小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

隨著期末的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)

文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、

真抓實(shí)干、兢兢業(yè)業(yè)、錯(cuò)踏實(shí)實(shí)，以學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從

規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)教研模式的改革研究

（抱團(tuán)上課），以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全

面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，

圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)

文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠

道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，，足進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，

每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、以“抱團(tuán)上課”的模式，開(kāi)展好教研活動(dòng)。發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的

優(yōu)勢(shì)，將教研組按照年段分為三個(gè)年段：高年段、中年段、低年

段，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)

中磨課、改進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的

過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教師自身成長(zhǎng)的同時(shí)，

注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)注重加強(qiáng)

校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外

出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，并把名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。這學(xué)

期，我校邀請(qǐng)了溫州市教壇新秀，樂(lè)清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老

師來(lái)上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)

教育資源，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總

結(jié)》。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。特別是采用團(tuán)隊(duì)抱課的模式

以來(lái)，在一次次的磨課中，老師們相互聽(tīng)課、研討，大集思廣益，

發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有

成效的見(jiàn)解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階

梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能

力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，

教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師

間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)

短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月

的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題班究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文

組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校劉影影老

師的課題在市里立項(xiàng)。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作

用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集

體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)

的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的.提高關(guān)

注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開(kāi)展繼續(xù)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)抱課的教研模式，使教研組之間更進(jìn)一步地交

流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰“，以此

相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)

爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀

念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更

好。對(duì)此，我們充滿信心。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

一、基本情況

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期，本教學(xué)部的授課任務(wù)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

課程，該門課程是考試課?；厩闆r如下：

考試時(shí)間：從20_年6月16日開(kāi)始至20__年6月18日結(jié)

束。

考試場(chǎng)次：老校區(qū)八場(chǎng)、新校區(qū)十一場(chǎng)。

考試方式：考試系統(tǒng)，所需試卷從試題庫(kù)中抽取。

成績(jī)計(jì)算：本次考試采用過(guò)程考核，由兩大部分組成：平時(shí)

考核和期末考試。平時(shí)考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三

部分組成。期末考試在學(xué)期末采用考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

全面考核。其中：

1、課堂出勤15分，電子作品45分，基本技能40分。

2、期末考試共有七個(gè)題型：理論、網(wǎng)絡(luò)操作、windows操作、

中英文打字、word排版處理、e_cel表格制作和powerpoint演示

文稿制作,各題型分值分別為:10、15、5、10、20、20和20。

考試結(jié)束后，本教學(xué)部教師于20—年6月19日至20_年7

月1日對(duì)成績(jī)進(jìn)行計(jì)算，整理考試資料。

二、成績(jī)

1、命題方面

本學(xué)期由于新校區(qū)教學(xué)內(nèi)容更新，教學(xué)部的任課教師在以前

的工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行建設(shè)工作，將試題資源進(jìn)行更

新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫(kù)中共抽取30份，新校區(qū)抽取42

份，以保證考試時(shí)，各場(chǎng)次的試卷獨(dú)立。所有試題的,覆蓋面涉及

到大綱要求的80%以上，難度適中，格式規(guī)范。

2、監(jiān)考方面

在考試過(guò)程中，所有的監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的記錄

考場(chǎng)記錄單?？紕?wù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)收發(fā)試題，記錄各個(gè)考場(chǎng)的

情況。

3、評(píng)卷方面

本次考試采用考試系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷。

4、試卷分析方面

各位教師都對(duì)所帶班級(jí)的試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析，試卷分析

詳細(xì)說(shuō)明了教學(xué)過(guò)程中的成績(jī)和存在的不足，并對(duì)今后的教學(xué)工

作提出了好的建議，真正起到了質(zhì)量分析的作用。

三、存在的問(wèn)題

1、在命題方面，由于本次考試共用到72份試卷，雖然對(duì)這

些試卷進(jìn)行了人工處理，但難免在試題的難易把握上稍有偏差。

2、某些專業(yè)學(xué)生的成績(jī)偏高，如英語(yǔ)專業(yè)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，

而某些專業(yè)學(xué)生的成績(jī)偏低，如音樂(lè)表演專業(yè)等。

四、改進(jìn)措施及建議

結(jié)合本次考試出現(xiàn)的一些問(wèn)題，今后在考試的組織上應(yīng)考慮

更全面，平衡試卷的整體難易度，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分配難度不同的

試卷。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)

