《琵琶行（并序）》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

猜猜他是誰(shuí)1.他年少成名，29歲時(shí)中進(jìn)士，他的一生以44歲為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：前期是兼濟(jì)天下時(shí)期，后期是獨(dú)善其身時(shí)期。2.他的詩(shī)歌主張和詩(shī)歌創(chuàng)作，以其對(duì)通俗性、寫實(shí)性的突出強(qiáng)調(diào)和全力表現(xiàn)，在中國(guó)詩(shī)史上占有重要的地位。3.他的詩(shī)作很多，可以分為諷諭、閑適、感傷、雜律四類。以諷喻詩(shī)最為有名。4.他的作品流傳很廣,有人說(shuō)“童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶行”。5.初中時(shí)我們學(xué)過(guò)他的《賣炭翁》《錢塘湖春行》等作品。檢測(cè)——作者白居易(772－846)，字

，號(hào)

，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)

運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。主張“

，

”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“

”和“詩(shī)王”之稱。官至太子少傅、刑部尚書。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。作品集有

。樂天香山居士新樂府文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作詩(shī)魔《白氏長(zhǎng)慶集》長(zhǎng)篇敘事詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，把握和感受詩(shī)人的情感。2.把握詩(shī)歌基本內(nèi)容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性。3.重點(diǎn)研讀文章第二段，賞析詩(shī)中的音樂描寫。4.掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧，把握詩(shī)人的情感變化。解題琵琶行并序一種樂器古詩(shī)中的一種體裁，從唐人歌行體風(fēng)格來(lái)看，行指流走自然，可歌可唱的詩(shī)篇。一般出現(xiàn)在詩(shī)文的題目或前言中，在內(nèi)容上一般介紹與詩(shī)文密切相關(guān)的人、事、物等。

解

題學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀小序，知緣由活動(dòng)：小聲朗讀小序，結(jié)合注釋，概括小序的內(nèi)容以及作用。內(nèi)容：

詩(shī)前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世和作者的心情。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚（zhēng）錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。年長(zhǎng)色衰，委身為賈（gǔ）人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫（mǐn）然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙（xǐ）于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫（zhé）意。因?yàn)椋╳éi）長(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。作用：說(shuō)明了寫這首長(zhǎng)詩(shī)的原因和命名，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。活動(dòng):1.小聲朗讀正文,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀正文，知內(nèi)容讀準(zhǔn)下列字音。⑴潯（xún）陽(yáng)

⑵荻（dí）花⑶霓裳（nícháng）⑷間（jiàn）關(guān)⑸幽咽（yè）⑹水漿迸（bèng）

⑺收撥(bō)⑻蝦?。╤á·ma）⑼鈿（diàn）頭銀篦（bì）⑽重（chóng）唧唧⑾春江花朝（zhāo）⑿還（huán）獨(dú)傾⒀嘔啞嘲哳（ōuyāzhāozhā）

⒁重（chóng）聞第一段

寫潯陽(yáng)江頭夜送客第二段

寫江心聆聽琵琶曲第三段

寫江心自訴身世苦第四段

寫同病相憐感慨多第五段

寫重聞琵琶青衫濕學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀正文，知內(nèi)容活動(dòng)2：逐段朗讀全文，用一句話概括各段內(nèi)容?；顒?dòng)1：《琵琶行》中白居易和琵琶女能相識(shí)，是因?yàn)榕们?。琵琶女一共彈奏了三次曲子，這三次彈奏的曲子分別有什么特點(diǎn)？作者分別采用什么方式來(lái)寫的？學(xué)習(xí)任務(wù)二：賞音樂，析妙處次數(shù)事件曲子特點(diǎn)寫作方式第一次初聞琴聲

第二次面品琴聲

第三次聽琴感受

悲涼傷感雄渾激昂大氣凄涼悲傷虛寫正面詳寫虛寫活動(dòng)2：下面的詩(shī)句是詩(shī)人正面描寫琵琶女彈奏琵琶，請(qǐng)將這一部分劃分成三個(gè)部分，并歸納每一部分的內(nèi)容以及特點(diǎn)。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，

