第六單元-第1課時-平移和旋轉（教學設計）-【上好課】三年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）

第1課時平移和旋轉教學設計課題平移和旋轉蘇教版三年級上冊第六單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.感受生活中的平移、旋轉現(xiàn)象，理解圖形的平移和旋轉。2.體會平移和旋轉的特點，能夠辨認簡單圖形平移后的圖形。3.感受到圖形的運動在生活中的應用，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學美。重點難點1.探索并發(fā)現(xiàn)間隔排列中物體個數(shù)的規(guī)律。2.發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律。核心素養(yǎng)體會生活中圖形的平移和旋轉，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受生活中的數(shù)學無處不在。教學輔助多媒體課件、任務單。教學過程：巧設情境—引“探究”1.同學們，你們知道游樂場里有哪些項目呢？觀看視頻，了解游樂場項目。2.你能說出下面的游樂項目嗎？這節(jié)課我們學習平移和旋轉。（板書課題）新知探究—習“方法”課件出示例題1情境圖：火車車廂、電梯和國旗分別是怎樣運動的？你能想辦法表示這些運動嗎？學習任務一：認識平移現(xiàn)象【設計意圖：通過動手操作，感受平移這一運動現(xiàn)象的特征。】1.提問：火車車廂、電梯和國旗分別是怎樣運動的？你能想辦法表示這些運動嗎？2.學生相互交流，教師指導歸納。某圖形沿某一方向、平行移動一定的距離，就是平移。3.說一說：物體平移有什么特點？教師根據學生的匯報總結：平移時，物體的大小、形狀不變。物體的位置發(fā)生改變。4.你還能說出一些生活中的平移現(xiàn)象嗎？5.試一試：把數(shù)學書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。課件出示例題2：電風扇葉片、螺旋槳和鐘面上的指針分別是怎樣運動的？你能用手勢表示這些運動嗎？學習任務二：認識旋轉現(xiàn)象【設計意圖：放手讓學生自主探究長方形和正方形各部分的名稱，既給學生提供了較大的學習空間，又使學生熟悉了研究的思路和方法?！?.學生交流，教師小結：電風扇葉片、螺旋槳和鐘面上的指針的運動路線都是曲線，都是繞著中間的一個點運動的。像這樣繞著一個中心點或中心軸運動的現(xiàn)象叫旋轉。2.說一說：物體旋轉有什么特點？教師總結：旋轉時，物體的大小、形狀不變。物體的位置發(fā)生改變。3.你還能說出一些生活中的旋轉現(xiàn)象嗎？4.試一試：做一個轉盤，把指針從指向A旋轉到指向B。易錯警示：1.平移的特征本身方向、形狀、大小都未發(fā)生改變，只是位置發(fā)生了變化。2.在旋轉的過程中，物體本身的大小、形狀不變，位置發(fā)生了變化。學習任務三：達標練習，鞏固成果通過分層練習，鞏固本節(jié)課所學的知識內容，解決相關的實際問題?！驹O計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節(jié)課所學知識。教師在巡視過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！浚ㄒ唬┱n堂練習1．下面的運動哪些是平移，哪些是旋轉？2．哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合？把它們涂上顏色？（二）學以致用3．（1）把先向把先向東平移3格，再向南平移3格。（2）把先向把先向北平移4格，再向西平移4格。4．觀察下圖，判斷從前面到后面每次發(fā)生了怎樣的變化，填“平移”或“旋轉”。5．下面的哪個圖案是通過平移左邊的圖案得到的？在對應的()里畫“√”。（三）能力拓展（1）把▲先向北平移3格，再向東平移3格。在方格紙上畫出▲平移后的位置。（2）平移后的▲在原來位置的（

）方向。作業(yè)布置—拓“延伸”1.在識別平移或旋轉前后的圖形的活動中，進一步增強空間觀念，發(fā)展初步的形象思維；2.完成《分層作業(yè)》3.課堂小結：同學們這節(jié)課你學到哪些知識，分享給大家吧？板書設計：平移和旋轉平移現(xiàn)象：平移是物體或圖形沿著直線方向移動的一種現(xiàn)象。物體做平移運動時，只是位置發(fā)生改變，本身的形狀、大小和方向都不改變旋轉現(xiàn)象：旋轉是物體圍繞一個點或一條軸做圓周運動的現(xiàn)象。物體旋轉時，本身的形狀、大小不變，但是方向發(fā)生改變知識總結：平移和旋轉的定義：平移現(xiàn)象：平移是物體或圖形沿著直線方向移動的一種現(xiàn)象。物體做平移運動