高考化學(xué)科應(yīng)試技巧及答題規(guī)范化要求

2019高考化學(xué)科應(yīng)試技巧及答題規(guī)范化要求

為了強(qiáng)化學(xué)問的落實(shí)和實(shí)力的提高，可以針對(duì)高考化學(xué)試題

及理綜化學(xué)部分試題的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。常見題型有：?jiǎn)芜x題、

無機(jī)推斷與信息題、有機(jī)合成推斷與信息題、試驗(yàn)大題、計(jì)算題

等。通過題型訓(xùn)練，總結(jié)出每種題型的解題思路、方法和規(guī)律。

解題實(shí)力也只能通過解確定數(shù)量的題，才能由量變到質(zhì)變，使實(shí)

力提鬲。

一、無機(jī)推斷題的類型與解法

無機(jī)推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應(yīng)式結(jié)合

推斷和框圖題等。無機(jī)推斷題是集元素化合物學(xué)問、基本概念和

基本理論于一體，且綜合性強(qiáng)、考查學(xué)問面廣、思維容量大、題

型多變、實(shí)力要求高、推理嚴(yán)密，既能檢查學(xué)生駕馭元素化合物

的學(xué)問量及嫻熟程度，又能考查學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。尤其是框

圖題，加強(qiáng)了學(xué)生直覺思維（頓悟）實(shí)力培育和考查，此類題在歷

年高考中頻頻出現(xiàn)，且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。

⑴限定范圍推斷：主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主

要特點(diǎn)是在確定范圍內(nèi)，依據(jù)題目給出的試驗(yàn)現(xiàn)象（或必要的數(shù)

據(jù)）進(jìn)行分析，作出正確推斷。解題時(shí)要留意：①審明題意，明

確范圍，留意題目所給限定條件。

②緊扣現(xiàn)象，正確推斷，特殊留意當(dāng)?shù)贸雒鞔_的確定結(jié)論后因不

能共存而得出否定的結(jié)論。③要留意數(shù)據(jù)對(duì)推斷結(jié)論的影響。

⑵不定范圍推斷：常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點(diǎn)是:

依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)所產(chǎn)生的一系列試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行

推理推斷，確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強(qiáng)，具有確定的

難度。從試題形式來看，敘述型、轉(zhuǎn)化型、圖表型等。解題方法

思路是：見題后先快速閱讀一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然

地在頭腦中產(chǎn)生一個(gè)關(guān)于該題所涉及學(xué)問范圍等方面的整體印

象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突

破口，以此為契機(jī)，全面分析比較，作出正確推斷。

即：產(chǎn)生印象（找突破口）意向揣測(cè)驗(yàn)證確認(rèn)。

⑶給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒（或元素）推斷題。解題要點(diǎn)：解答微

粒（或元素）推斷題的一般方法是：①熟記元素符號(hào)，干脆導(dǎo)出；②

駕馭幾種關(guān)系，列式導(dǎo)出；③利用排布規(guī)律，逐層導(dǎo)出；④弄清帶

電緣由，分析導(dǎo)出；⑤抓住元素特征，綜合導(dǎo)出；⑥依據(jù)量的關(guān)系，

計(jì)算導(dǎo)出。

（4）給出混和物可能組成的框圖型（或敘述型）推斷題。解題要點(diǎn)：

解框圖型（或敘述型）推斷題一般是依據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從其中

一種來推知另一種（順推或逆推），或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的

一種物質(zhì)，然后左右綻開。其共同規(guī)律是:抓住現(xiàn)象，執(zhí)因索果；

摸索求解，最終驗(yàn)證。

⑸給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題指要：此類推斷題

的特點(diǎn)是用代號(hào)表示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求“破譯”出各物質(zhì)

