2024年大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽語(yǔ)言文字部分復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案

2024年大學(xué)生人文知識(shí)競(jìng)賽語(yǔ)言文字部分復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案1.每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周。自1998年第一屆推普周開(kāi)始。2．我國(guó)第一部文字學(xué)專(zhuān)著是《說(shuō)文解字》，作者東漢人許慎。3．研究《說(shuō)文》最著名的是清代段玉裁的《說(shuō)文解字注》。4．古人造字的“六書(shū)”是：指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注和假借。辨析：所謂“指事”，就是用點(diǎn)劃符號(hào)的形態(tài)、位置變化的方法，構(gòu)成一個(gè)抽象的意符。如“刃”的左面的那一點(diǎn)，即為指明此字的意義所在。所謂“象形”，就是用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條描摹物象的特征，構(gòu)成一個(gè)具體的意符。如“日”、“羊”。所謂“形聲”，就是用一半是意符一半是聲符組合起來(lái)構(gòu)成文字的方法。如：1左形右聲，如：銅、鐵。2右形右聲。如：鳩、鴿。3上形下聲，如：雷、霆。4下形上聲，如：忠、怒。5外形內(nèi)聲，如；園、圃。6內(nèi)形外聲，如：?jiǎn)枴⒙?。所謂“會(huì)意”，就是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的意符有目的地組合在一起，影射一個(gè)意義。如“休”，從人從木，人倚靠著樹(shù)木，表示休息的意義。所謂“轉(zhuǎn)注”，就是在一組同義詞中，以其中一個(gè)字為部首，其他字在這已造的字上附加一個(gè)意符或聲符，構(gòu)成一個(gè)新字。如“虎”為部首，另加三撇，就成了一個(gè)新字“彪”。所謂“假借”，就是本無(wú)其字，借用一個(gè)與要標(biāo)示的詞的讀音相同或相近的字去書(shū)寫(xiě)它。如“令”本是“號(hào)令”的“令”的專(zhuān)字，但也借它來(lái)稱(chēng)作“縣令”的“令”。）5．“上”、“刃”在＂六書(shū)＂中屬于哪種造字方法：（指事）6．“日”、“羊”字在＂六書(shū)＂中屬于哪種造字方法：（象形）7．“銅”、“鐵”、“忠”、“怒”在＂六書(shū)＂中屬于哪種造字方法：（形聲）8．“休”字在＂六書(shū)＂中屬于哪種造字方法：（會(huì)意）9．“彪”在＂六書(shū)＂中屬于哪種造字方法：（轉(zhuǎn)注）10．最小語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體（最小的語(yǔ)言單位）是——（語(yǔ)素）辨析：有些詞只包括一個(gè)詞素，如“人”、“琵琶”；有些詞包括兩個(gè)以上的詞素，如“人才”、“霓虹燈”。11．由語(yǔ)素構(gòu)成的最小的造句單位是——（詞）。12．“山”、“秋千”是（單純?cè)~）（單純?cè)~是由一個(gè)詞素構(gòu)成的詞）13．“學(xué)習(xí)”、“語(yǔ)言學(xué)家”是（合成詞）（單純?cè)~是由兩個(gè)以上的詞素復(fù)合而成的詞。又叫復(fù)合詞。）（合成詞是由兩個(gè)以上的詞素復(fù)合而成的詞。又叫復(fù)合詞。如“學(xué)習(xí)”、“語(yǔ)言學(xué)家”。）14．下列詞語(yǔ)的構(gòu)成方式是：美麗（A）鋼筆（B）民主（C）吃苦（D）提高（Ｅ）老師（Ｆ）桌子（Ｇ）可塑性（Ｈ）A并列式B偏正式C主謂式D動(dòng)賓式Ｅ補(bǔ)充式資Ｆ加前綴Ｇ加后綴Ｈ即加前綴，又加后綴辨析：（合成詞的構(gòu)成方式有：（1）并列式：由兩個(gè)意義相同、相近或相反的詞素構(gòu)成。如“美麗”、“豐富”。（2）偏正式：前一個(gè)詞素修飾、限制后一個(gè)詞素。如“鋼筆”、“牛肉”。（3）主謂式：詞素與詞素之間有陳述與被陳述的關(guān)系。如“民主”、“月亮”。（4）動(dòng)賓式：前一個(gè)詞素表示動(dòng)作或行為，后一個(gè)詞素表示動(dòng)作、行為支配或涉及的對(duì)象。如“敬禮”、“吃苦”。（5）補(bǔ)充式：后一詞素補(bǔ)充說(shuō)明前一詞素。如“改善”、“提高”。（6）加前綴：如“阿姨”、“老師”。（7）加后綴：如“刀子”、“知識(shí)化”。（8）即加前綴，又加后綴：如“可塑性”“被壓迫者”）15．褒義詞、貶義詞、中性詞是按詞的（B）分類(lèi)的。A詞義B感情色彩16.下列經(jīng)學(xué)家中，不屬于古文經(jīng)學(xué)家的是：（A）A.董仲舒B.許慎C.劉向D.鄭玄17．沉魚(yú)落雁的同義詞是（B）A如花美眷B閉月羞花18．目不識(shí)丁的反義詞是（B）A胸?zé)o點(diǎn)墨-B才高八斗19（C）是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。A、詞匯B、句子C、語(yǔ)法 20．（B）是能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的言語(yǔ)單位。A、詞匯B、句子C、語(yǔ)法 辨析：現(xiàn)代漢語(yǔ)句子成分有六種，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。它們?cè)诰渲械奈恢茫纾?講求工作效率的)我||

