小學語文教研組工作總結(jié)

小學語文教研組工作總結(jié)

小學語文教研組工作總結(jié)1

隨著期末的到來，一個學期又將結(jié)束，小學學年第二學期語

文教研組工作總結(jié)。本學期，我校語文教研組工作在學校的統(tǒng)一

領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、

真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、錯踏實實，以學校對教研工作的要求，從

規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究

（抱團上課），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全

面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，

圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語

文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠

道的對教師進行培訓，，足進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實

踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，

每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、以“抱團上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的

優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年

段，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，在團隊

中磨課、改進，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的

過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教師自身成長的同時，

注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的學習能力。同時注重加強

校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外

出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，并把名師請進來。這學

期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學的牟元喜老

師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)

教育資源，工作總結(jié)范文《小學學年第二學期語文教研組工作總

結(jié)》。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式

以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，

發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有

成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階

梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能

力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，

教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師

間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補

短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月

的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總

能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題班究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷

地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補

短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校劉影影老

師的課題在市里立項。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作

用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集

體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了

教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學

生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動

的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的.提高關(guān)

注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，

開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式，使教研組之間更進一步地交

流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰“，以此

相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競

爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀

量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀

念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更

好。對此，我們充滿信心。小學語文教研組工作總結(jié)2

一、基本情況

20__-20__學年第二學期，本教學部的授課任務(wù)是計算機基礎(chǔ)

課程，該門課程是考試課?；厩闆r如下：

考試時間：從20_年6月16日開始至20__年6月18日結(jié)

束。

考試場次：老校區(qū)八場、新校區(qū)十一場。

考試方式：考試系統(tǒng)，所需試卷從試題庫中抽取。

成績計算：本次考試采用過程考核，由兩大部分組成：平時

考核和期末考試。平時考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三

部分組成。期末考試在學期末采用考試系統(tǒng)對學生所學知識進行

全面考核。其中：

1、課堂出勤15分，電子作品45分，基本技能40分。

2、期末考試共有七個題型：理論、網(wǎng)絡(luò)操作、windows操作、

中英文打字、word排版處理、e_cel表格制作和powerpoint演示

文稿制作,各題型分值分別為:10、15、5、10、20、20和20。

考試結(jié)束后，本教學部教師于20—年6月19日至20_年7

月1日對成績進行計算，整理考試資料。

二、成績

1、命題方面

本學期由于新校區(qū)教學內(nèi)容更新，教學部的任課教師在以前

的工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)對試題庫進行建設(shè)工作，將試題資源進行更

新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫中共抽取30份，新校區(qū)抽取42

份，以保證考試時，各場次的試卷獨立。所有試題的,覆蓋面涉及

到大綱要求的80%以上，難度適中，格式規(guī)范。

2、監(jiān)考方面

在考試過程中，所有的監(jiān)考教師認真負責，實事求是的記錄

考場記錄單。考務(wù)人員認真負責及時收發(fā)試題，記錄各個考場的

情況。

3、評卷方面

本次考試采用考試系統(tǒng)自動評卷。

4、試卷分析方面

各位教師都對所帶班級的試卷進行了詳細的分析，試卷分析

詳細說明了教學過程中的成績和存在的不足，并對今后的教學工

作提出了好的建議，真正起到了質(zhì)量分析的作用。

三、存在的問題

1、在命題方面，由于本次考試共用到72份試卷，雖然對這

些試卷進行了人工處理，但難免在試題的難易把握上稍有偏差。

2、某些專業(yè)學生的成績偏高，如英語專業(yè)、漢語言文學專業(yè)，

而某些專業(yè)學生的成績偏低，如音樂表演專業(yè)等。

四、改進措施及建議

結(jié)合本次考試出現(xiàn)的一些問題，今后在考試的組織上應(yīng)考慮

更全面，平衡試卷的整體難易度，結(jié)合專業(yè)特點分配難度不同的

試卷。小學語文教研組工作總結(jié)3

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)

新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，

圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，

吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學

期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng)；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4力求為教學提供便利；

二、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我

積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢

為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都

盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際

特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂

上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，

鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課

堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，

注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，

產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文

誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅寺和學生一起誦讀

優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學

生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生

在日記中寫學完古詩、課文后的‘感受，鼓勵學生大膽用文字或圖

畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中

多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把

本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我

都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、

消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,

零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要

注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，

但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，

課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我

將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高芻己的教育教學水

平。小學語文教研組工作總結(jié)4

如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學語文

教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、

一起成長，在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅。

以下，就是本學期我們語文教研組的工作總結(jié)