的分子式或名稱等，看起來較困難，其實(shí)在解題時(shí)，只要挖掘題

眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。

例如：有3種固體:鐵粉、銅粉、氫氧化銅；6種溶液:硫酸銅、氫

氧化鈉、硫酸亞鐵、硝酸鈉、硫酸、硫酸鈉。它們中的某幾種物

質(zhì)在常溫下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系用下列式子表示：

①溶液A+溶液CT固體甲+溶液D;②固體乙+溶液BT溶液E+無色

氣體F；

③固體甲+溶液BT溶液C+水。

試推斷固體甲、乙、丙和溶液A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)（均

用分子式表示）。此題屬代碼型推斷題，破譯密碼的關(guān)鍵是找到

突破口。②、③中有特殊物質(zhì)生成，可作為解答本題的突破口，

比照反應(yīng)物和運(yùn)用規(guī)律:Fe跟稀H2s04反應(yīng)有無色氣體生成（置

換反應(yīng)），Cu（0H）2和稀H2S04反應(yīng)有水生成（中和反應(yīng)），故

固體甲是Cu（0H）2、固體乙是Fe粉，固體丙必定是Cu粉；溶液B

是H2s04溶液，生成的溶液C和溶液E分別是CuSO4和FeSO

4;再由①推出溶液A和溶液D分別是NaOH和Na2SO4,剩下

的一種溶液F無疑是NaNO3

（6）給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題:解題要點(diǎn)：解答表格型推斷題

的要決是：列表分析，對(duì)號(hào)入座；直觀明快，又防漏解。

總之，解無機(jī)推斷題的關(guān)鍵是:依據(jù)題目條件和依據(jù)物質(zhì)特性確

定突破口，即“題眼”。平常復(fù)習(xí)就應(yīng)留意有關(guān)學(xué)問的積累。所

謂“題眼”即題中所給的有效信息，主要體現(xiàn)在題中特征反應(yīng)、

特征現(xiàn)象、特征結(jié)構(gòu)及特征數(shù)據(jù)等等。

答題時(shí)要留意：看清要求，合理運(yùn)用化學(xué)用語，仔細(xì)書寫，規(guī)范

解答。

二、對(duì)于信息題的解法

信息遷移式試題（又稱信息賜予題），是由題干給出信息，要求考

生運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問解決新情景中的若干問題。這種試題的特點(diǎn)是

題型新奇，材料生疏，構(gòu)思新穎，思維量大。能有效地考查考生

的自學(xué)實(shí)力和思維實(shí)力。具有很好的選拔功能，這是高考題型改

革的發(fā)展趨勢(shì)。解題時(shí)一是會(huì)利用外顯信息正確仿照遷移；二是

解除干擾信息，進(jìn)行合理篩選有效信息遷移；三是挖掘潛在信息，

留意聯(lián)想類比遷移。通過對(duì)信息題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培育其如下解答

信息題的實(shí)力：

(1)閱讀理解實(shí)力：解答信息賜予題的依據(jù)是題目所給信息。因

此，通讀題目，獲得信息，就是解答信息題的首要的關(guān)鍵的一步。

但是好些題目，特殊是以文字?jǐn)⑹龇绞劫n予信息的題目，不僅篇

幅長(zhǎng)，而且信息隱含，并還有很多無用信息，這就更要求考生有

快速、精確、全面地獲得有用信息的閱讀理解實(shí)力。

⑵視察分析實(shí)力：有些信息賜予題，特殊是有機(jī)信息合成題，重

要的信息常隱含有反應(yīng)方程式或物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中，解題時(shí)須要仔

細(xì)探討化學(xué)方程式的改變形式，以及化學(xué)改變的部位、結(jié)構(gòu)、方

式和條件等。

(3)數(shù)據(jù)處理實(shí)力：有些題目的信息，隱含在所給數(shù)據(jù)中，需分析

處理數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得出信息和規(guī)律。

⑷類比實(shí)力：有些信息題，只需依據(jù)所給信息，進(jìn)行簡(jiǎn)潔類比就

可解，將題目所給新學(xué)問、新物質(zhì)與所駕馭的學(xué)問或物質(zhì)進(jìn)行類

比就可以提出正確解答。

⑸遷移創(chuàng)新實(shí)力：利用信息正確仿照遷移。

總之，解答信息遷移式試題，關(guān)鍵是如何接受信息和處理信息。

依據(jù)信息的來源方式，要充分利用外顯信息，擅長(zhǎng)挖掘潛在信息，

正確解除干擾信息，通過仿照、轉(zhuǎn)換、遷移、聯(lián)想、類比、篩選

等方法的敏捷運(yùn)用，快速達(dá)到解題目的。

三、簡(jiǎn)答題的解答：

簡(jiǎn)答題是近年化學(xué)高考在其次卷中常出現(xiàn)的題型。它主要考查學(xué)

