音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告時(shí)間飛逝，這一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)到了尾聲。為了便于今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必需根底上制造音樂(lè)。

課堂教學(xué)中主要側(cè)重學(xué)生情感、興趣的培育，其中略增加了根底樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。由于三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、三年級(jí)對(duì)音的凹凸——音符，以及音的長(zhǎng)短——四分音符、八分音符和十六分音符已經(jīng)理解把握。四年級(jí)的學(xué)生在此根底上又增加了，打節(jié)拍唱譜的教學(xué)資料。

二、課堂治理：

讓學(xué)生在簡(jiǎn)潔、開(kāi)心的氣氛中上音樂(lè)課，尤其是根底樂(lè)理學(xué)問(wèn)教學(xué)方面，從學(xué)生的興趣著手，設(shè)計(jì)誕生動(dòng)搞笑的教學(xué)方案來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生簡(jiǎn)潔把握和理解。采納鼓舞和競(jìng)賽等方式，使學(xué)生穩(wěn)固課堂上學(xué)習(xí)的資料。

對(duì)于擾亂課堂的行為運(yùn)用幽默的語(yǔ)言進(jìn)展提示，但在對(duì)學(xué)生進(jìn)展賞罰的過(guò)程中力度把握的不夠，需要在日后的教學(xué)過(guò)程中改善的。

三、課外興趣活動(dòng)：

在慶?！皣?guó)慶六十周年”中的“革命歌曲大家唱”的活動(dòng)中，組織四年級(jí)的學(xué)生利用了一切能夠利用的排練時(shí)間，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的時(shí)間預(yù)備，取得了《一等獎(jiǎng)》的成績(jī)。但是自己心里很清晰這次活動(dòng)的預(yù)備工作有許多的缺乏，整體水平也欠缺許多，需要做許多的努力。

為了協(xié)作元旦聯(lián)歡的活動(dòng)，并鼓舞學(xué)生把課堂上所學(xué)學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用起來(lái)，讓四年級(jí)的學(xué)生利用課余的時(shí)間排練了小品“裝修”和歌曲小合唱。以及三年級(jí)的歌曲表演節(jié)目“學(xué)雷鋒”。

學(xué)生專(zhuān)心、主動(dòng)的參與和生動(dòng)的表演，都表達(dá)了這一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生們的成長(zhǎng)，以及對(duì)藝術(shù)表演的喜愛(ài)。

四、考試：

學(xué)期末的音樂(lè)考試主要是為了讓自己對(duì)每位學(xué)生做些具體的了解。學(xué)生能夠較自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。因此這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納較敏捷的方式：讓學(xué)生自由發(fā)揮表演唱歌曲。

綜上所述，這學(xué)期在取得了必需成績(jī)的根底上，也有很多缺乏。期望自己在以后的教育工作和實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、嘗試和突破，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出精彩的、學(xué)生感興趣的、并能收獲到學(xué)問(wèn)的音樂(lè)課。

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告2

本學(xué)期馬上完畢，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的潛力，透過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出超多努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必需根底上制造音樂(lè)。音樂(lè)觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的潛力得到了熬煉。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能簡(jiǎn)潔、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。

缺乏：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。.總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了國(guó)培培訓(xùn)、對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，確定教研和科研專(zhuān)題，讓平常的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比擬滿(mǎn)足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改善、努力提高，我想我必需會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告3

本學(xué)期，我兼任六年級(jí)年級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的培育學(xué)生有表情地唱歌和感受音樂(lè)的潛力，透過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展。作為音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培育學(xué)生制造作預(yù)備。

在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念，教師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課搞笑些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)一向陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻無(wú)視學(xué)生潛力的培育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)專(zhuān)心性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，務(wù)必全面訂正。由于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選取了“開(kāi)心教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中，采納學(xué)生自己寵愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具幫助教學(xué)。同時(shí)，在授課中，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜學(xué)問(wèn)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、音樂(lè)舞蹈等各種潛力的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)潛力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參加。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增加，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門(mén)功課的興趣。原先，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生制造力的培育。