一、認真學習，積極參與

這個學期，我們語文教研組的全體教師進行了四次教研活動

（每個年級每月一次），每次活動開展得都很成功，教師之間互相

學習了很多教學經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的

準備，教學的手段大都采用了多媒體教學，調(diào)動了學生的學習積

極性，活躍了課堂氣氛，給教學增添了一份新的樂趣，給學生展

示了更形象的教學舞臺，吸引了學生的注意力，使學生能在短時

間內(nèi)掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學觀念,

不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意

味著教育事業(yè)有了新的希望。每開展完一次教研活動，全體語文

教師就及時對授課教師評課，教師們各抒己見，給授課教師指出

不足，從而改進教學方法，為下次教學作好鋪墊。同時每位教師

們在發(fā)言中，相互學習好的教學經(jīng)驗，也為自身的不足做好改進

的準備。

二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”

1、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學素質(zhì)，而教師的素質(zhì)決定學生能

力的高低，決定教研組整體教學質(zhì)量。為此，我們提出以理念為

先導，再次深入學習新基礎(chǔ)教育的理論，使自己的教學理念、方

法常學常新，避免出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

2、集體研討制。

(1)備課備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教師功力的

一個方面。我們進一步加強了個人備課與集體備課相結(jié)合，定時

開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材、收集

積累資料、根據(jù)各班實際精心設(shè)計教案，然后集中說課、自評、

研討，在“說、評、研”中設(shè)計出比較完善的教案。在實踐中，我

們認為，這種“分合”協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，

又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，整體提高備課水平。

(2)上課教研組中，我們每個老師都要承擔或組內(nèi)、或校級、

片區(qū)的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學能力，提升課堂教學

水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂

片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽后都感覺很有收獲。

(3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進行教學反思，在

日常的教學工作中，也經(jīng)常切磋教學方法、交流各自的'教學收獲

或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。

3、科研保證制。

課堂研究是提升教學質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全

面性、主體性、創(chuàng)造性的原則，結(jié)合語文學科本身的特點，確定

了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題，我們圍繞課題

扎扎實實地開展了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實踐研究

活動，做到“實踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循

環(huán)往復，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

4、輔優(yōu)補差制。

輔優(yōu)補差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們教研組特設(shè)計

了輔優(yōu)補差表，要求每個組員制定好輔優(yōu)補差計劃，做好記錄與

總結(jié)，平時注重監(jiān)控了解、抓落實、勤檢查。

5、檢查反饋制。

有布置，有檢查，才能使教研組工作落到實處。我們通過自

檢（要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己的教學行為）、互觀（組

員間互相交流，取長補短，加強隨機教研）、隨機檢查（聽課、看

教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查）。

等機制，傳遞、交換和處理信息，了解相互之間工作的動態(tài)情況，

及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差，如期實現(xiàn)預(yù)定目標。

三、不足與打算。

得有所失，我校還有少數(shù)教師參與度不強，我們會引導更多

的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師

科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以后各方

面的工作會做得更好！

20-12-27小學語文教研組工作總結(jié)5

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，

我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從_月—日

到一月一日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學

情況總結(jié)如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時

開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在—給學生

布置具體的.關(guān)于誦讀的學習任務(wù)或預(yù)習新課，8：00準時開啟一

天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們狙孩子誦讀的視頻

發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享?/p>

播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進

行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師

生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習

任務(wù)，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌?/p>

練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里

對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進

行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)

