2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生第10課影響世界的工業(yè)革命教學(xué)教案新人教版必修中外歷史綱要下

PAGE第10課影響世界的工業(yè)革命課題第10課影響世界的工業(yè)革命教學(xué)目標(biāo)【唯物史觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，分析工業(yè)革命興起的背景，了解工業(yè)革命給社會(huì)生產(chǎn)力及生產(chǎn)關(guān)系帶來(lái)的變更，培育學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的實(shí)力?！緯r(shí)空觀念】通過(guò)《影響世界的工業(yè)革命》教科書(shū)和配套課件，相識(shí)兩次工業(yè)革命所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征?！臼妨蠈?shí)證】通過(guò)歷史圖片和歷史資料提出問(wèn)題、設(shè)置懸念，駕馭兩次工業(yè)革命的成就，提高學(xué)生探究分析歷史問(wèn)題的實(shí)力?！練v史說(shuō)明】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所供應(yīng)的有效信息，分析兩次工業(yè)革命給資本主義世界體系的形成及對(duì)人類社會(huì)生活帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，培育有效解讀材料、自主分析歸納學(xué)問(wèn)的實(shí)力?！炯覈?guó)情懷】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解兩次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義發(fā)展，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，也給亞非拉地區(qū)帶來(lái)負(fù)面影響。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：兩次工業(yè)革命興起的背景、條件2.難點(diǎn)：辯證分析兩次工業(yè)革命給人類社會(huì)帶來(lái)的影響教學(xué)過(guò)程（一）工業(yè)革命的背景。老師：珍妮紡紗機(jī)的出現(xiàn)使得紡紗這一環(huán)節(jié)快速便捷了許多，而紡紗環(huán)節(jié)的快速引起了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的變革，而從棉紡織業(yè)起先，英國(guó)起先進(jìn)入第一次工業(yè)革命。第一次工業(yè)革命為什么首先出現(xiàn)在英國(guó)而不是法國(guó)或者德國(guó)呢？我們一起來(lái)看幾則材料解決這個(gè)問(wèn)題。我們一般來(lái)解決背景問(wèn)題，都是從那幾個(gè)角度來(lái)思索的呢？對(duì)！就是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)角度，那首先我們先來(lái)看政治角度。那在看之前，老師想提示大家，英國(guó)工業(yè)革命的背景可以分三個(gè)角度與五個(gè)因素（資本、勞動(dòng)力、技術(shù)、市場(chǎng)、政治保障）。怎么樣將這三個(gè)角度與這五個(gè)因素聯(lián)系起來(lái)是本課的重點(diǎn)。1688年“光榮革命”后在英國(guó)確立起來(lái)的君主立憲制政體，在18世紀(jì)漸漸完善?！瓘?717年起，國(guó)王不在出席和主持內(nèi)閣會(huì)議?！谑菄?guó)王“統(tǒng)而不治”，只是一種最高權(quán)力的象征。英國(guó)成為資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)君主制的典型國(guó)家?！诒容^穩(wěn)定的政治局勢(shì)里，從過(guò)去那浸透了謀利欲望而又不以經(jīng)商為恥的英國(guó)社會(huì)上層，到充溢清教進(jìn)取精神的中下層商人和手工業(yè)者，都主動(dòng)致力于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！?jiǎng)⒆诰w主編《世界近代史》同學(xué)：選取兩位一學(xué)進(jìn)行回答。 老師：政治條件：英國(guó)“光榮革命”后，國(guó)內(nèi)政局穩(wěn)定，政府主動(dòng)激勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政治角度的穩(wěn)定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)了一個(gè)環(huán)境，那接下去我們從經(jīng)濟(jì)角度去看這個(gè)問(wèn)題。那資產(chǎn)階級(jí)是怎么樣通過(guò)政治手段來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的呢？我們通過(guò)圈地運(yùn)動(dòng)來(lái)了解一下。