二、培育學(xué)生的音樂(lè)觀賞潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種根本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言，是音樂(lè)家透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而，教會(huì)學(xué)生觀賞音樂(lè)，讓他們專(zhuān)心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生觀賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂(lè)。如從高亢激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)展曲》中，能夠激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國(guó)之情；從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，能夠感受到對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的悅耳的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但能夠感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生*。這種*，既包含了與心靈的共鳴，也包含了安康的專(zhuān)心向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂(lè)教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)學(xué)生的奇怪心，構(gòu)成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動(dòng)力。因而培育學(xué)生的奇怪心，愛(ài)護(hù)學(xué)生的奇怪心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中務(wù)必仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪心；之后，對(duì)學(xué)生的奇怪心進(jìn)展專(zhuān)心引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久，有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋，隨便找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù)。對(duì)此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的`聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)護(hù)了學(xué)生的奇怪心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐帶給了參加的動(dòng)力，初步構(gòu)成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的構(gòu)成。

想象是學(xué)生特別活潑、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)谥圃旎顒?dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，務(wù)必在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí)，我都給必需的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更抱負(fù)；三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣悅耳嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就構(gòu)成了必需的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè)趣伴奏；還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了學(xué)生的制造力。

五、讓學(xué)生專(zhuān)心動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)決信念，培育專(zhuān)心進(jìn)取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生的自信念，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)決究竟的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的制造力在他們的手指上?！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是制造力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新潛力進(jìn)展的一個(gè)重要緣由。因而，要培育學(xué)生的制造力，就務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對(duì)唱曲的熟悉，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對(duì)唱取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育學(xué)生創(chuàng)新潛力的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)制造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器、還是打擊樂(lè)器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也能夠由于手的指法，手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了制造的樂(lè)趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過(guò)程中，不但培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力，還培育了學(xué)生專(zhuān)心的探究與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

音樂(lè)教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，不但成為學(xué)校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的好處和各種成效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生透過(guò)觀賞、唱歌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅僅能夠促進(jìn)人的身心安康進(jìn)展，凈化人的心靈，而且能夠用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能；透過(guò)思維的實(shí)踐，能夠促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有益智功能；透過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作，能夠促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即構(gòu)成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展的制造力和創(chuàng)新精神。固然，要實(shí)現(xiàn)這種潛力的完善培育，還有待于我們不斷努力探究。

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告4

人們把音樂(lè)比做是生活中的一股清泉，它能夠陶冶人的情操。音樂(lè)時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活，不信，你仔細(xì)的想一想，您會(huì)在放著輕閑的音樂(lè)的超市里購(gòu)物，小孩會(huì)在歡快的音樂(lè)聲中跳起舞來(lái)了；老人們也會(huì)在音樂(lè)聲中進(jìn)展晨練……就像伍德說(shuō)的話(huà)一樣：“音樂(lè)能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改善德行；它能把人們帶到更高更美的境地！”

懷著兒時(shí)的幻想，懷著對(duì)教師崇高的仰慕，我走上了教師這個(gè)崗位。當(dāng)我站在講臺(tái)上應(yīng)對(duì)著一群群的學(xué)生的時(shí)候，我明白我這一生都不會(huì)懊悔。由于我愛(ài)這一幫孩子們，正由于這樣，我會(huì)盡心盡力地把學(xué)問(wèn)傳授給我的學(xué)生，我要讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。我會(huì)把全部的精力投入到這份工作中。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢，現(xiàn)將這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便以后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