提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作

業(yè)不能及時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存

在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學

習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，

需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應(yīng)。小學語文教研組工作總結(jié)6

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，

熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，

結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提

高自己的教研、教育、教學的潛力。我任教的班級教學質(zhì)量也能

到達學校制定的成績指標。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排，一

切從群眾利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。

做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真

執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就務(wù)必要想方設(shè)法使學生喜歡

自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛

是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻骨銘

心，終身難忘。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方，就是：管

理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學

生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，

避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是透過與學生的交流中了解

每一位學生的實際狀況。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭

狀況等，同時明白了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性

是好動、頑皮的。從中找到制訂幫忙學生上進的方法，做到有法

可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我

常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切，

從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，

老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式,

采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長

協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都

以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合

自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成

績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實

現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實

現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目

標時，我還采用了”一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學

習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，

明白個人成績關(guān)乎到整個班群眾的榮譽，能否取得先進班，班級

的學習成績是最重要的。因而我透過各種途徑，鼓勵學生為班群

眾的'榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。透過這一

活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學

習成績最后能到達學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，

老師的教導外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除

了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、

晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教

育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得

了必須的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀

念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。小學語文教

研組工作總結(jié)7

秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路，圍繞

“優(yōu)質(zhì)教育”和特色發(fā)展”兩個關(guān)鍵詞，我們語文教研組堅持以

課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規(guī)和課

堂教學，探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律，提升語文教

學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在教學中，牢牢抓住“教學”這

一中心，以學生管理和教師發(fā)展為基本點，堅寺“全面、協(xié)調(diào)、

可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色，

全面落實各項教育教學工作，提升師生素養(yǎng)，促使我校語文教學

工作再上新臺階。

一、以教學常規(guī)為引領(lǐng)，落實語文教學規(guī)范性

配合本學期市一輪教學常規(guī)檢查，我們語文教研組從一開始

就強化落實語文教學規(guī)范，從課前研究教材、精心備課到課堂精

講精練、注重落實，再到作業(yè)設(shè)計、批改訂正等都做了層層細化，

大到教材的梳理、總體的規(guī)劃，小到各個年級用筆的顏色、批改

時勾畫的長短、批語的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求，

年級組內(nèi)在統(tǒng)一教學進度的條件下，還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，

促使語文教學的精細化、規(guī)范化管理。同時，為了進一步檢驗常

規(guī)管理的落實情況，我們還一次次地進行了落實檢查，小范圍的

有年級組內(nèi)自查，其次有相鄰兩個年級的互查，大范圍的有集中

起來集體檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)老師溝通、交流，做到

及時整改、適時完善，使我們的語文教學常規(guī)得到長期的、有效

的落實。

二、以上好教研課為動力，促進語文課堂有效性

開學第一周，我們語文教研組就制定好了本學期的語文校本

研究規(guī)劃，規(guī)定周二上午第二節(jié)教師上課，第三節(jié)校本集中研討，

保證了校本教研的時間；

其次，由學校出面，單周邀請了語文專家胡曼華老師重點主

持引領(lǐng)，不僅同備課組老師參加，全體語文老師也集中在會議室

共同參與評課，老師們?nèi)收咭娙剩钦咭娭?，共同對語文課堂教

學中出現(xiàn)的問題進行了深入淺出的討論，教研氣氛熱烈、濃厚，

教研效果明顯；特別是第四節(jié)課，學校還特別為青年教師量身定

做，安排了王丹、黃阿紅老師跟隨在胡老師身邊進行說課、上課，

為她們搭建了一個發(fā)展的平臺，促使她們的語文教學水平得到進

一步提升；

而在雙周進行的語文教學研討則有我們本校的市骨干教師主

持，她們充分發(fā)揮自己的骨干帶頭作用，以自身的教學實踐為基

礎(chǔ)，現(xiàn)身說法，智慧點撥，帶動了中青年教師的快速成長；

此外，每周二下午4點到5點為各備課組活動時間，可以就

教學中的.困難進行探討，也可是是成功經(jīng)驗的分享與交流，各備

課組長全權(quán)負責，活動內(nèi)容上報教導處備案檢查。

三、以專題教研為著力點，全面提升教研效果依托、輻射

1、一課一得，重在觸類旁通

說明文一一作為解說事物、闡明事理的一類實用性文體，在

整個小學語文教材中占有重要的一席地位，尤其是進入了高年段

的學習后，我們語文教學不僅要引導學生了解說明的對象，還要

讓學生掌握具體的說明方法，以及運用這些說明方法對說明事理

的好處等，因此，如何在課堂教學中將說明文的這三方面“要素”