大家閱讀課本第59頁(yè)的圈地運(yùn)動(dòng)，然后說(shuō)明圈地運(yùn)動(dòng)為英國(guó)供應(yīng)了什么？同學(xué)：選取兩位一學(xué)進(jìn)行回答。 老師：這位同學(xué)回答的很棒。從歷史縱橫中，我們可以了解到什么是“圈地運(yùn)動(dòng)”。那什么是圈地運(yùn)動(dòng)呢？我們說(shuō)一般農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都是以自耕農(nóng)為主的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，但是隨著英國(guó)制昵業(yè)的發(fā)展，對(duì)羊毛的需求增加，羊的養(yǎng)殖數(shù)量不斷增加。那羊的養(yǎng)殖須要土地，大量貴族就將農(nóng)夫的土地購(gòu)買、強(qiáng)征過(guò)來(lái)來(lái)養(yǎng)羊，正是因?yàn)橛脰艡谌ζ鹆送恋?，而得名為“圈地運(yùn)動(dòng)”。考試一般會(huì)用“烏托邦”、“羊吃人”來(lái)形容這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，大家須要留意。剛剛我們的同學(xué)為我們分析幾個(gè)要素。首先，材料中“新式農(nóng)場(chǎng)主或牧場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)”說(shuō)明白原先的自耕農(nóng)自給自足形的經(jīng)濟(jì)方式變成了大牧場(chǎng)、大農(nóng)場(chǎng)式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這也就說(shuō)明白農(nóng)產(chǎn)品的商業(yè)化程度更高。由此得出第一個(gè)要素在于“農(nóng)業(yè)資本”。其次“大批農(nóng)夫離開(kāi)土地”“出賣勞動(dòng)力”說(shuō)明農(nóng)夫?yàn)榱松?jì)必需進(jìn)入城市工作，這也就為工業(yè)革命供應(yīng)了“勞動(dòng)力”、“市場(chǎng)”要素。同學(xué)：選取四位同學(xué)進(jìn)行回答。英國(guó)農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展快速，為工業(yè)發(fā)展供應(yīng)了充裕的農(nóng)產(chǎn)品、自由勞動(dòng)力和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。英國(guó)通過(guò)殖民擴(kuò)張，促進(jìn)了資本原始積累，獲得了大量廉價(jià)的原材料和廣袤的海外市場(chǎng)。英國(guó)的手工工場(chǎng)發(fā)展水平較高，勞動(dòng)分工細(xì)致，生產(chǎn)工具日趨特地化，工人的生產(chǎn)技術(shù)日益純熟，為技術(shù)改革和機(jī)器獨(dú)創(chuàng)供應(yīng)了條件。17世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一，許多科學(xué)家關(guān)切社會(huì)對(duì)技術(shù)的需求，熱心于生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。 老師：這四同學(xué)回答的很棒。從第一則材料中呢，我們可以發(fā)覺(jué)英國(guó)的海外殖民有干脆掠奪與商業(yè)兩種方式，而干脆掠奪促進(jìn)了英國(guó)的資本主義原始積累。從材料二中呢，我們可以發(fā)覺(jué)英國(guó)的海外殖民有“一本萬(wàn)利”的特點(diǎn)，這種一本萬(wàn)利通過(guò)在殖民地獲得原材料，再把商業(yè)制品賣給殖民地人民，使得英國(guó)人“一本萬(wàn)利”。（二）工業(yè)革命的進(jìn)程老師：我們一般說(shuō)工業(yè)革命可以分為兩個(gè)階段，即第一次工業(yè)革命（1860年60年頭至19世紀(jì)40年頭）與其次次工業(yè)革命（19世紀(jì)60年頭至20世紀(jì)初）。老師：那首先，我們先來(lái)探尋英國(guó)工業(yè)革命的發(fā)展歷程，剛剛我們講解“工業(yè)革命的背景”時(shí)講到“珍妮紡紗機(jī)”，珍妮紡紗機(jī)屬于棉紡織業(yè)，那工業(yè)革命領(lǐng)先起源于哪一個(gè)行業(yè)??？對(duì)！就是棉紡織業(yè)。我們說(shuō)棉紡織業(yè)須要經(jīng)驗(yàn)織布—紡紗—織布三個(gè)階段。那我們先來(lái)看看“紡紗—織布”這一環(huán)節(jié)。老師：同學(xué)們看這則材料，這則材料告知我們?cè)鹊目棽际窃趺礃涌椀?？而?jīng)過(guò)改革之后，織布又有什么樣的提升呢？同學(xué)：選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：這位同學(xué)回答的很好。從這則材料中，我們就能發(fā)覺(jué)原先的織布環(huán)節(jié)須要人力，甚至須要兩個(gè)人來(lái)回拉動(dòng)，而經(jīng)過(guò)改良之后呢，只須要一個(gè)人，且人力參加少機(jī)器參加增加。“紡紗—織布”環(huán)節(jié)效率大大提高，就使得對(duì)紡紗的需求，也就是這一種需求使得我們前面說(shuō)的“珍妮紡紗機(jī)”應(yīng)運(yùn)而生。