似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。

輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，

小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，

凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫，

四弦一聲如裂帛。準(zhǔn)備階段（調(diào)弦試音）正式演奏演奏結(jié)束比喻句

音樂特點(diǎn)細(xì)膩柔美戛然而止激越雄壯粗重急驟清脆圓潤(rùn)低沉抑郁婉轉(zhuǎn)流暢激越雄壯低沉入微大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難

銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀弦凝絕活動(dòng)3：白居易運(yùn)用了很多的比喻句來(lái)描摹音樂形象地刻畫出音樂的特點(diǎn)，請(qǐng)連線。詩(shī)句比喻構(gòu)成效果間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴生動(dòng)形象地寫出了琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利把聲音比作黃鶯在花下啼叫把聲音比作泉水在冰下流動(dòng)生動(dòng)形象地寫出了琵琶聲的梗塞不暢把聲音比作不能暢流的幽咽泉水生動(dòng)形象寫出了琵琶聲愈來(lái)愈低沉以至停頓像鐵騎突然沖出刀槍齊鳴生動(dòng)形象地寫出了琵琶聲的激越、雄壯活動(dòng)4：請(qǐng)指出下列比喻句的構(gòu)成并分析它的表達(dá)效果。把聲音比作銀瓶破裂、像水漿迸射活動(dòng)5：在第二段里，作者除了運(yùn)用多個(gè)比喻句將無(wú)形的音樂寫得動(dòng)人外，還運(yùn)用了哪些手法對(duì)音樂進(jìn)行了描寫，請(qǐng)賞析。①用飽含感情的動(dòng)作引領(lǐng)聽眾去感受音樂?！稗D(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前調(diào)弦校音的準(zhǔn)備動(dòng)作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)弾”是演奏時(shí)的情態(tài),“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“攏”“捻“抹”“挑”是彈奏過(guò)程中的指法,表面看,是展示琵琶女技藝的嫻熟,實(shí)際上一系列時(shí)緩時(shí)急、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的動(dòng)作變化,正是琵琶女內(nèi)心世界的波瀾。曲終時(shí)“收撥”“畫”,干凈利落,整個(gè)音樂戛然而止,卻余音繞梁。②運(yùn)用了摹聲的手法，化抽象為形象。如將清脆的聲音摹為“大珠小珠落玉盤”的聲音，將婉轉(zhuǎn)流暢的聲音摹為花底的鶯語(yǔ)，將爆發(fā)的聲音摹為鐵騎突出刀槍的鳴響。③疊詞的運(yùn)用?！班朽小薄扒星小北憩F(xiàn)出音樂的節(jié)奏和韻律。④側(cè)面烘托。以“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”作結(jié)，通過(guò)聽眾的反應(yīng)和周圍環(huán)境的描寫來(lái)展示音樂的美妙。①用昔日的年輕美貌反襯如今的年長(zhǎng)色衰；②用昔日的門庭若市反襯如今門庭冷落；③用昔日的恣情歡笑反襯如今的滿腹辛酸；④用夜夢(mèng)往事來(lái)反襯孤寂、傷感的情懷。