期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4力求為教學(xué)提供便利；

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我

積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢

為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都

盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂

上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課

堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，

注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文

誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)寺和學(xué)生一起誦讀

優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)

生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生

在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的‘感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖

畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中

多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把

本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我

都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、

消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,

零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要

注重書(shū)寫，將積累真正落到實(shí)處。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，

但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，

課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我

將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高芻己的教育教學(xué)水

平。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

如果用“忙并快樂(lè)著”這句話來(lái)形容今年我們回龍小學(xué)語(yǔ)文

教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、

一起成長(zhǎng)，在揮灑汗水的同時(shí)也品嘗到了成功的喜悅。

以下，就是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與

這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)

（每個(gè)年級(jí)每月一次），每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功，教師之間互相

學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的

準(zhǔn)備，教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，活躍了課堂氣氛，給教學(xué)增添了一份新的樂(lè)趣，給學(xué)生展

示了更形象的教學(xué)舞臺(tái)，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能在短時(shí)

間內(nèi)掌握知識(shí)。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,

不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意

味著教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文

教師就及時(shí)對(duì)授課教師評(píng)課，教師們各抒己見(jiàn)，給授課教師指出

不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師

們?cè)诎l(fā)言中，相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為自身的不足做好改進(jìn)

的準(zhǔn)備。

二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”

1、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì)，而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能

力的高低，決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此，我們提出以理念為

先導(dǎo)，再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論，使自己的教學(xué)理念、方

法常學(xué)常新，避免出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

2、集體研討制。

(1)備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教師功力的

一個(gè)方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，定時(shí)

開(kāi)展“同組共研一課”活動(dòng)。先由每位教師深入鉆研教材、收集

積累資料、根據(jù)各班實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，然后集中說(shuō)課、自評(píng)、

研討，在“說(shuō)、評(píng)、研”中設(shè)計(jì)出比較完善的教案。在實(shí)踐中，我

們認(rèn)為，這種“分合”協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，

又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提高備課水平。

(2)上課教研組中，我們每個(gè)老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級(jí)、

片區(qū)的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)

水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂

片區(qū)研討課《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》，其他組員聽(tīng)后都感覺(jué)很有收獲。

(3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思，在

日常的教學(xué)工作中，也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的'教學(xué)收獲

或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。

3、科研保證制。

課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全

面性、主體性、創(chuàng)造性的原則，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn)，確定

了《語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略研究》這個(gè)研究課題，我們圍繞課題

扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐研究

活動(dòng)，做到“實(shí)踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循

環(huán)往復(fù)，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。

輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們教研組特設(shè)計(jì)

了輔優(yōu)補(bǔ)差表，要求每個(gè)組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，做好記錄與

總結(jié)，平時(shí)注重監(jiān)控了解、抓落實(shí)、勤檢查。

5、檢查反饋制。

有布置，有檢查，才能使教研組工作落到實(shí)處。我們通過(guò)自

檢（要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為）、互觀（組

員間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研）、隨機(jī)檢查（聽(tīng)課、看

教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查）。

等機(jī)制，傳遞、交換和處理信息，了解相互之間工作的動(dòng)態(tài)情況，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差，如期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

三、不足與打算。

得有所失，我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng)，我們會(huì)引導(dǎo)更多

的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師

科研隊(duì)伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以后各方

面的工作會(huì)做得更好！

20-12-27小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

受疫情的影響，假期延長(zhǎng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，

我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從_月—日

到一月一日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)

開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在—給學(xué)生

布置具體的.關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一

天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(zhǎng)們狙孩子誦讀的視頻

發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直

播鏈接，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)

行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師

生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)

任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)

練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級(jí)群里

對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)

行詳細(xì)的批改。

3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，作業(yè)

提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì)操作，作

業(yè)不能及時(shí)上交。

4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存

在著許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，

需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6

本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，

熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，

結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提

高自己的教研、教育、教學(xué)的潛力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能

到達(dá)學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一

切從群眾利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。

做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真

執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡

自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)

是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻骨銘

心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了“對(duì)癥下藥”的良方，就是：管

理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)