而珍妮紡紗機(jī)與原先的紡紗機(jī)相比，也是增加了機(jī)器力而削減了人力。那隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，機(jī)械力有沒(méi)有發(fā)展呢？我們接著往下看。老師：隨著機(jī)器的發(fā)展，我們可以發(fā)覺(jué)動(dòng)力的轉(zhuǎn)變已經(jīng)從機(jī)械力轉(zhuǎn)變到自然力——水力。而接下去啊，隨著整個(gè)產(chǎn)業(yè)的壯大，騾機(jī)、水力織布機(jī)、等一系列獨(dú)創(chuàng)出現(xiàn)。而整個(gè)產(chǎn)業(yè)的接著發(fā)展，也就使得產(chǎn)業(yè)主體的工廠漸漸壯大，1771年，阿克萊特在曼徹斯特開(kāi)辦了第一家水力紡紗廠，成為近代工廠的開(kāi)端。自此，采納機(jī)器生產(chǎn)的工廠漸漸取代了手工工場(chǎng)。動(dòng)力不斷發(fā)展，從人工至機(jī)械力至自然力，那自然力是不是到達(dá)最高點(diǎn)了呢？閱讀過(guò)書(shū)本的同學(xué)啊就知道確定不是這樣的，那接下去我們通過(guò)一則材料來(lái)了解接下去的動(dòng)力是什么。同學(xué)：選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：這位同學(xué)回答的很棒，就是蒸汽。1782年，徒工出身的瓦特在前人探討的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新的科學(xué)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，試制出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的“復(fù)動(dòng)式蒸汽機(jī)”。它能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，還解決了生產(chǎn)動(dòng)力受自然條件限制的問(wèn)題。1785年，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步改進(jìn)的瓦特蒸汽機(jī)起先在棉紡織工廠運(yùn)用。老師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，老師利用一張表格來(lái)概括了第一次工業(yè)革命的成就，同學(xué)們?cè)囍钜幌隆Ｍ瑢W(xué)：選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。行業(yè)重大獨(dú)創(chuàng)地位棉紡織業(yè)飛梭（1733年）珍妮紡紗機(jī)（1765年）標(biāo)記工業(yè)革命的起先水利紡紗機(jī)（1768年）騾機(jī)（1779年）結(jié)合水力與珍妮之優(yōu)點(diǎn)水利織布機(jī)（1785年）水力紡紗廠（曼徹斯特）近代工廠的開(kāi)端：1771年動(dòng)力改良蒸汽機(jī)第一次工業(yè)革命的標(biāo)記交通運(yùn)輸汽船（1807年）蒸汽機(jī)車（1814年）【課堂探究】結(jié)合教材及所學(xué)學(xué)問(wèn)，談一談瓦特改良蒸汽機(jī)具有怎樣的歷史意義?①蒸汽機(jī)是英國(guó)工業(yè)革命中宏大的技術(shù)獨(dú)創(chuàng)，是第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)記，也是生產(chǎn)技術(shù)史上的一次飛躍。②蒸汽動(dòng)力的出現(xiàn)，使工廠擺脫了自然條件的限制，加快了工業(yè)化的步伐，催生了工業(yè)城市。③動(dòng)力技術(shù)的革新，催生了交通工具的革命。④人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。老師：動(dòng)力的變革解放了人力，也影響了社會(huì)各方面。例如交通運(yùn)輸業(yè)，19世紀(jì)初，汽船、蒸汽機(jī)車相繼問(wèn)世，人類起先進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。隨著生產(chǎn)機(jī)械化的推動(dòng)，機(jī)器工業(yè)快速成長(zhǎng)、19世紀(jì)中葉，英國(guó)的機(jī)器制造業(yè)也實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，工業(yè)革命從英國(guó)漸漸擴(kuò)展到歐洲大陸和北美，從大西洋兩岸逐步深化內(nèi)陸，形成持續(xù)不斷的輻射效應(yīng)。各國(guó)政府通過(guò)稅收、立法、干脆投資等方式推動(dòng)工業(yè)發(fā)展。由此啊，我們進(jìn)入到其次次工業(yè)革命。老師：19世紀(jì)中后期，歐美主要資本主義國(guó)家社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，自然科學(xué)取得一系列突破性成果，新技術(shù)、新獨(dú)創(chuàng)層出不窮，為工業(yè)革命的深化發(fā)展創(chuàng)建了有利條件。那我們一起進(jìn)入其次次工業(yè)革命，去看看其次次工業(yè)革命有什么新的成果。