[已經(jīng)]

安排

<好>

(一個(gè)星期的)

工作了。(定)(主）

（狀）（謂）

（補(bǔ)）

（定）

（賓）(他的)

棒球||打得

<

好極了>。

（定）（主）（謂）

（補(bǔ)）他

||

送

我

一支鋼筆。

（主）

（謂）（近賓語(yǔ)）（遠(yuǎn)賓語(yǔ)）21．下列詞語(yǔ)中屬于實(shí)詞的是（ABDE）屬于虛詞的是（CFG）A明天B工作C所以D打電話(huà)E真理F于是G甚至辨析：實(shí)詞分名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。虛詞分副詞、介詞、連詞、嘆詞和助詞。22．復(fù)句可分并列復(fù)句、承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句、因果復(fù)句和目的復(fù)句。23．句子可分陳述句、祈使句、感嘆句和疑問(wèn)句。24．特殊句式有：把字句、被字句、連謂句、兼語(yǔ)句、是字句。25．下列哪個(gè)句子是兼語(yǔ)句（B）A今天他給我打了兩個(gè)電話(huà)。B他有個(gè)哥哥在北京工作。C這個(gè)地方我曾經(jīng)去過(guò)。26．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）A.對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。B.煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹(shù)枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。C.我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。D.高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。辨析：A“反而”使用不當(dāng)；C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅。常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤有：搭配不當(dāng)、殘缺或多余、語(yǔ)序不當(dāng)、名式雜糅。27．下面句子有語(yǔ)病的一句是（C）A．他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。B．王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫(xiě)好了，今天交給了老師。C．文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。D．我有一個(gè)印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。辨析：C語(yǔ)序不當(dāng)“引起了”應(yīng)置“人們”前。28．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A．建筑的新奇美觀與節(jié)能環(huán)保并不是“魚(yú)和熊掌不可兼得”，關(guān)鍵是在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案階段，就要像重視建筑外觀設(shè)計(jì)一樣，是否重視建筑的生態(tài)和節(jié)能設(shè)計(jì)。B．中美分別是最大的發(fā)展中國(guó)家和最大的發(fā)達(dá)國(guó)家，兩國(guó)發(fā)展建設(shè)性合作關(guān)系不僅符合當(dāng)今世界求和平、謀發(fā)展、促合作的時(shí)代潮流，也符合兩國(guó)的根本利益。C．“百家講壇”是個(gè)成功的舞臺(tái)，走上它的每一個(gè)人都有了自己的輝煌。從易中天開(kāi)始，到現(xiàn)在，則輪到了一位女性（于丹），這個(gè)再次以《論語(yǔ)》系列創(chuàng)下“百家講壇”收視高峰的北師大教授。D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，多哈亞運(yùn)會(huì)大約90%的專(zhuān)賣(mài)產(chǎn)品來(lái)自中國(guó)，“中國(guó)元素”已經(jīng)成為本屆亞運(yùn)會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。辨析：C（“于丹”的括號(hào)應(yīng)為破折號(hào)，起詮釋作用）29.下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（C）A.他的節(jié)奏、他的理念,超越了大多數(shù)人,所以容易產(chǎn)生爭(zhēng)議；有爭(zhēng)議,說(shuō)明受關(guān)注；有爭(zhēng)議,說(shuō)明他人氣旺。B.他說(shuō)他的改變來(lái)自學(xué)校溫暖的關(guān)懷:“讓我感激的是老師們對(duì)我那么好,現(xiàn)在我對(duì)學(xué)校很有感情,因?yàn)槲以谶@里能夠時(shí)時(shí)感到成長(zhǎng)的力量。”小杰說(shuō)。C.這組策劃報(bào)道正處于植樹(shù)季節(jié),時(shí)效性強(qiáng),“用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)”,不僅具有說(shuō)服力,更具有號(hào)召力——號(hào)召市民投身到護(hù)綠建綠的隊(duì)伍中來(lái)!D.作為中國(guó)惟一一家常駐伊拉克新聞機(jī)構(gòu)——新華社的首席記者,聶曉陽(yáng)新近出版了一本深入解讀伊拉克現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告《為歷史流淚》。(中信出版社出版)辨析：C(A項(xiàng)中“所以容易產(chǎn)生爭(zhēng)議”后的分號(hào)應(yīng)為句號(hào)。B項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。D項(xiàng)中書(shū)名號(hào)后、括號(hào)前的句號(hào)用錯(cuò),句號(hào)應(yīng)用在句末括號(hào)后)通行的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有句號(hào)“?！?、問(wèn)號(hào)“？”、感嘆號(hào)“！”、逗號(hào)“，”、頓號(hào)“、”、分號(hào)“；”冒號(hào)“：”、引號(hào)“”、括號(hào)“（）”、破折號(hào)“——”、省略號(hào)“……”、書(shū)名號(hào)“《》”、著重號(hào)“·”、間隔號(hào)“·”。30．下列各句分別使用了哪些修辭手法。（1）獵犬像戰(zhàn)士一樣站在那兒，似乎要與老虎決一死戰(zhàn)。（A）A比喻B比擬C借代（2）春風(fēng)溫柔地輕拂池塘，泛起陣陣漣漪。（B）A比喻B比擬C借代（3）凡是愿意留下的，再不許拿人家一草一木。（C）A借喻B比喻C借代（4）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。（B）A借喻B拈連C借代（5）東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（B）A夸張B雙關(guān)C對(duì)偶（6）名不正則言不順，言不順則事不成。（C）A排比B反復(fù)C頂真辨析：常見(jiàn)修辭：比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反語(yǔ)、拈連、頂真、婉曲、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)（1）注意區(qū)別比喻與比擬：兩者都是用另外一個(gè)事物描寫(xiě)本體。不同處主要是：無(wú)論哪種形式的比喻，喻體必須出現(xiàn)，比擬則不能出現(xiàn)擬體。如果一個(gè)句子中既出現(xiàn)喻體，也有比擬特征，一般將它看作比喻。（2）借代：直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格。（區(qū)別借喻與借代：兩者都是用一個(gè)與本體有關(guān)系的代體來(lái)描寫(xiě)本體。