生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，

避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是透過(guò)與學(xué)生的交流中了解

每一位學(xué)生的實(shí)際狀況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭

狀況等，同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性

是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法

可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我

常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，

從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，

老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式,

采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)

協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都

以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合

自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成

績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)

現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)

現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目

標(biāo)時(shí)，我還采用了”一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)

習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，

明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)

的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我透過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班群

眾的'榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。透過(guò)這一

活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)

習(xí)成績(jī)最后能到達(dá)學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，

老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我十分注重家訪工作，除

了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、

晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教

育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得

了必須的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀

念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文教

研組工作總結(jié)7

秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路，圍繞

“優(yōu)質(zhì)教育”和特色發(fā)展”兩個(gè)關(guān)鍵詞，我們語(yǔ)文教研組堅(jiān)持以

課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課

堂教學(xué)，探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律，提升語(yǔ)文教

學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)中，牢牢抓住“教學(xué)”這

一中心，以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點(diǎn)，堅(jiān)寺“全面、協(xié)調(diào)、

可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色，

全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提升師生素養(yǎng)，促使我校語(yǔ)文教學(xué)

工作再上新臺(tái)階。

一、以教學(xué)常規(guī)為引領(lǐng)，落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范性

配合本學(xué)期市一輪教學(xué)常規(guī)檢查，我們語(yǔ)文教研組從一開(kāi)始

就強(qiáng)化落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范，從課前研究教材、精心備課到課堂精

講精練、注重落實(shí)，再到作業(yè)設(shè)計(jì)、批改訂正等都做了層層細(xì)化，

大到教材的梳理、總體的規(guī)劃，小到各個(gè)年級(jí)用筆的顏色、批改

時(shí)勾畫的長(zhǎng)短、批語(yǔ)的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求，

年級(jí)組內(nèi)在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的條件下，還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，

促使語(yǔ)文教學(xué)的精細(xì)化、規(guī)范化管理。同時(shí)，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)常

規(guī)管理的落實(shí)情況，我們還一次次地進(jìn)行了落實(shí)檢查，小范圍的

有年級(jí)組內(nèi)自查，其次有相鄰兩個(gè)年級(jí)的互查，大范圍的有集中

起來(lái)集體檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)老師溝通、交流，做到

及時(shí)整改、適時(shí)完善，使我們的語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)得到長(zhǎng)期的、有效

的落實(shí)。

二、以上好教研課為動(dòng)力，促進(jìn)語(yǔ)文課堂有效性

開(kāi)學(xué)第一周，我們語(yǔ)文教研組就制定好了本學(xué)期的語(yǔ)文校本

研究規(guī)劃，規(guī)定周二上午第二節(jié)教師上課，第三節(jié)校本集中研討，

保證了校本教研的時(shí)間；

其次，由學(xué)校出面，單周邀請(qǐng)了語(yǔ)文專家胡曼華老師重點(diǎn)主

持引領(lǐng)，不僅同備課組老師參加，全體語(yǔ)文老師也集中在會(huì)議室

共同參與評(píng)課，老師們?nèi)收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，共同對(duì)語(yǔ)文課堂教

學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的討論，教研氣氛熱烈、濃厚，

教研效果明顯；特別是第四節(jié)課，學(xué)校還特別為青年教師量身定

做，安排了王丹、黃阿紅老師跟隨在胡老師身邊進(jìn)行說(shuō)課、上課，

為她們搭建了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，促使她們的語(yǔ)文教學(xué)水平得到進(jìn)

一步提升；

而在雙周進(jìn)行的語(yǔ)文教學(xué)研討則有我們本校的市骨干教師主

持，她們充分發(fā)揮自己的骨干帶頭作用，以自身的教學(xué)實(shí)踐為基

礎(chǔ)，現(xiàn)身說(shuō)法，智慧點(diǎn)撥，帶動(dòng)了中青年教師的快速成長(zhǎng)；

此外，每周二下午4點(diǎn)到5點(diǎn)為各備課組活動(dòng)時(shí)間，可以就

教學(xué)中的.困難進(jìn)行探討，也可是是成功經(jīng)驗(yàn)的分享與交流，各備

課組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，活動(dòng)內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處備案檢查。