首先我們先看PPT，PPT上顯示了三幅圖畫(huà)，大家來(lái)總結(jié)一下他們有哪一個(gè)相同點(diǎn)？同學(xué)：選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：動(dòng)力的每一次變更都使得生產(chǎn)力得到解放，從蒸汽動(dòng)力轉(zhuǎn)變到電力為動(dòng)力，人類的生產(chǎn)關(guān)系得到極大的解放。其次次工業(yè)革命主要表現(xiàn)為電力技術(shù)的廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，電力成為補(bǔ)充、取代蒸汽的新動(dòng)力，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。那動(dòng)力方面除了電力，還有什么也登上了歷史舞臺(tái)？我們來(lái)看下一則材料，大家分析一下是什么呢。同學(xué)：隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：正如這位同學(xué)所說(shuō)的這樣，圖一展示的是汽油內(nèi)燃機(jī)，圖二展示的是迪塞爾柴油內(nèi)燃機(jī)，圖三展示的是最早的福特汽車。所以這三幅的共同之處在于都運(yùn)用了油作為燃料，即動(dòng)力。內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制與應(yīng)用，帶來(lái)更便捷的動(dòng)力，汽車、飛機(jī)等新式交通工具應(yīng)運(yùn)而生，成為其次次工業(yè)革命最具深遠(yuǎn)影響的成就。我們說(shuō)蒸汽機(jī)的動(dòng)力原料來(lái)源于煤炭，那內(nèi)燃機(jī)的動(dòng)力原料是什么呢？對(duì)！是石油和柴油這些動(dòng)力。其次次工業(yè)革命，隨著原油提取這些的去求增加，也使得化學(xué)行業(yè)有了很大的發(fā)展。老師：大家看PPT，現(xiàn)代社會(huì)中有許多制品都是從那個(gè)時(shí)候獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的，例如塑料制品、人造纖維等?；瘜W(xué)工業(yè)的興起令人矚目，人們不僅用化學(xué)方法加工原料，而且采納合成方法制造新的材料，石油化工業(yè)獲得發(fā)展。而隨著技術(shù)的發(fā)展，由新的技術(shù)反哺舊的產(chǎn)業(yè)體系也成為一種很明顯的特點(diǎn)。；通過(guò)新技術(shù)改造的舊產(chǎn)業(yè)部門，如煉鋼、紡織、采煤、機(jī)器制造和鐵路運(yùn)輸?shù)?，也煥發(fā)出新的活力。老師：學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于兩次工業(yè)革命的學(xué)問(wèn)，我們通過(guò)一張表來(lái)對(duì)兩次工業(yè)革命做一個(gè)比較。同學(xué)：隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行填表內(nèi)容第一次工業(yè)革命其次次工業(yè)革命獨(dú)創(chuàng)者工匠、技師科學(xué)家、工程師獨(dú)創(chuàng)基礎(chǔ)生產(chǎn)實(shí)踐的總結(jié)自然科學(xué)成果時(shí)間18C60S——19C40S19C60S——20C初范圍英國(guó)——法美——俄德日同時(shí)起先于多國(guó)（德美中心）重要標(biāo)記改良蒸汽機(jī)——蒸汽時(shí)代電力廣泛應(yīng)用——電氣時(shí)代起先部門棉紡織——輕工業(yè)電力——重工業(yè)經(jīng)濟(jì)理論自由主義盛行凱恩斯主義形成老師：那通過(guò)這張表，我們來(lái)簡(jiǎn)要的分析一下兩次工業(yè)革命的關(guān)系。我們說(shuō)其次次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡(jiǎn)潔持續(xù)，它具有不同于第一次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)。從“獨(dú)創(chuàng)者”與“獨(dú)創(chuàng)基礎(chǔ)”兩項(xiàng)我們可以知道科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，以及近代科學(xué)理論的指導(dǎo)，其次次工業(yè)革命比第一次工業(yè)革命取得了更多、更重要的成果。其次，從“范圍”一項(xiàng)我們也能知道其次次工業(yè)革命幾乎在主要資本主義國(guó)家同時(shí)發(fā)生，范圍廣、規(guī)模大、進(jìn)展更快速，英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等都有重要的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，美國(guó)與德國(guó)最為突出。但是，各國(guó)的自然條件和社會(huì)歷史條件不同，工業(yè)革命的進(jìn)程也各有特色。最終，我們?cè)谶@一目還有一個(gè)疑問(wèn)，大家看課本第61頁(yè)的學(xué)思之窗，然后小組探討思索一下，在其次次工業(yè)革命中，科技創(chuàng)新起到了什么作用？