不同處是：第一，構(gòu)成基礎(chǔ)不同：借喻的本體與喻體之間是相似關(guān)系，兩者是本質(zhì)不同的兩個(gè)事物；借代的兩個(gè)部分則是相關(guān)關(guān)系，不是兩個(gè)事物，代體多為本體的一個(gè)部分，或是本體的某個(gè)屬性、特征。第二，作用不同：借喻的價(jià)值在引導(dǎo)接受者去聯(lián)想，使表達(dá)形象性增強(qiáng)；借代則旨在突出事物的特征，沒(méi)有聯(lián)想價(jià)值。第三，轉(zhuǎn)換結(jié)果不同：借喻能轉(zhuǎn)換成明喻，借代則無(wú)法轉(zhuǎn)換。）（3）拈連：在用乙對(duì)甲進(jìn)行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙→甲+丙。（4）注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí)候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過(guò)不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話(huà)的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無(wú)意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話(huà)語(yǔ)表面，而且這兩個(gè)意義會(huì)讓接受者無(wú)所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話(huà)，歧義是應(yīng)該避免的。）（5）映襯：將兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（6）移就：將描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)直接用來(lái)描寫(xiě)乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見(jiàn)形式是體詞性偏正短語(yǔ)，如：我將深味這非人間的濃黑的悲涼。秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。（7）仿詞：更換現(xiàn)成詞中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。如：搞四個(gè)現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。（8）婉曲：不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的本意，云母屏深燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。(李商隱《嫦娥》)（9）頂真：上句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下句的開(kāi)頭，或前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近的語(yǔ)句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而下，這種修辭手法，叫做頂真，如：大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。31．現(xiàn)代漢語(yǔ)即指普通話(huà)——以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。32．記錄現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的符號(hào)是漢語(yǔ)拼音方案。33．漢字是書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的符號(hào)體系。34．漢字的基本筆形有：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。35．指出下列句子中劃線(xiàn)字的詞類(lèi)活用。（1）晉軍函陵。（E）（2）鄰之厚，軍之薄也。（D）（3）項(xiàng)伯殺人，臣活之。（A）（4）邑人奇之，稍稍賓客其父。（B）（5）勞其筋骨，餓其體膚。（A）A使動(dòng)B意動(dòng)C名作狀D形作動(dòng)E名作動(dòng)36．指出下列句子的特殊句式：（1）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（E）（2）句讀之不知，惑之不解。（B）（3）師不必賢于弟子。（C）（4）甚矣，汝之不惠?。ˋ）（5）今其智乃反不能及。（D）（6）求人可使報(bào)秦者，未得?！保‵）A謂語(yǔ)前置B賓語(yǔ)前置C狀語(yǔ)后置D省略句E判斷句F定語(yǔ)后置37．律詩(shī)又叫近體詩(shī)、格律詩(shī)，包括五個(gè)要素：句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、平仄、對(duì)仗。其中押韻、平仄是核心要素。38．平上去入四聲的名稱(chēng)是由南朝周颙（《四聲切韻》）、沈約（《四聲譜》）首先提出來(lái)的。39．我國(guó)最早的訓(xùn)詁專(zhuān)著：（A），是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期關(guān)于名物釋義的工具書(shū)。A爾雅B詩(shī)經(jīng)C春秋40.指出下列復(fù)句的類(lèi)型A并列復(fù)句B承接復(fù)句C遞進(jìn)復(fù)句D選擇復(fù)句E轉(zhuǎn)折復(fù)句F假設(shè)復(fù)句G條件復(fù)句H因果復(fù)句I目的復(fù)句。(1)生活中最沒(méi)有用的東西是財(cái)產(chǎn)，最有用的東西是才智。(A)（2）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。(C)（3）在晴朗的月夜里，海橫在天邊就像一根明亮的白帶，或者像一片發(fā)亮的淺色云彩。（D）（4）他寧可犧牲生命，也不肯泄露黨的機(jī)密。（D）（5）星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。（E）（6）因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。（H）（7）由于一兩個(gè)零件沒(méi)完成，耽誤了一臺(tái)復(fù)雜機(jī)器的出廠時(shí)間。（H）（8）只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)了。(G)（9）我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。(H)（10）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。（F）判斷題:41.甲骨文是一種象形文字，它是中國(guó)最早出現(xiàn)的文字。(×)辨析：中國(guó)最早出現(xiàn)的文字約在四千多年前夏代初期，甲骨文雖主要以簡(jiǎn)單象形文字為主，但也包括一些會(huì)意和形子字。42．漢字的構(gòu)成主要有象形法、會(huì)意法、形聲法三種。(√)43．象形字是中國(guó)最早的文字形態(tài)，已經(jīng)具備了文字的基本特征。(√)44.秦代有兩次文字改革，一是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，采納李斯的意見(jiàn)，推行"書(shū)同文"的改革，統(tǒng)一了文字，此文字即為小篆，這是我國(guó)歷史上第一次重大的文字改革。以前的甲骨文、金文，就稱(chēng)為大篆。二是使用了較小篆潦草一些的隸書(shū)——這是文字改革的第二塊里程碑，它使得漢字逐漸擺脫了象形性。漢字按形體可以分為古漢字和今漢字，小篆是漢字第一次規(guī)范化的字體，是古今漢字的過(guò)度體，屬于古漢字。(√)45．漢字形體大致經(jīng)歷了甲骨文一金文一篆書(shū)一隸書(shū)一楷書(shū)一行書(shū)一草書(shū)這樣的發(fā)展過(guò)程。(√)辨析：（1）大篆