三、以專題教研為著力點(diǎn)，全面提升教研效果依托、輻射

1、一課一得，重在觸類旁通

說(shuō)明文一一作為解說(shuō)事物、闡明事理的一類實(shí)用性文體，在

整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教材中占有重要的一席地位，尤其是進(jìn)入了高年段

的學(xué)習(xí)后，我們語(yǔ)文教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明的對(duì)象，還要

讓學(xué)生掌握具體的說(shuō)明方法，以及運(yùn)用這些說(shuō)明方法對(duì)說(shuō)明事理

的好處等，因此，如何在課堂教學(xué)中將說(shuō)明文的這三方面“要素”

教給學(xué)生，讓學(xué)生能在分析理解和實(shí)際中能靈活運(yùn)用，就成了我

們高年級(jí)段語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。

3月7日上午，五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示

范課：《埃及的金字塔》，她從課文整體入手，在檢查學(xué)生朗讀中

引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容，再以課文第三段為重點(diǎn)，緊扣金

字塔“外觀宏偉”和“結(jié)構(gòu)精巧”這兩方面特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納

并總結(jié)出作者在介紹金字塔這些特點(diǎn)時(shí)所使用的說(shuō)明方法：舉例

子、列數(shù)字、作比較、形象描述等，通過(guò)朗讀、個(gè)體感悟等方式讓

學(xué)生逐步體會(huì)作者在運(yùn)用了這些說(shuō)明方法后對(duì)介紹說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)

的表達(dá)效果。為了更好的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，姚老師還精

心為學(xué)生準(zhǔn)備了兩處小練習(xí)讓學(xué)生分別用列數(shù)字、作比較和形象

描述的方法嘗試完成。誠(chéng)如同軌五3班鮑金才老師在評(píng)課中所言,

這樣的練習(xí)，完美地將說(shuō)明文的說(shuō)明方法訓(xùn)練落到了實(shí)處。五2

班的趙婕妤老師也指出，姚老師的課潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，說(shuō)明方法的訓(xùn)

練扎實(shí)，充分尊重了學(xué)生的體會(huì)，從課內(nèi)方法指導(dǎo)，到課外的拓

展練習(xí)，再回歸到語(yǔ)言的運(yùn)用上來(lái)，這樣的處理方式，對(duì)我們的

教學(xué)具有很大的借鑒作用。

2、格律培訓(xùn)，讓詩(shī)詞真正進(jìn)校園，

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面

推進(jìn)“詩(shī)詞進(jìn)校園”工作，努力創(chuàng)建“中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)”，激發(fā)全

體教師創(chuàng)作詩(shī)詞的熱情，3月24日，孔家巷小學(xué)全體語(yǔ)文老師們

齊聚會(huì)議室，就“格律詩(shī)”的格律以及創(chuàng)作要求等進(jìn)行了專題研

討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了珞律詩(shī)的韻律、平

仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們

都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩(shī)的門外，覺(jué)得它深不可測(cè)而望而

卻步，通過(guò)研討，我們逐步了解到，格律詩(shī)的句式是有一定規(guī)律

的，這也使我們不再將格律視作畏途，老師們收獲頗豐。

同時(shí)，作為一次格律詩(shī)知識(shí)的培訓(xùn)與普及，這一次的研討也

為我校國(guó)文經(jīng)典的學(xué)習(xí)又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩(shī)創(chuàng)

作與實(shí)踐的路程還很漫長(zhǎng)，但我們堅(jiān)信：千里之行，始于足下，

只要堅(jiān)持，孔小詩(shī)詞一定能開(kāi)創(chuàng)出一片新的天地，孔小書(shū)香校園

一定更具其獨(dú)特魅力！

四、以各類活動(dòng)、競(jìng)賽為依托，檢驗(yàn)教學(xué)真功夫

（一）學(xué)生層面：

1、閱讀，一場(chǎng)不容錯(cuò)過(guò)的盛宴

可以說(shuō)一句毫不夸張的話，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，始于閱讀，也終于

閱讀。閱讀，是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭與動(dòng)力，沒(méi)有閱讀積累的語(yǔ)

文，只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，從本學(xué)期開(kāi)始，為了更好

的促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積累，學(xué)校統(tǒng)一將午休12：25-12：45的時(shí)

間留給了閱讀，保障了學(xué)生的在校閱讀時(shí)間，以日積月累的形式

讓更多的孩子加入到閱讀中來(lái)，進(jìn)而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，為語(yǔ)文學(xué)

