2025屆高考語文復(fù)習(xí)：常考的病句類型+課件

?？嫉牟【漕愋?.定語位置不當(dāng)①我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。②廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會(huì)主義的熱情。(定語“無比的”錯(cuò)放在狀語的位置上而造成語病，應(yīng)將“無比的”放至“熱情”之前。)【一、語序不當(dāng)】2.狀語位置不當(dāng)如：在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮知識(shí)充分的作用。3.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)兩個(gè)分句同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞在主語后;主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞在主語前。如：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)?！菊Z序不當(dāng)】1.缺主語常常由于濫用介詞(關(guān)于、使、對于、由于、由、通過、經(jīng)過、從……中、在……下,等等)造成主語殘缺。①從這一件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。（介賓短語不能作主語，“說明”缺主語，可刪去“從……中”。)②關(guān)于這部電視劇的評論已很多了。(應(yīng)刪去“關(guān)于”，句子主語為“評論”。)【二、成分殘缺】2.缺謂語①最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng),要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中

建立與完善技術(shù)管理制度等

一系列的工作。(句中缺“一系列的工作”的謂語,應(yīng)在“建立”前補(bǔ)充上謂語“完成”?！径⒊煞謿埲薄?.缺賓語①近兩年來,他們在全縣推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。

(“推廣”缺賓語，應(yīng)為“推廣……的經(jīng)驗(yàn)”。)②我們要盡一切力量使我們的農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。

(“走上……的道路”才合適。)【二、成分殘缺】是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。如：①這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

(保留一種說法，“深受群眾喜愛”或“深為群眾所喜愛”。)【三、句式雜糅】經(jīng)?？疾榈木涫诫s糅的形式（括號(hào)內(nèi)為正確形式）(1)是由于……決定的

(是由……決定的/

是由于……)(2)是為了……的目的

(是為了……/

是以……為目的的)(3)原因是……造成的

(原因是……/

是由……造成的)(4)對于……問題上

(對于……問題/

在……問題上)【三、句式雜糅】經(jīng)?？疾榈木涫诫s糅的形式（括號(hào)內(nèi)為正確形式）(5)大多是以……為主(大多是……/以……為主)(6)靠的是……取得的

(靠的是……/

是靠……取得的)(7)由于……下

(由于……/在……下)(8)經(jīng)過……下

(經(jīng)過……/

在……下)【三、句式雜糅】

歧義①廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。

(“兩個(gè)工人”還是“兩個(gè)建議”？)②縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。

(是“本月15日這天/前去匯報(bào)”,還是“15日之前/去匯報(bào)”？)③這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好?！舅摹⒈硪獠幻鳌?/p>

指代不明①小王看見了小張正和他的朋友說話。(“他”可以是“小王”，也可以是小張)【四、表意不明】①愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。(應(yīng)該是“我們青年學(xué)生

對

愛迪生這個(gè)名字

不陌生”。）②生物變異