生對(duì)所學(xué)學(xué)問理解的精確性，思維的完整性，推理的嚴(yán)密性和表

述的條理性。近幾年化學(xué)高考題中簡(jiǎn)答題的分值占到10%左右，

在總分值中已占有確定的份量。簡(jiǎn)答題看起來好像不難，但要精

確回答確不易，學(xué)生多感到有力無處使，造成失分較多。學(xué)生在

簡(jiǎn)答題中常見錯(cuò)誤是：①基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，對(duì)有關(guān)概念、基本理

論理解不透徹，不能回答出學(xué)問要點(diǎn)；②思維混亂，缺乏嚴(yán)密的

邏輯思維實(shí)力；③表達(dá)不規(guī)范，不能用精確的化學(xué)用語回答問題。

如何才能精確、完整、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟獯鸫祟愵}呢？我認(rèn)為，除

應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)外，還應(yīng)培育學(xué)生仔細(xì)審題、抓住答題的關(guān)

鍵和要點(diǎn)、運(yùn)用精確化學(xué)用語表述問題的實(shí)力。此外，還要加強(qiáng)

此類題解法的指導(dǎo)。下面就以高考題為例，分析這類題的解答方

法。

［例1］.甲、乙兩瓶氨水的濃度分別為1摩/升和0.1摩/升，則甲、

乙兩瓶氧水中［0H-］之比（填大于、等于或小于）10,說明理由。

答案：在同一溫度下，對(duì)于同種弱電解質(zhì)，濃度越小，電離度越

大。甲瓶氨水的濃度是乙瓶氨水濃度的10倍，故甲瓶氨水的電

離度比乙瓶氨水的電離度小，所以，甲、乙兩瓶氨水中［0H-］之

比應(yīng)小于10o

分析：本題主要考查電解質(zhì)濃度對(duì)電離度的影響?？忌?jīng)常把濃

度對(duì)電離度的影響和對(duì)電離平衡常數(shù)的影響相混淆，造成錯(cuò)解。

有些考生雖對(duì)“同一弱電解質(zhì)，濃度越小，電離度越大”這個(gè)大

前提清晰，但要應(yīng)用這一大前提分析詳細(xì)問題時(shí)，卻顯得思維混

亂、表達(dá)的邏輯關(guān)系不清。其實(shí)“答案”中用到的推理方法是我

們思維中常見到的形式邏輯推理方法——“三段論”。除此而

外，還有因果、先總后分或先分后總等思維方法在近年的高考簡(jiǎn)

答題中均有體現(xiàn)。

因此，老師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維、推理實(shí)力的訓(xùn)練。

[例2].在25℃時(shí)，若10個(gè)體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿

溶液混和后溶液呈中性，則混和之前該強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的pH值之間

應(yīng)滿意的關(guān)系是。

答案：pH酸+pH堿二15

分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)溶液酸堿性和pH值之間關(guān)系等學(xué)問

的相識(shí)。

25℃時(shí)，10體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿溶液混和后溶液

呈中性，說明反應(yīng)中強(qiáng)酸的H+離子和強(qiáng)堿中0H-離子物質(zhì)的量相

等。令強(qiáng)酸中H+離子物質(zhì)的量為0.1摩，1體積為1升，貝寸強(qiáng)酸

中[H+]=0.1摩/升，

pH酸=1,強(qiáng)堿中[0H-]=1摩/升，強(qiáng)堿中[H+]=10-14摩/升,

pH堿二14,因此,pH酸+pH堿二15。

解此題的關(guān)鍵是先要把一般關(guān)系轉(zhuǎn)化成詳細(xì)數(shù)值，再把由詳細(xì)數(shù)