教給學生，讓學生能在分析理解和實際中能靈活運用，就成了我

們高年級段語文課堂教學的重點之一。

3月7日上午，五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示

范課：《埃及的金字塔》，她從課文整體入手，在檢查學生朗讀中

引導學生思考課文的主要內(nèi)容，再以課文第三段為重點，緊扣金

字塔“外觀宏偉”和“結(jié)構(gòu)精巧”這兩方面特點，引導學生歸納

并總結(jié)出作者在介紹金字塔這些特點時所使用的說明方法：舉例

子、列數(shù)字、作比較、形象描述等，通過朗讀、個體感悟等方式讓

學生逐步體會作者在運用了這些說明方法后對介紹說明對象特點

的表達效果。為了更好的幫助學生掌握這些知識點，姚老師還精

心為學生準備了兩處小練習讓學生分別用列數(shù)字、作比較和形象

描述的方法嘗試完成。誠如同軌五3班鮑金才老師在評課中所言,

這樣的練習，完美地將說明文的說明方法訓練落到了實處。五2

班的趙婕妤老師也指出，姚老師的課潤物細無聲，說明方法的訓

練扎實，充分尊重了學生的體會，從課內(nèi)方法指導，到課外的拓

展練習，再回歸到語言的運用上來，這樣的處理方式，對我們的

教學具有很大的借鑒作用。

2、格律培訓，讓詩詞真正進校園，

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會主義核心價值觀，全面

推進“詩詞進校園”工作，努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”，激發(fā)全

體教師創(chuàng)作詩詞的熱情，3月24日，孔家巷小學全體語文老師們

齊聚會議室，就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進行了專題研

討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了珞律詩的韻律、平

仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識。長期以來，我們

都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩的門外，覺得它深不可測而望而

卻步，通過研討，我們逐步了解到，格律詩的句式是有一定規(guī)律

的，這也使我們不再將格律視作畏途，老師們收獲頗豐。

同時，作為一次格律詩知識的培訓與普及，這一次的研討也

為我校國文經(jīng)典的學習又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩創(chuàng)

作與實踐的路程還很漫長，但我們堅信：千里之行，始于足下，

只要堅持，孔小詩詞一定能開創(chuàng)出一片新的天地，孔小書香校園

一定更具其獨特魅力！

四、以各類活動、競賽為依托，檢驗教學真功夫

（一）學生層面：

1、閱讀，一場不容錯過的盛宴

可以說一句毫不夸張的話，語文的學習，始于閱讀，也終于

閱讀。閱讀，是整個語文學習的源頭與動力，沒有閱讀積累的語

文，只能是無源之水、無本之木。因此，從本學期開始，為了更好

的促進學生課外閱讀的積累，學校統(tǒng)一將午休12：25-12：45的時

間留給了閱讀，保障了學生的在校閱讀時間，以日積月累的形式

讓更多的孩子加入到閱讀中來，進而對閱讀產(chǎn)生興趣，為語文學

習注入了活力，為成績的提升提供了可能。

其次，為了更好的培養(yǎng)學生的閱讀興趣，增加更多閱讀的空

間，4月，我們還進行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教

育活動，特別邀請了80后新銳兒童文學作家一一商曉娜，走進我

們的校園，走進我們的學生，讓我們的學生經(jīng)受了一場快樂閱讀

的洗禮?；顒又?，三年級的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問，而曉娜

姐姐的喜歡觀察，善于捕捉，樂于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸

動了在場的每一位孩子。

對于低年級孩子來說，直抵心靈的繪本更容易走進他們的視

野，觸動他們的心靈。《失落的一角》，《安的種子》在登上校園繪

本墻的那一刻起，就以其獨特的教育魅力向我們訴說著關(guān)于成長

的故事，孩子們在閱讀這些故事的同時也愛上了閱讀、愛上了思

考。

2、表達，內(nèi)化的情感傾瀉而出

本學期，我們依次為學生提供了三場表達的平臺:

（1）、寒假讀書征文

開學初，結(jié)合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動，我們組

織了四至六年級的學生參加了選拔、評比。孩子們躍躍欲試，我

們四到六年級的語文老師們盡心修改、輔導，最終選送了一批優(yōu)

秀的作品參加了本次活動，獲得了一個一等獎、兩個二等獎、兩

個三等獎的好成績。

（2）、—市童話節(jié)