同學(xué)：四人小組為單位，選取三組同學(xué)進(jìn)行回答。老師：正如這位同學(xué)所說(shuō)的這樣，技術(shù)進(jìn)步使得擁有技術(shù)的企業(yè)獲得巨大的利潤(rùn)，而這也促使企業(yè)投入更多的金錢來(lái)進(jìn)行科技研發(fā)。（三）：工業(yè)革命的影響。老師：兩次工業(yè)革命對(duì)世界的社會(huì)面貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都產(chǎn)生了很大的影響，那這種影響體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？那讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行接下去的學(xué)習(xí)。首先，我們先來(lái)閱讀一則材料了解工業(yè)革命在經(jīng)濟(jì)方面有什么影響。同學(xué)：隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：正如這位同學(xué)所說(shuō)的這樣，從材料一的兩張表格中，我們可以發(fā)覺(jué)在兩次工業(yè)革命之后，世界的總貿(mào)易額與工業(yè)發(fā)展指數(shù)是呈逐年遞升的趨勢(shì)，這也就說(shuō)明白工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。而從材料二中我們可以發(fā)覺(jué)20世界初的美國(guó)，大企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與其數(shù)量不成正比關(guān)系，這也就意味著壟斷企業(yè)的產(chǎn)生。從手工工場(chǎng)到資本主義大工廠到壟斷企業(yè)，生產(chǎn)力不斷發(fā)展。老師：大企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與其數(shù)量不成正比，那是否也意味著社會(huì)財(cái)寶的不均衡，那我們通過(guò)兩幅圖來(lái)比較分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)階層。同學(xué)：隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：這位同學(xué)回答的很好。正如這兩幅圖表顯示的這樣，第一張圖中我們可以發(fā)覺(jué)在1841年第一產(chǎn)業(yè)占比20%，而到圖二第一產(chǎn)業(yè)占比只剩14%，絕大多數(shù)都轉(zhuǎn)向了二三產(chǎn)業(yè)。由此，我們可以發(fā)覺(jué)在這三十六年時(shí)間內(nèi)，農(nóng)夫削減了，而工人人數(shù)增加了。所以我們可以知道工業(yè)革命造成社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變更，資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)沖突日益成為社會(huì)的主要沖突，而這種沖突我們?cè)谙乱徽n“馬克思主義的誕生與傳播”中就會(huì)學(xué)習(xí)到。老師：工業(yè)革命在造成社會(huì)階層分化的同時(shí)，也帶來(lái)了社會(huì)生活的巨大變更，那讓我們通過(guò)幾則材料來(lái)分析一下這種變更詳細(xì)體現(xiàn)在哪些方面。同學(xué)：隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行回答。老師：這位同學(xué)回答的很好。從這則材料中我們可以發(fā)覺(jué)，工業(yè)革命在帶來(lái)財(cái)寶的同時(shí)，也造成了許多社會(huì)問(wèn)題，例如環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題。工業(yè)革命極大地變更了世界的面貌，使世界各地的聯(lián)系日益緊密。主要資本主義國(guó)家憑借工業(yè)革命供應(yīng)的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，接著向世界各地大肆擴(kuò)張。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進(jìn)入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成。新時(shí)期中國(guó)工業(yè)化，路在何方？大國(guó)崛起呼喊工匠精神；中國(guó)制造轉(zhuǎn)型中國(guó)創(chuàng)建；科技進(jìn)步須要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)境；社會(huì)發(fā)展勿忘人文關(guān)懷；綠水青山就是金山銀山；小結(jié)第一目?jī)?nèi)容的重點(diǎn)在于怎樣講解三個(gè)角度與五個(gè)因素之間的關(guān)系，而這種關(guān)系是并列的。其次，五個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系也