習(xí)注入了活力，為成績(jī)的提升提供了可能。

其次，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增加更多閱讀的空

間，4月，我們還進(jìn)行了全校性的一次“與書(shū)談會(huì)兒話”的閱讀教

育活動(dòng)，特別邀請(qǐng)了80后新銳兒童文學(xué)作家一一商曉娜，走進(jìn)我

們的校園，走進(jìn)我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生經(jīng)受了一場(chǎng)快樂(lè)閱讀

的洗禮?；顒?dòng)中，三年級(jí)的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問(wèn)，而曉娜

姐姐的喜歡觀察，善于捕捉，樂(lè)于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸

動(dòng)了在場(chǎng)的每一位孩子。

對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，直抵心靈的繪本更容易走進(jìn)他們的視

野，觸動(dòng)他們的心靈?！妒涞囊唤恰?，《安的種子》在登上校園繪

本墻的那一刻起，就以其獨(dú)特的教育魅力向我們?cè)V說(shuō)著關(guān)于成長(zhǎng)

的故事，孩子們?cè)陂喿x這些故事的同時(shí)也愛(ài)上了閱讀、愛(ài)上了思

考。

2、表達(dá)，內(nèi)化的情感傾瀉而出

本學(xué)期，我們依次為學(xué)生提供了三場(chǎng)表達(dá)的平臺(tái):

（1）、寒假讀書(shū)征文

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合市新華書(shū)店舉辦的寒假讀書(shū)征文活動(dòng)，我們組

織了四至六年級(jí)的學(xué)生參加了選拔、評(píng)比。孩子們躍躍欲試，我

們四到六年級(jí)的語(yǔ)文老師們盡心修改、輔導(dǎo)，最終選送了一批優(yōu)

秀的作品參加了本次活動(dòng)，獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩

個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（2）、—市童話節(jié)

本學(xué)期，第（三）屆—市童話節(jié)又一次如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，

為了達(dá)到培養(yǎng)興趣，激發(fā)語(yǔ)文情感的目的，我校共組織了1-6年

級(jí)（？）學(xué)生參加了活動(dòng)，他們或抒發(fā)情感，或婉轉(zhuǎn)說(shuō)理，以童話

故事的方式表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的向往，各班

也涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)講故事高手、創(chuàng)作小達(dá)人。

（3）、第七屆網(wǎng)絡(luò)征文

今年，是尚書(shū)網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文的年頭，按照區(qū)教

育區(qū)工作安排，我校三到六年級(jí)學(xué)生積極投身到這一活動(dòng)中來(lái)，

他們積極尋找書(shū)目開(kāi)展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，踴躍創(chuàng)作，紛紛上傳，將

自己對(duì)閱讀的熱情表達(dá)無(wú)疑、對(duì)法治的遵從貫徹落實(shí)到行動(dòng)中來(lái),

讓文明之花開(kāi)遍校園，也開(kāi)遍生活的方方面面。

（二）教師層面：

（1）、積極參加各級(jí)各類教科研論文評(píng)選

從生活中感悟，在教學(xué)中反思。我們的老師們將自己對(duì)教育、

對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴想法及時(shí)整理、搜集起來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的充實(shí)、潤(rùn)澤，

進(jìn)而下筆成文，形成了一篇篇頗具分量的論文、總結(jié)，他們將這

些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了—市第五屆“我的

教育故事”主題系列征文和江蘇省藍(lán)天杯、師陶杯論文評(píng)比，相

信，今年又是一個(gè)豐收年。

(2)“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的要求，根據(jù)

省教育廳關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知精神,

我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下，首先進(jìn)行了微課制作和網(wǎng)

上曬課的培訓(xùn)。倪老師從選題設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備素材、制作課件、錄制

準(zhǔn)備、軟件安裝及使用等方面做了詳細(xì)講解。并利用ppt把市網(wǎng)

上曬課的過(guò)程及注意點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明和指導(dǎo)。老師們不僅順利

完成了曬課任務(wù)，也在曬課中得到了一次全新的體驗(yàn)，共同感受

到微課程不僅是一種工具，更是一種新的教與學(xué)的方式，也是促

進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。

縱觀整個(gè)學(xué)期，我們的老師們?cè)谡n堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；