本學期，第（三）屆—市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來，

為了達到培養(yǎng)興趣，激發(fā)語文情感的目的，我校共組織了1-6年

級（？）學生參加了活動，他們或抒發(fā)情感，或婉轉(zhuǎn)說理，以童話

故事的方式表達了自己對生活的熱愛，對美好未來的向往，各班

也涌現(xiàn)出一個個講故事高手、創(chuàng)作小達人。

（3）、第七屆網(wǎng)絡(luò)征文

今年，是尚書網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文的年頭，按照區(qū)教

育區(qū)工作安排，我校三到六年級學生積極投身到這一活動中來，

他們積極尋找書目開展各項閱讀活動，踴躍創(chuàng)作，紛紛上傳，將

自己對閱讀的熱情表達無疑、對法治的遵從貫徹落實到行動中來,

讓文明之花開遍校園，也開遍生活的方方面面。

（二）教師層面：

（1）、積極參加各級各類教科研論文評選

從生活中感悟，在教學中反思。我們的老師們將自己對教育、

對教學的點滴想法及時整理、搜集起來，經(jīng)過不斷的充實、潤澤，

進而下筆成文，形成了一篇篇頗具分量的論文、總結(jié)，他們將這

些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了—市第五屆“我的

教育故事”主題系列征文和江蘇省藍天杯、師陶杯論文評比，相

信，今年又是一個豐收年。

(2)“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動

為認真貫徹落實以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的要求，根據(jù)

省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神,

我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下，首先進行了微課制作和網(wǎng)

上曬課的培訓。倪老師從選題設(shè)計、準備素材、制作課件、錄制

準備、軟件安裝及使用等方面做了詳細講解。并利用ppt把市網(wǎng)

上曬課的過程及注意點進行了詳細說明和指導。老師們不僅順利

完成了曬課任務(wù)，也在曬課中得到了一次全新的體驗，共同感受

到微課程不僅是一種工具，更是一種新的教與學的方式，也是促

進教師專業(yè)成長的新路徑。

縱觀整個學期，我們的老師們在課堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；

課堂外，嘔心瀝血，熬夜秉燭。他們的付出，默默無聞；他們的收

獲，實至名歸。當然，在收獲的背后，我們也看到了困難和不足，

我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既

往，再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向

努力，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好！小學語文教

研組工作總結(jié)8

自己到新景小學工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學校同

呼吸，共命運，用心為建立優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著

自己的一份力量。借著學年總結(jié)的機會，梳理芻己的工作思路，

為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在—年9月調(diào)入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,

為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考

重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自己利

用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級

一些基本狀況。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好

習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意

自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，%落實“心系奧運,

做禮貌學生”的主題教育，在觀察、分析學生狀況后，確立了“踏

實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以規(guī)范書

寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。

本學期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是潛力需要鍛煉，愛

是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的,課間操評

比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入

我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的構(gòu)成。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的職責感。在上學期我為班級爭

取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人

員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。之后，又接風造勢

在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不但鼓

勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的苗

子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到

一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設(shè)計課堂提

問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上

“答案不唯一，交流更重要“O強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課

文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的潛力。在做好學困生輔

導的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達潛力的訓

練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分

發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，

做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生朗讀

指導等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分

發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學資料，提

高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語

文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、信息與電話之外,

我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，_j_whb。正像

我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝

通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3

節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié)。所輔導學生作文獲全國

春蕾杯2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍

惜這次難得的交流與學習的機會。透過學習，自己對學生主體發(fā)

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學

校工會組織的各類活動。

透過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，

每個人都很重要，如果我們善于將個人潛力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,

那么群眾的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一

只優(yōu)秀團隊，在那里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努

力走好自己的教師之路。小學語文教研組工作總結(jié)9

20__-20—學年度笫二學期已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學校教育教學的工

作計劃和教研室的工作安排，本學期，經(jīng)過備課組全體老師的共

同努力，順利完成了備課組的工作任務(wù)，下面總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高理論素養(yǎng)

開學初，認真學習學校教學工作計劃，明確各年級組工作任務(wù)