透過(guò)學(xué)習(xí)，不斷獲得藝術(shù)學(xué)問(wèn)技能以及藝術(shù)的感知與觀賞、表現(xiàn)與制造、反思與評(píng)價(jià)、溝通與合作等方面的藝術(shù)情趣，提高生活情趣，構(gòu)成敬重、關(guān)心、友善、共享等品質(zhì)，塑造健全的人格，使藝術(shù)潛力和人文素養(yǎng)得到整和的進(jìn)展。堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生的興趣、愛(ài)好及情感。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)中實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)），并在必需的根底上制造音樂(lè)。

缺乏之處是在課堂上還不能做到留意到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。

二、課堂治理：

針對(duì)初一學(xué)生的心理，為了使學(xué)生能在簡(jiǎn)潔、開(kāi)心的環(huán)境下上音樂(lè)課，多用表?yè)P(yáng)鼓舞的方法使他們表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力提高學(xué)生的興趣來(lái)抓住學(xué)生的留意力，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不好的同學(xué)也進(jìn)展了善意的批判及訂正。

缺乏：對(duì)一些擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)批判力度不夠，而且幽默感不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的規(guī)劃組織了其次課堂小組唱。小組唱的隊(duì)員根本上是自愿報(bào)名參與的，在周五下午進(jìn)展訓(xùn)練。由于剛組成，許多方面還不完善，所以都在訓(xùn)練根本的技能。

學(xué)校在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了校園十大歌手競(jìng)賽；組織參與了學(xué)校與三職專(zhuān)的聯(lián)歡晚會(huì)；在校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的共同努力下舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)豐富多彩，有“小百靈”唱歌競(jìng)賽、“哆唻咪”器樂(lè)競(jìng)賽、“歡樂(lè)風(fēng)”舞蹈競(jìng)賽等。

四、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，我讓學(xué)生選取自己喜愛(ài)的方式來(lái)進(jìn)展考試（唱、奏、舞、演）。

五、努力的方向：

專(zhuān)心學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，以充實(shí)自己，以便在教學(xué)工作中以堅(jiān)實(shí)的理論學(xué)問(wèn)作為指導(dǎo)，更好地做好教育教學(xué)。加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，注意對(duì)學(xué)生潛力和興趣的培育。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一個(gè)有職責(zé)感的工，我就應(yīng)盡責(zé)地作好工作，完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命！一份春華，一份秋實(shí)。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧我的心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。我將最寶貴的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，我信任，今日含苞欲放的花朵，明日必需能盛開(kāi)絢麗的花朵！

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告5

勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精，下面我就從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)

一、思想方面

在思想上我專(zhuān)心要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必需根底上制造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我仔細(xì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際狀況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和專(zhuān)心性的調(diào)動(dòng)，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必需根底上制造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想透過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切完善事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的專(zhuān)心樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)完善將來(lái)的憧憬與追求。透過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)根本學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。

三、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生能夠說(shuō)一生受益。依據(jù)需要本學(xué)期，我們專(zhuān)心的參與了教育局開(kāi)展的藝術(shù)月活動(dòng)，如“百名歌手大賽”，“器樂(lè)競(jìng)賽”，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織學(xué)校。我和孩子們的努力得到了認(rèn)可，我很滿(mǎn)意。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

我克制各種困難，專(zhuān)心學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)預(yù)備。五、努力方向

1加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種潛力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參與活動(dòng)，以錘煉自己。

總之，我信任勤能補(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、家人的信任和關(guān)懷、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告6

大家好，我是音樂(lè)系06501班的陸。在我系擔(dān)當(dāng)編輯部副部長(zhǎng)。

曾經(jīng)一度覺(jué)得做這項(xiàng)工作太累，對(duì)于現(xiàn)在編輯部工作?；ㄈプ约涸S多時(shí)間與精力每天忙于編輯部的各項(xiàng)工作，個(gè)人的學(xué)習(xí)、休息都受到影響。但我所做的工作能得到團(tuán)支部認(rèn)可和很多同學(xué)的支持，使我倍受鼓舞。這使我深深地明白：一個(gè)人的價(jià)值不在于如何突出“自我而在于為他人效勞。決心盡力做好本職工作，得到大家認(rèn)可的同時(shí)，也就實(shí)現(xiàn)了自己擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部的價(jià)值。編輯部成員的大力支持和協(xié)作下，使編輯部的工作得以順當(dāng)開(kāi)展，取得肯定的成績(jī)。