(包括甲骨文、金文，出現(xiàn)于夏、商、周時(shí)期，止于秦)。（2）小篆（秦統(tǒng)一文字后產(chǎn)生，代表作：李斯的秦刻石。）（3）隸書(shū)

（流行于漢代，可分古隸和金隸。（4）楷書(shū)

（出現(xiàn)于漢代，發(fā)展于三國(guó)，盛于唐代，著名作家、作品有歐陽(yáng)詢(xún)和《九成宮醴泉銘》、顏真卿和《多寶塔》、柳公權(quán)和《玄秘塔》。）（5）行書(shū)

（代表：晉代王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，唐代顏真卿的《祭侄季明文稿》被譽(yù)為“天下第二行書(shū)”，宋代蘇軾的《黃州寒食詩(shī)》被譽(yù)為“天下第三行書(shū)”。行書(shū)又可分為“行楷”和“行草“兩類(lèi)。）（6）草書(shū)（

出現(xiàn)于漢代，可分“章草”和“今草”兩類(lèi)。）46．行書(shū)是介于草書(shū)和楷書(shū)之間的一種字體，始于楷書(shū)出現(xiàn)以后，盛于魏晉，晉代已流行。直到現(xiàn)在仍是手寫(xiě)時(shí)運(yùn)用最多、最廣泛的一種字體。(√)47．楷書(shū)也叫真書(shū)或正書(shū)，楷是規(guī)矩、整齊的意