和學校的工作要求，強化常規(guī)課規(guī)范程度。加強理論學習，提高

教育教學的理論水平。本學期，本組充分利用組活動時間和周三

學校政治學習時間認真學習教育理論和政策法規(guī)、安全法制，用

理論指導教學教育教研工作，使學習既扎實又富有成效。提高政

治思想素質(zhì)，增強服務(wù)意識，做到為人師表。

二、常規(guī)教學工作

按照學校對備課組工作的要求，定期召開備課組會議，開展

和落實學校各項工作，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的

教學常規(guī)的完成情況。

1、抓好常規(guī)教學，提高備課質(zhì)量，設(shè)計好教學過程，在教育

教學理念上，貫徹二期課改精神，加強“教與學”研究，根據(jù)學

生實際情況啟動學案，做到理論聯(lián)系實踐。

2、備課組堅持集體備課，做好記錄。

3、堅持遵守常規(guī)教學的要求，完善“家常課”教學環(huán)節(jié)，寫

好教學后記，接受了區(qū)教研室視導工作的檢查和指導，受到同行

們的好評。

4、開展備課活動，對誘導學生興趣上，教學方法多樣化，教

學手段形象化等方面進行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、

夏蓉娟等老師。

5、勤反思，找差距，提問題，改進以后的.教學。

6、成功的開展了勞技組活動月，為師生活動提供展示才能的

平臺，師生參加活動踴躍收到良好效果。

三、抓好組內(nèi)活動，提高備課組教學質(zhì)量

1、教研組在加強備課活動方面制定了具體的措施，確保同年

級老師在教學中做到定地點、定時間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學內(nèi)容、

統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習。備課組每月活動，活動時有計劃，有

專題，有記錄。

2、資源共享，調(diào)動每個教師的積極性，發(fā)揚互助協(xié)作精神,

每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來為下一年教師所用。

四、參加好各種培訓

我組教師積極參加培訓，從不遲到、早退。認真記筆記，按

時完成作業(yè)。使教師教育教學水平不斷地得提高。小學語文教研

組工作總結(jié)10

（一）認真打造研修團隊，開展了有效研修。

本學期，本教研組將結(jié)合學校工作計劃，繼續(xù)開展微型課題

研究，原微型課題在已有經(jīng)驗上繼續(xù)進行實踐和總結(jié)，提升課題

質(zhì)量層次。原微型課題《讓作業(yè)活起來的策略研究》在全校推廣，

各年級繼續(xù)深入地研究，更好地完善課題，著實讓研修有實效，

并于學期末上報了研修成果。

（二）建設(shè)骨干隊伍，促進全體教師共同成長。

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼

續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習，做到了理論與實踐相結(jié)

合。

2、結(jié)合學校的骨干教師讀書交流活動，認真地開展了《讀一

本好書》的活動，并寫出讀后感，進行了讀書交流。

3、組織組內(nèi)老師認真學習了《小學語文教師》等文本材料,

并與課堂觀摩相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，提高教學能力。

4、組織全體語文老師學習第八屆全國語文教學比賽中《猴王

出世》課堂教學實錄，并積極討論，將新的教學理念落實在教學

活動中。

（三）以打造“魅力課堂教學”活動為重心，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)高

效課堂教學模式，提高了本組老師的專業(yè)水平。

從學期初接到活動通知，教研組就及時組織本文章由全體語

文教師學習活動精神，并結(jié)合教學進度，分年級確定校內(nèi)魅力課

堂教學展評課題，認真加強集體研課，通過試講，評課等方式加

強魅力課堂教學研究。學校魅力課堂展示活動在3月26日按原計

劃如期舉行，為了公平、公開、公正，推薦出優(yōu)秀的教師賽課，學

校特聘五名外校的區(qū)級骨干、學帶教師擔當評委。在此次活動中，

全體語文教師全程參與研課、議課。一至五年級的六位語文市、

區(qū)級骨干教師參賽。通過評委認真評選，評出了一二三等獎。通

過此次活動，語文教研組已進一步形成了濃厚的.課堂教學研究氛

圍，為進一步提高學校語文課堂教學水平和語文教學質(zhì)量，作了

有益的探索和實踐。在活動中，教研組配合教導處認真開展展評

活動，收集整理魅力課堂展示資料。通過展評活動的開展進一步

形成濃厚的課堂教學研究氛圍。

（四）堅持理論學習，認真撰寫教育教學隨筆為加強修養(yǎng)，

提高素質(zhì)，與時俱進，適應(yīng)新的教育教學理念。

我們認真組織學習了“小學語文教師”，“小學語文教學”