課堂外，嘔心瀝血，熬夜秉燭。他們的付出，默默無(wú)聞；他們的收

獲，實(shí)至名歸。當(dāng)然，在收獲的背后，我們也看到了困難和不足，

我們相信，只要我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既

往，再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向

努力，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好！小學(xué)語(yǔ)文教

研組工作總結(jié)8

自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同

呼吸，共命運(yùn)，用心為建立優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著

自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理芻己的工作思路，

為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在—年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線工作時(shí)間長(zhǎng),

為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，熟悉教材，思考

重難點(diǎn)，通備全冊(cè)教材；為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，自己利

用暑假時(shí)間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級(jí)

一些基本狀況。專心教學(xué)研究和班級(jí)管理，注重培養(yǎng)孩子的良好

習(xí)慣。虛心請(qǐng)教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意

自己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，%落實(shí)“心系奧運(yùn),

做禮貌學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生狀況后，確立了“踏

實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書(shū)

寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。

本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育，推出了“愛(ài)是潛力需要鍛煉，愛(ài)

是氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的,課間操評(píng)

比、國(guó)際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛(ài)心義賣活動(dòng)融入

我們班的主題教育活動(dòng)中，以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的構(gòu)成。

2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的職責(zé)感。在上學(xué)期我為班級(jí)爭(zhēng)

取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì)，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人

員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中。之后，又接風(fēng)造勢(shì)

在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但鼓

勵(lì)孩子們積極參加，體驗(yàn)成功，分享快樂(lè)；還發(fā)掘出小干部的苗

子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到

一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提

問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上

“答案不唯一，交流更重要“O強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課

文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的潛力。在做好學(xué)困生輔

導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)潛力的訓(xùn)

練。

2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在充分

發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，

做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀

指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分

發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)資料，提

高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷提高語(yǔ)

文教學(xué)的實(shí)效性。

3、搭建信息平臺(tái)。除了記事本、成績(jī)單、信息與電話之外,

我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請(qǐng)了個(gè)人空間，_j_whb。正像

我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流、家長(zhǎng)溝

通、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

在本學(xué)年中，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級(jí)研究課3

節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，國(guó)家級(jí)研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國(guó)

春蕾杯2等獎(jiǎng)。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自己很珍

惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生主體發(fā)

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)

校工會(huì)組織的各類活動(dòng)。

透過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中，

每個(gè)人都很重要，如果我們善于將個(gè)人潛力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái),

那么群眾的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級(jí)組正是這樣一

只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在那里，我工作并快樂(lè)著。今后，我將繼續(xù)努力，努

力走好自己的教師之路。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9

20__-20—學(xué)年度笫二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的工

作計(jì)劃和教研室的工作安排，本學(xué)期，經(jīng)過(guò)備課組全體老師的共

同努力，順利完成了備課組的工作任務(wù)，下面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，明確各年級(jí)組工作任務(wù)

和學(xué)校的工作要求，強(qiáng)化常規(guī)課規(guī)范程度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高

教育教學(xué)的理論水平。本學(xué)期，本組充分利用組活動(dòng)時(shí)間和周三

學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)、安全法制，用

理論指導(dǎo)教學(xué)教育教研工作，使學(xué)習(xí)既扎實(shí)又富有成效。提高政

治思想素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到為人師表。

二、常規(guī)教學(xué)工作

按照學(xué)校對(duì)備課組工作的要求，定期召開(kāi)備課組會(huì)議，開(kāi)展

和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的

教學(xué)常規(guī)的完成情況。

1、抓好常規(guī)教學(xué)，提高備課質(zhì)量，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，在教育

教學(xué)理念上，貫徹二期課改精神，加強(qiáng)“教與學(xué)”研究，根據(jù)學(xué)