值推出的特殊關(guān)系推及到一般。由于答題中涉及到由“一般■?特

殊-?一般”這兩個(gè)推理過程，因而增加了答題難度。類似推理方

法的考查也出現(xiàn)在1993年全國(guó)高考試題中。

由此可見，提高學(xué)生的思維實(shí)力，增加學(xué)生學(xué)問遷移的實(shí)力，培

育學(xué)生用化學(xué)用語精確、簡(jiǎn)明扼要說明問題的實(shí)力，是化學(xué)教學(xué)

中應(yīng)重視和強(qiáng)化的問題。

解簡(jiǎn)答題時(shí)還要留意：

1.語言要精確，不能憑主觀想象和揣測(cè)來回答。如：①在回答KI

溶液中滴加氯水后有什么現(xiàn)象時(shí)，有的同學(xué)回答成：有碘生成也

有的回答成：溶液中有紫黑色的沉淀生成②有的同學(xué)把膠體微粒

帶電說成膠體帶電。③把Zn能與鹽酸反應(yīng)置換出氫氣說成Zn能

置換出鹽酸中的氫氣等等。

2.化學(xué)用語要規(guī)范。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：⑴錯(cuò)別字，如藍(lán)色寫成蘭

色，“甜蝸”寫成“甘（或鉗）鍋”，“苯”寫成“笨”，“劇毒”

寫成“巨毒”，“鐵架臺(tái)”寫成“鐵夾臺(tái)”，“過濾”寫成“過

漏”等等⑵用詞不當(dāng)⑶混淆概念如：無色與白色，廣口瓶寫成

集氣瓶，蒸儲(chǔ)燒瓶寫成圓底燒瓶等等。

3.回答時(shí)要字斟句酌、言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng)，不要廢話連篇；同

時(shí)還要留意答案要點(diǎn)要全面完整，不要顧此失彼等等。

簡(jiǎn)答題雖然難于得分，但只要我們平常學(xué)習(xí)時(shí)多留意培育思維的

嚴(yán)密性、學(xué)問的精確性、語言的精確性，在心理上不畏懼，做有

心人則可以將失分降到最低。

四、解答填空題

解答填空題時(shí)要運(yùn)用最精確的最簡(jiǎn)練的內(nèi)容去填寫，要留意看清

題目的詳細(xì)要求，如：要求書寫離子方程式，不要寫成化學(xué)方程

式;要求寫物質(zhì)名稱的，不要寫成化學(xué)式；要求寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

式的，不要寫成化學(xué)式;要求寫電子式的，不要寫成結(jié)構(gòu)式等等。

另外，答題時(shí)書寫要工整，字跡要清晰。

五、解答試驗(yàn)題：

做試驗(yàn)題最基本的（要求）就是你要找到它的試驗(yàn)?zāi)康暮退鼞?yīng)用

的原理是什么，但是高考當(dāng)中，往往它在試驗(yàn)題的考查當(dāng)中，是

在教材基本試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)儀器組裝上又有所改進(jìn)。所以要抓

住題目的切入點(diǎn)，運(yùn)用自己已學(xué)過的學(xué)問規(guī)范做答。

六、解答計(jì)算題：

計(jì)算題的難度下降了，所以不要在計(jì)算題上摳難題。這是一個(gè)大

的原則。那么計(jì)算題我覺得大部分都是在那個(gè)原子化合物學(xué)問里

邊，所以還要結(jié)合原子化合物學(xué)問來訓(xùn)練計(jì)算?；舅悸肪褪且?/p>

仔細(xì)審題，尤其是計(jì)算題，你要5分鐘做這個(gè)題，你應(yīng)當(dāng)拿3分

鐘來審題，這不能顛倒。最終，計(jì)算實(shí)際用到的數(shù)學(xué)學(xué)問是很簡(jiǎn)

潔的。關(guān)鍵要審題，審這里邊的化學(xué)含義、化學(xué)過程，還有這個(gè)

基本思路。

做計(jì)算題時(shí)，要留意解題步3聚的規(guī)范化，能分步做的就不要列綜

合式，中間不要跳動(dòng)的太大，同時(shí)還要結(jié)合必要的文字說明，對(duì)

于計(jì)算的相關(guān)的量要交代清晰。另外