等雜志上的成功教育理論，通過網(wǎng)絡(luò)了解教研教改新信息。不光

如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，仍然堅持每個月認

真撰寫一篇教育教學隨筆或論文。

（五）繼續(xù)開展了“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示

活動。

本學期，繼續(xù)開展了“學科教學中學生學習能力”展示活動,

各年級組認真組織學生開展了豐富多彩的語文活動，使學生在實

踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

一學期的教學工作結(jié)束了，我們將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，使我校的語文教學質(zhì)量更進一步。

小學語文教研組工作總結(jié)11

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努

力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期，我適

應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教

師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技巧

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精

確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學生的積極性，增強師生交換，

充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映

喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他

老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的'看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去

搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

小學語文教研組工作總結(jié)12

在這學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進

教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都

樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種

輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對

學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針

對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制

學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識

系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些還都有待以后繼續(xù)的改進！小

學語文教研組工作總結(jié)13

高段五年級教研組都是團結(jié)、活躍、積極的教研組。高段語

文組教師師德形象好，教研風氣濃，都是以團隊協(xié)作意識強著稱

的優(yōu)秀團隊。在學校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干，形成了巨大

合力，同時創(chuàng)造性地工作，各項工作取得圓滿成功。

六年級教研組的老師新老搭配平衡，既有經(jīng)驗豐富的老教師

林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師，五年級人員構(gòu)

成比較年輕，但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專

長，大家取長補短，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著、奮

斗著、進取著。

一、教研活動的有序性

高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可

行性的。在工作初期，教師們一起分析本冊教材，一起商討和制

定本期教研組的各項工作計劃。認真組織每周一次的校本教研活

動，每次活動有主題及中心發(fā)言人，做到及時將教研活動記錄上

傳到學校網(wǎng)站。

在平時互聽互學活動時，高段組全體老師都會為同事課堂中

的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記

錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的'高度

評價，也得到了學校同行的一致肯定。

二、認真學習理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校

的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧

和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了

解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂

教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學

習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、

教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

三、搭建平臺，培養(yǎng)新人

教研活中，我們根據(jù)學校發(fā)展需要，積極培養(yǎng)新人，為年輕

教師的成長搭建更高的平臺。

我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《m己的花是讓別人

看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程，各位老師

也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師

獲取更高的平臺，我們積極找機會，在四川省農(nóng)村骨干教師培訓

會上，高段的林華老師為與會學員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課

《赤壁之戰(zhàn)》，會后，學員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既

帶來沖擊又有操作性的深例。

四、經(jīng)驗豐富的教師沖擊更高目標，成就斐然

年輕教師要成長，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展

示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學期代表我校參加全

省小語賽課獲得一等獎，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧

和勞動，同時他還多次外出上課講學，如前往巴中地區(qū)、馬爾康

地區(qū)講學授課，接待農(nóng)村小學骨干教師培訓等。

五、教研落實，自主創(chuàng)新

高段教研組內(nèi)教師集體備課、資源共享，實施“集體備課一

-個性修改一一教后反思”策略；我們常常把工作中碰撞出的思

想火花、教育敘事研究、教學反思、遇到的值得探討的真實問題，

討論并記載。

教學研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級

以上的教研活動，在這些活動中積極發(fā)表自己的意見，展示實驗

小學語文教師的風采。定時或不定時的參加學校語文組或本教研

組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸

在校園網(wǎng)的語文專區(qū)上，這樣更方便查閱。

學生進入高段后，五年級推出了學生自主做業(yè)和學生自主學

習積分卡。特別是學生自主學習積分卡的推行，極大地調(diào)動了學

生的學習積極性，形成了大面積學生主動學習，自主學習的良好

局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動了學生閱讀的

熱情，從美文欣賞讀到國學經(jīng)典的積累，不但增加了學生的閱讀

量，更陶冶了學生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學考試的

情況，也進行了大量的針對性復習，讓孩子學得輕松，考得愉快，

效果還非常好，得到了家長的一致好評。

高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行，總體說來各項

工作進行得有條不紊，但是也有今后需要改進的地方，比如，大

力加強教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進行教研活動

方面還要下一番大力氣，我相信在學校的大力支持下，高段的工

作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。小學語文教研組工作總結(jié)14

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照

學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢

兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高

本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教

學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語

文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學工作，多渠

道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實

踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，

每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念

滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師

加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論

學習和研究，提高了教

師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價

要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參

加培訓或自主學習。使教師水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，

一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們

都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同

事相互聽課、研討