4.3《“探界者”鐘揚(yáng)》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

生長(zhǎng)在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地開放的鮮艷美麗花語是永不凋零，頑強(qiáng)拼搏，象征人堅(jiān)韌不拔、衷心不變的精神。藏波羅花“探界者”鐘揚(yáng)葉雨婷了解鐘揚(yáng)2018年3月29日，中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。6月，獲得“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。12月，入選感動(dòng)中國(guó)2018候選人物。2019年2月18日，獲得“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”榮譽(yù)。鐘揚(yáng)從事植物學(xué)、生物信息學(xué)科學(xué)研究和教學(xué)工作30多年，勤奮鉆研，銳意進(jìn)取，在生物信息學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等生命科學(xué)前沿領(lǐng)域有較長(zhǎng)期的積累和獨(dú)創(chuàng)性成果；在交叉學(xué)科領(lǐng)域教書育人、因材施教，培育了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國(guó)家和上海市嘉獎(jiǎng)；情系社會(huì)生態(tài)，堅(jiān)持生物多樣性的保護(hù)和利用，把科學(xué)研究的種子播撒在雪域高原和上海海濱，為國(guó)家與社會(huì)的生態(tài)文明和綠色發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。----鐘揚(yáng)頒獎(jiǎng)詞1.背景：鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，著名植物學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、西藏大學(xué)教授鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚(yáng)不幸離世的消息令學(xué)界深感悲痛，許多學(xué)者和記者紛紛以各種形式撰文紀(jì)念這位良師益友。本文就是中國(guó)青年報(bào)記者撰寫的一篇報(bào)道。背景及解題合作探究1.把握人物的形象特點(diǎn)2.揣摩人物刻畫方法3.縱觀全文，理清結(jié)構(gòu)安排4.明確新聞選材特點(diǎn)5.領(lǐng)會(huì)人物時(shí)代價(jià)值小標(biāo)題主要內(nèi)容“英雄”少年介紹鐘揚(yáng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和性格特點(diǎn)種子達(dá)人寫鐘揚(yáng)對(duì)“種子事業(yè)”的鐘愛和付出科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)寫鐘揚(yáng)在科普方面所做的貢獻(xiàn)“接盤”導(dǎo)師寫鐘揚(yáng)在教學(xué)方面的責(zé)任感、使命感生命延續(xù)表現(xiàn)鐘揚(yáng)對(duì)生命意義的理解和他甘當(dāng)先鋒的精神追求整體感知梳理具體事跡，概括人物精神品質(zhì)小標(biāo)題選取的典型事例人物精神品質(zhì)英雄少年①15歲考入中國(guó)科技大學(xué)少年班②1984年去植物研究所工作③“脅迫”妻子領(lǐng)結(jié)婚證年少有為不安于現(xiàn)狀、勇于進(jìn)取雷厲風(fēng)行種子達(dá)人④2000年辭職去復(fù)旦大學(xué)工作，毫無怨言住在毛坯房⑤2009年成為中組部援藏干部，收集了上千種植物的種子⑥珠峰北坡采集鼠曲雪兔子愛崗敬業(yè)、不畏艱辛心懷天下，敢為人先科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)⑦和上海自然博物館、上?？萍拣^合作，開展科普工作不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰接盤導(dǎo)師⑧敢于接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生熱心科普，不計(jì)報(bào)酬生命延續(xù)⑨小紙條：繁忙的工作安排工作拼命、無私奉獻(xiàn)1.少年時(shí)，不拘常規(guī)，執(zhí)著追求自己的理想;2.第一批援藏干部，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，,成果豐碩。3.熱心科普工作，多次為全國(guó)的中小學(xué)生義務(wù)開展科普活動(dòng)。4.有責(zé)任與相當(dāng)，“接盤“研究生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。5.甘為“先鋒者"探索生命的邊界,不斷拓展生命的寬度和高度。學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)：分析鐘揚(yáng)的形象《探界者鐘揚(yáng)》的小標(biāo)題是每一部分的綱領(lǐng)，圍繞小標(biāo)題選材、主材，使人物形象特點(diǎn)突出，形象更鮮明、更生動(dòng)，事跡更典型、更感人縱觀全文，理清結(jié)構(gòu)《探界者鐘揚(yáng)》是如何圍繞中心選材的，是按照什么順序展開的？追問：從以上典型事例中，你能思考出標(biāo)題“探界者”的多重含義嗎？多重身份探界“英雄”少年追夢(mèng)者探學(xué)習(xí)工作之界種子達(dá)人植物學(xué)家探植物學(xué)之界科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)科普達(dá)人探科普之界“接盤”導(dǎo)師教育專家探教書育人之界生命延續(xù)援藏干部探生命之界這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確概括了文章的主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了鐘揚(yáng)把工作做到極致的工匠精神?！丁疤浇缯摺辩姄P(yáng)》是一篇人物通訊?！疤浇缯摺?，顧名思義是探尋邊界的人。鐘揚(yáng)。植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家……“探界者”鐘揚(yáng)，是指在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那天。主旨如何理解文章的結(jié)構(gòu)安排文章先介紹鐘揚(yáng)在生命的高度和廣度上探索自己的邊界，構(gòu)建文章的總分結(jié)構(gòu)。然后以“'英雄’少年”“種子達(dá)人”“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”“'接盤’導(dǎo)師”“生命延續(xù)”作為小標(biāo)題，大致以鐘揚(yáng)的一生為經(jīng)線，擷取鐘揚(yáng)一生中的朵朵浪花，來分別表現(xiàn)鐘揚(yáng)在不同領(lǐng)域所付出的努力和取得的成績(jī)。同時(shí)文章的五個(gè)小標(biāo)題中，前四個(gè)小標(biāo)題構(gòu)成并列，最后一個(gè)小標(biāo)題實(shí)際上是對(duì)前面內(nèi)容的深化與總結(jié)，并照應(yīng)文章的標(biāo)題。所以文章采取的是縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)。領(lǐng)會(huì)人物時(shí)代價(jià)值、意義通讀全文，鐘揚(yáng)教授給了我們哪些啟示？（導(dǎo)學(xué)案任務(wù)三）一個(gè)人的生命，能夠記錄到怎樣的巔峰?在海拔6000多米的珠穆朗瑪峰北么坡，他攀登到植物學(xué)家采樣的最高高度;一顆平凡的種子，可以為民族的未來帶來多大的光亮?16年間行程超過50萬公里，每年100多天在最偏遠(yuǎn)、最荒涼、最艱苦的地方穿梭。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集4000萬顆種子，盤點(diǎn)了“世界屋脊”的生物“家底”。他說:“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)。”“在艱苦環(huán)境下生長(zhǎng)起來的植物才有韌性，生長(zhǎng)得慢，卻剛直遒勁?！彼恢痹谔魬?zhàn)生命的高度，也探到了