深知自己編輯理論水平較低，擔(dān)當(dāng)編輯部副部長(zhǎng)期間。組織治理力量也不太強(qiáng)，因而在工作中我更注意不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。積極協(xié)作學(xué)校、院系各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各班的親密聯(lián)系。自從由一名一般學(xué)生到參加編輯部工作，對(duì)這份學(xué)生工作有了更為深刻的理解和熟悉：團(tuán)支部是為豐富大學(xué)生活、為大學(xué)生自我呈現(xiàn)供應(yīng)舞臺(tái)、著實(shí)有力地為學(xué)生效勞的機(jī)構(gòu)。這些思想更鼓勵(lì)著我努力工作，也是工作的標(biāo)準(zhǔn)和根本動(dòng)身點(diǎn)。編輯部的實(shí)際工作中，發(fā)覺(jué)自己的力量與工作中實(shí)際要求的差距還是很大，有待今后的努力和提高。

編輯部的路才剛剛啟程，我們還有許多方面的工作要完成：

1.積極協(xié)作我院團(tuán)總支部的工作，做好各項(xiàng)活動(dòng)前期和后期的編輯工作，幫助各部門(mén)寫(xiě)好通訊稿件，準(zhǔn)時(shí)上傳到學(xué)院、學(xué)校相關(guān)部門(mén)。

2.為了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、回憶我院團(tuán)支部學(xué)生工作的開(kāi)展?fàn)顩r，也為了給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，我部門(mén)會(huì)像以往一樣，準(zhǔn)時(shí)編輯即時(shí)稿件。

3.為了更好的開(kāi)展組織協(xié)調(diào)工作，我部門(mén)定期組織內(nèi)部工作學(xué)習(xí)溝通會(huì)，加強(qiáng)稿件治理。增加干事的采編力量，提高綜合素養(yǎng)和藝術(shù)制造力，提高稿件的質(zhì)量與可讀性。

4.保證學(xué)院刊物的后期發(fā)放工作，后期發(fā)放工作由我部門(mén)同學(xué)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證各班能夠準(zhǔn)時(shí)收到我們的院刊。

5.憑借與同學(xué)相處，觀看，溝通，挖掘文筆好、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，并且聘為特約編輯來(lái)充實(shí)編輯隊(duì)伍力氣，豐富我系創(chuàng)作內(nèi)容。同時(shí)為我院的編輯培育后備人才。

6.在年度工作完畢時(shí)，表彰優(yōu)秀干事，作為標(biāo)兵榜樣以鼓舞編輯部成員的工作積極性。

這就是我們所要做的工作，雖然很簡(jiǎn)潔也很少，但每一步我們走的都很慎重，我們真誠(chéng)的承受教師和同學(xué)們的批判與教導(dǎo)?？偨Y(jié)這次成長(zhǎng)經(jīng)受，我們?cè)郊用黠@的發(fā)覺(jué)了工作中的缺乏，比方在某些活動(dòng)中成員參加不積極，造成冷場(chǎng)的狀況，這是我們部門(mén)成員共同的責(zé)任，我們將在摸索中訂正。我們要做最好的編輯部，做同學(xué)們自己的編輯部，不管前方的路有多坎坷，我們堅(jiān)信我們肯定會(huì)堅(jiān)持的走下去，走到最終．請(qǐng)教師和同學(xué)們支持我們，信任我們。

第一步已經(jīng)邁出，雖然走的很困難，但只要連續(xù)走下去，前方的路肯定會(huì)越走越好，越走越平坦。

音樂(lè)教學(xué)述職報(bào)告7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬在學(xué)校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及