活動(dòng)1：讀文章第三段，作者運(yùn)用反襯手法從四方面來(lái)寫琵琶女身世，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。學(xué)習(xí)任務(wù)三：理故事，明遭遇活動(dòng)2：《琵琶行》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘述了琵琶女的故事，述說(shuō)了自己的人生遭際。請(qǐng)同桌之間共同朗讀詩(shī)歌第三、四兩段，歸納二人境遇的相同之處。學(xué)習(xí)任務(wù)三：理故事，明遭遇相似點(diǎn)白居易琵琶女出自京都才華出眾落魄失意我從去年辭帝京自言本是京城女才氣橫溢大詩(shī)人名揚(yáng)京都女藝人犯顏直諫貶江州年長(zhǎng)色衰嫁商人中心主旨句：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)獨(dú)自彈琵琶欣賞琵琶演奏琵琶感嘆世態(tài)自述身世同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)為君翻作琵琶曲卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急滿座重聞皆掩泣詩(shī)人琵琶女送客聞琵琶雙線結(jié)構(gòu)暗線明線活動(dòng)3：全詩(shī)有明暗兩條線索，明寫琵琶女，暗寫詩(shī)人自己，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容畫出思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)任務(wù)四：賞意象，悟情感活動(dòng)：詩(shī)人在詩(shī)歌中還借助意象表達(dá)情感，請(qǐng)找出來(lái)，進(jìn)行分析。頭兩句寫江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟，這就烘托了一種惆悵惜別的悲涼氣氛。詩(shī)句意象作用潯陽(yáng)江邊夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。別時(shí)茫茫江浸月。唯見江心秋月白繞船月明江水寒烘托了孤獨(dú)寂寞的氣氛以“月”烘托離情，渲染營(yíng)造沉重的氣氛，為突聞琵琶做了鋪墊。渲染出寧?kù)o凄清的氛圍，以效果寫聲，以詩(shī)人沉醉于琵琶女的琴聲中來(lái)體現(xiàn)琵琶女技藝高超楓葉、荻花、江、月渲染了詩(shī)人送客時(shí)的傷感氣氛。江、月江、月江、月這首詩(shī)主要記敘詩(shī)人謫居江州時(shí)于月夜送客江邊而巧遇琵琶女一事，細(xì)致地描繪了琵琶女精湛的彈奏技藝，交代了她坎坷不幸的身世，表現(xiàn)了她的凄涼愁苦之情，寄寓了詩(shī)人深切的同情。詩(shī)人還借琵琶女的身世來(lái)表現(xiàn)自己被貶的不幸遭遇，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，抒發(fā)了自己壯志難酬的才子之悲?？偨Y(jié)主旨詩(shī)人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅為什么會(huì)給詩(shī)人內(nèi)心造成如此大的影響？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。當(dāng)堂訓(xùn)練身世認(rèn)同。琵琶女昔年在京城可謂紅極一時(shí)；白居易青年進(jìn)士及第在京為官，也是春風(fēng)得意。琵琶女的命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)折的原因是年老色衰；白居易慘遭貶官的原因是不畏權(quán)貴，上書言事。琵琶女的歸宿是“嫁作商人婦”“江口守空船”；白居易當(dāng)時(shí)的處境是“謫居臥病潯陽(yáng)城”。詩(shī)人和琵琶女有著類似的身世經(jīng)歷。琵琶女無(wú)意中撥動(dòng)了詩(shī)人最敏感的心弦，讓這位江州司馬淚濕青衫，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的千年慨嘆。詩(shī)人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅為什么會(huì)給詩(shī)人內(nèi)心造成如此大的影響？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。當(dāng)堂訓(xùn)練音樂認(rèn)同。由文中“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂，終歲不聞絲竹聲”的背景交代以及詩(shī)歌第二段詩(shī)人對(duì)樂曲的音色、節(jié)奏、旋律等進(jìn)行的準(zhǔn)確細(xì)致、形象生動(dòng)的描繪，可以看出詩(shī)人深諳音樂，而今卻被迫遠(yuǎn)離音樂，這就可以解釋為什么他聽完技藝高超的琵琶女的演奏后會(huì)如此激動(dòng)。琵琶女命運(yùn)坎坷，技藝高超，她把自己的命運(yùn)完全用音樂表達(dá)出來(lái)，才會(huì)如此動(dòng)人。所以，這篇詩(shī)作同時(shí)展示了詩(shī)的魅力和音樂的魅力，堪稱“絕唱”。拓

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白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。

本詩(shī)和《琵琶行》描寫音樂的角度有何異同？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都采用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)音樂的美妙。（1）兩首詩(shī)都選取了一個(gè)無(wú)聲的頃刻，側(cè)面表現(xiàn)樂聲的美妙，本詩(shī)的“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重?！薄杜眯小分械摹氨錆夷^，凝絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”均通過(guò)這一無(wú)聲的頃刻去領(lǐng)悟想象那樂聲的全部的美妙。（2）都通過(guò)聽眾的感受或表現(xiàn)側(cè)面烘托音樂的美妙。《琵琶行》如“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”通過(guò)周圍的環(huán)境和聽眾的表現(xiàn)側(cè)面烘托音樂的效果，使人產(chǎn)生親臨其境之感，陶醉在琵琶彈奏所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍中。

本詩(shī)中“別有深情一萬(wàn)重”也是通過(guò)聽眾的感受，烘托了音樂的感情豐富。拓

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