生實(shí)際情況啟動(dòng)學(xué)案，做到理論聯(lián)系實(shí)踐。

2、備課組堅(jiān)持集體備課，做好記錄。

3、堅(jiān)持遵守常規(guī)教學(xué)的要求，完善“家常課”教學(xué)環(huán)節(jié)，寫

好教學(xué)后記，接受了區(qū)教研室視導(dǎo)工作的檢查和指導(dǎo)，受到同行

們的好評(píng)。

4、開(kāi)展備課活動(dòng)，對(duì)誘導(dǎo)學(xué)生興趣上，教學(xué)方法多樣化，教

學(xué)手段形象化等方面進(jìn)行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、

夏蓉娟等老師。

5、勤反思，找差距，提問(wèn)題，改進(jìn)以后的.教學(xué)。

6、成功的開(kāi)展了勞技組活動(dòng)月，為師生活動(dòng)提供展示才能的

平臺(tái)，師生參加活動(dòng)踴躍收到良好效果。

三、抓好組內(nèi)活動(dòng)，提高備課組教學(xué)質(zhì)量

1、教研組在加強(qiáng)備課活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年

級(jí)老師在教學(xué)中做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)。備課組每月活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)有計(jì)劃，有

專題，有記錄。

2、資源共享，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神,

每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來(lái)為下一年教師所用。

四、參加好各種培訓(xùn)

我組教師積極參加培訓(xùn)，從不遲到、早退。認(rèn)真記筆記，按

時(shí)完成作業(yè)。使教師教育教學(xué)水平不斷地得提高。小學(xué)語(yǔ)文教研

組工作總結(jié)10

（一）認(rèn)真打造研修團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了有效研修。

本學(xué)期，本教研組將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展微型課題

研究，原微型課題在已有經(jīng)驗(yàn)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，提升課題

質(zhì)量層次。原微型課題《讓作業(yè)活起來(lái)的策略研究》在全校推廣，

各年級(jí)繼續(xù)深入地研究，更好地完善課題，著實(shí)讓研修有實(shí)效，

并于學(xué)期末上報(bào)了研修成果。

（二）建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，繼

續(xù)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)

合。

2、結(jié)合學(xué)校的骨干教師讀書(shū)交流活動(dòng)，認(rèn)真地開(kāi)展了《讀一

本好書(shū)》的活動(dòng)，并寫出讀后感，進(jìn)行了讀書(shū)交流。

3、組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等文本材料,

并與課堂觀摩相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力。

4、組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)第八屆全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)比賽中《猴王

出世》課堂教學(xué)實(shí)錄，并積極討論，將新的教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)

活動(dòng)中。

（三）以打造“魅力課堂教學(xué)”活動(dòng)為重心，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)高

效課堂教學(xué)模式，提高了本組老師的專業(yè)水平。

從學(xué)期初接到活動(dòng)通知，教研組就及時(shí)組織本文章由全體語(yǔ)

文教師學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分年級(jí)確定校內(nèi)魅力課

堂教學(xué)展評(píng)課題，認(rèn)真加強(qiáng)集體研課，通過(guò)試講，評(píng)課等方式加

強(qiáng)魅力課堂教學(xué)研究。學(xué)校魅力課堂展示活動(dòng)在3月26日按原計(jì)

劃如期舉行，為了公平、公開(kāi)、公正，推薦出優(yōu)秀的教師賽課，學(xué)

校特聘五名外校的區(qū)級(jí)骨干、學(xué)帶教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。在此次活動(dòng)中，

全體語(yǔ)文教師全程參與研課、議課。一至五年級(jí)的六位語(yǔ)文市、

區(qū)級(jí)骨干教師參賽。通過(guò)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。通

過(guò)此次活動(dòng)，語(yǔ)文教研組已進(jìn)一步形成了濃厚的.課堂教學(xué)研究氛

圍，為進(jìn)一步提高學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，作了

有益的探索和實(shí)踐。在活動(dòng)中，教研組配合教導(dǎo)處認(rèn)真開(kāi)展展評(píng)

活動(dòng)，收集整理魅力課堂展示資料。通過(guò)展評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步

形成濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍。

（四）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆為加強(qiáng)修養(yǎng)，

提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的教育教學(xué)理念。

我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“小學(xué)語(yǔ)文教師”，“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”

等雜志上的成功教育理論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解教研教改新信息。不光

如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仍然堅(jiān)持每個(gè)月認(rèn)

真撰寫一篇教育教學(xué)隨筆或論文。

（五）繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示

活動(dòng)。

本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”展示活動(dòng),

各年級(jí)組認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)

踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力、實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”

的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努

力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適

應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教

師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)

間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技巧

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精

確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深

入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡

量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映

喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)

邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師

來(lái)聽(tīng)課，征求他們的'看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去

搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生

的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12

在這學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)

教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成

集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次

分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都

樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，

多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的.問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放

到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨

之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)

系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些還都有待以后繼續(xù)的改進(jìn)！小

學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13

高段五年級(jí)教研組都是團(tuán)結(jié)、活躍、積極的教研組。高段語(yǔ)

文組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，都是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)著稱

的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干，形成了巨大

合力，同時(shí)創(chuàng)造性地工作，各項(xiàng)工作取得圓滿成功。

六年級(jí)教研組的老師新老搭配平衡，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師

林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師，五年級(jí)人員構(gòu)

成比較年輕，但是我們每一個(gè)組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專

長(zhǎng)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，為了共同的事業(yè)和共同的目標(biāo)而努力著、奮

斗著、進(jìn)取著。

一、教研活動(dòng)的有序性

高段語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展是有序、有計(jì)劃、有針對(duì)性、可

行性的。在工作初期，教師們一起分析本冊(cè)教材，一起商討和制

定本期教研組的各項(xiàng)工作計(jì)劃。認(rèn)真組織每周一次的校本教研活

動(dòng)，每次活動(dòng)有主題及中心發(fā)言人，做到及時(shí)將教研活動(dòng)記錄上

傳到學(xué)校網(wǎng)站。

在平時(shí)互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)時(shí)，高段組全體老師都會(huì)為同事課堂中

的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記

錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的'高度

評(píng)價(jià)，也得到了學(xué)校同行的一致肯定。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校

的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧

和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了

解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)

習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、

教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

三、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)新人

教研活中，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，積極培養(yǎng)新人，為年輕

教師的成長(zhǎng)搭建更高的平臺(tái)。

我們教研組推出了戚小青老師的匯報(bào)課《m己的花是讓別人

看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過(guò)程，各位老師

也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師

獲取更高的平臺(tái)，我們積極找機(jī)會(huì)，在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)

會(huì)上，高段的林華老師為與會(huì)學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課

《赤壁之戰(zhàn)》，會(huì)后，學(xué)員們普遍覺(jué)得這堂課貨真價(jià)實(shí)，是一堂既

帶來(lái)沖擊又有操作性的深例。

四、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師沖擊更高目標(biāo)，成就斐然

年輕教師要成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展

示自己的才華。五年級(jí)教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全

省小語(yǔ)賽課獲得一等獎(jiǎng)，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧

和勞動(dòng)，同時(shí)他還多次外出上課講學(xué)，如前往巴中地區(qū)、馬爾康

地區(qū)講學(xué)授課，接待農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。

五、教研落實(shí)，自主創(chuàng)新

高段教研組內(nèi)教師集體備課、資源共享，實(shí)施“集體備課一

-個(gè)性修改一一教后反思”策略；我們常常把工作中碰撞出的思

想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題，

討論并記載。

教學(xué)研究是教師成長(zhǎng)的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級(jí)

以上的教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示實(shí)驗(yàn)

小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。定時(shí)或不定時(shí)的參加學(xué)校語(yǔ)文組或本教研

組的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸

在校園網(wǎng)的語(yǔ)文專區(qū)上，這樣更方便查閱。

學(xué)生進(jìn)入高段后，五年級(jí)推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)

習(xí)積分卡。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，形成了大面積學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的良好

局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的

熱情，從美文欣賞讀到國(guó)學(xué)經(jīng)典的積累，不但增加了學(xué)生的閱讀

量，更陶冶了學(xué)生的情操。六年級(jí)針對(duì)孩子馬上面臨升學(xué)考試的

情況，也進(jìn)行了大量的針對(duì)性復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)得輕松，考得愉快，

效果還非常好，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進(jìn)行，總體說(shuō)來(lái)各項(xiàng)

工作進(jìn)行得有條不紊，但是也有今后需要改進(jìn)的地方，比如，大

力加強(qiáng)教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進(jìn)行教研活動(dòng)

方面還要下一番大力氣，我相信在學(xué)校的大力支持下，高段的工

作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照

學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢

兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高

本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教

學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)

文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作，多渠

道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，

每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師

加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論

學(xué)習(xí)和研究，提高了教

師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)

要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參

加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。使教師水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，

一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們

都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同

事相互聽(tīng)課、研討