)，芫荽生長迅速，曲線斜率較大；之后生長速度逐漸放緩，曲線斜率減小。）

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-題目：撰寫芫荽種植實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-要求：詳細(xì)描述種植芫荽的整個(gè)過程，包括選種、播種、澆水、施肥等步驟，并分析實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及解決辦法。

-示例答案：（文字描述實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如：在播種過程中，發(fā)現(xiàn)土壤板結(jié)，通過增加澆水次數(shù)和適當(dāng)松土，改善了土壤的透氣性。）

4.食譜設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一道以芫荽為主要食材的菜品。

-要求：介紹菜品的名稱、所需材料、制作步驟以及營養(yǎng)價(jià)值。

-示例答案：（文字描述食譜，如：菜品名稱：芫荽拌豆腐。材料：豆腐、芫荽、醬油、醋、蒜末。制作步驟：將豆腐切塊，芫荽切碎，混合調(diào)料拌勻。營養(yǎng)價(jià)值：富含蛋白質(zhì)、維生素。）

5.環(huán)保小論文

-題目：探討種植芫荽對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

-要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析種植芫荽對(duì)環(huán)境的正面影響，如減少碳排放、改善土壤質(zhì)量等。

-示例答案：（文字描述小論文，如：種植芫荽可以吸收空氣中的二氧化碳，減少溫室氣體排放，有助于減緩全球氣候變化。）教學(xué)反思在完成“芫荽秧快長大”這一課的教學(xué)后，我深感欣慰，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。課堂上的互動(dòng)讓我看到了孩子們的興趣和參與度，同時(shí)也暴露出我在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行中的一些不足。

首先，孩子們的參與度超出了我的預(yù)期。他們?cè)诜N植實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于觀察和記錄芫荽生長過程充滿好奇。這一點(diǎn)讓我感到高興，因?yàn)檫@意味著他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面需要更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，而不是只有一部分孩子活躍。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基本概念的解釋可能不夠充分。例如，我在講解土壤對(duì)芫荽生長的重要性時(shí)，可能沒有講清楚土壤的結(jié)構(gòu)和成分對(duì)植物生長的具體影響。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)仍然模糊。下次我會(huì)嘗試用更直觀的方式，比如展示土壤樣本或使用模型，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我試圖通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我意識(shí)到我的問題有時(shí)候過于簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。未來，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅提供事實(shí)性答案。

在作業(yè)方面，我注意到一些學(xué)生在記錄生長過程時(shí)，缺乏細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分理解觀察和記錄的目的是為了更好地理解植物生長過程。我計(jì)劃在下一堂課開始時(shí)，花一些時(shí)間回顧記錄的重要性，并提供一些具