小學(xué)三年級科學(xué)教案-第一單元植物

第一單元

植物教學(xué)內(nèi)容：教材第1—22頁。教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念：我們利用感官觀察周圍的世界。地球上有許多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉,會開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需要：水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，每個植物個體有特定的生存需要。植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖它們的后代。2.過程與方法：用感官觀察不同種類的植物。用文字、圖畫記錄觀察內(nèi)容。運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述的結(jié)果。在觀察過程中提出研究的問題.通過閱讀提高對植物基本需要和植物多樣性的理解.比較多種植物，總結(jié)它們的相同和不同。3.情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展探究植物的興趣。感受植物的多樣性，培養(yǎng)對不同形態(tài)植物的研究興趣。培養(yǎng)對植物生存需要的敏感性。培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境中的植物的意識。培養(yǎng)學(xué)生以觀察結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是追求結(jié)果的態(tài)度.教學(xué)時間：8課時第一課

我看到了什么教學(xué)內(nèi)容：教科書第2—4頁。教學(xué)目標(biāo)：1?？茖W(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。2。過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量.用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果.3。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn):了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念.教師教學(xué)所需器材：課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材:分組材料：一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。教學(xué)過程:一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2。就讓我們從身邊的熟悉植物-—大樹開始觀察研究吧.二、看照片上的大樹1。教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么?（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)三、回憶中的大樹1。教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2。學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3.教師激趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？

4。學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？(再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物？是不是還有其它東西?）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

6.學(xué)生小組交流并匯報:如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹1。交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2。活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn).同時把觀察到的信息,用簡短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實(shí)地觀察活動.）3。評價:回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色.)4?？偨Y(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。第二課

校園的樹木教學(xué)內(nèi)容：教科書第5—7頁。教學(xué)目標(biāo):1?？茖W(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。2。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀.用拓印樹皮的觀察樹干.用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。3。情感、態(tài)度、價值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)重點(diǎn)：能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn):比較討論樹木的相同之處。教師教學(xué)所需器材：課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材：校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆,一把軟尺，一個放大鏡。教學(xué)過程：一、觀察樹木的方法1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木;小組內(nèi)要分工明確,每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹?（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容?（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）4.比較:我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。)二、觀察記錄一棵樹1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生:這棵樹真大!看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。（拓印樹皮圖案的方法:把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓,

再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3。讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點(diǎn)、小組成員.要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。三、整理我們的觀察記錄1。整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記.2。描述：分小組描述一棵樹:這是我們組的觀察記錄,能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3。比較我們的觀察記錄，思考、交流:我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么相同和不同？4。總結(jié):通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)的內(nèi)容得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）樹的不同之處：樹冠有大小樹干有粗細(xì)有的樹皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣第三課

大樹和小草教學(xué)內(nèi)容:教科書第8-9頁。教學(xué)目標(biāo):1。科學(xué)概念:小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地.大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。2.過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。3。情感、態(tài)度、價值觀：體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識.教學(xué)重點(diǎn)：找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：看懂維恩圖的表達(dá)方式.教師教學(xué)所需器材:課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材：分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草)和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片.教學(xué)過程:一、認(rèn)識常見的小草1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草.我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草.（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。）4。組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法,是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較樟樹和狗尾草1。引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2。比較完成對比表格：莖的比較

顏色

軟硬粗細(xì)

質(zhì)地

樟樹狗尾草葉的比較氣味顏色形狀軟硬大小樟樹狗尾草果實(shí)的比較

顏色形狀多少大小

樟樹狗尾草

3.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)四、整理相同和不同1。比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中.2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）大樹

小草3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中,需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物，草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(維恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系.比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā).）第四課

觀察水生植物教學(xué)內(nèi)容：教科書第10—11頁.教學(xué)目標(biāo):1?？茖W(xué)概念:水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣.2。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。3。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)研究水生植物的興趣,體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體.教學(xué)重點(diǎn)：利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征.教學(xué)難點(diǎn)：探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).教師教學(xué)所需器材：課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材:分組材料:幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻,一個水槽，一張記錄紙.教學(xué)過程：一、認(rèn)識常見的水生植物陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實(shí)物或圖片,這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？(補(bǔ)充認(rèn)識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)二、觀察水葫蘆和金魚藻1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄,可在其底部粘橡皮泥）觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。

2。思考:把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對，都能浮在水面上,會有什么秘密呢?3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄,我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請課外繼續(xù)探究.三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會繁殖后代,都會死亡等。)它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？

四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽光、水分和空氣等)

水葫蘆

狗尾草第五課

植物的葉教學(xué)內(nèi)容：教科書第12-13頁.教學(xué)目標(biāo)：1。科學(xué)概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征.植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈.葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。2.過程與方法：統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。3.情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學(xué)重點(diǎn):開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)：是否是同一種樹葉的判斷。教師教學(xué)所需器材：課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材:學(xué)生自備材料：撿一些落葉。分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝.教學(xué)過程：一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉?二、觀察比較樹葉1。質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2。討論:觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，剛才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3。比較：同時觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1.觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀,新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2.描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？3.總結(jié):葉也是有生命的,它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程.第六課

植物發(fā)生了什么變化教學(xué)內(nèi)容：教科書第14-16頁.教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面.植物的變化是生命體的特征之一。2。過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。3.情感、態(tài)度、價值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)重點(diǎn)：觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教師教學(xué)所需器材：課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材:分組材料：一把尺子,4張不同大小的葉片,記錄表。教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。

教學(xué)過程：一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié),許多植物很快地進(jìn)入生長期,發(fā)芽、長大、開花結(jié)果.秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星期過去了,校園里的植物發(fā)生了什么變化?（可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲.）討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？首先得測量樹干是否變粗了,我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個階段再同樣測量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了?狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾?并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么?從一片樹葉的顏色變化過程中,我們又知道了什么？三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉1?；顒樱焊鶕?jù)討論的結(jié)果,我們分小組按計劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料.（活動時間約15分鐘）2。交流：匯報我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題?落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉,說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大,又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次,把觀察的結(jié)果記錄在表中,你能做到嗎？我的____________變化記錄表

粗細(xì)落葉數(shù)顏色

大小時間

樹干

樹冠

葉子樹皮其他這樣堅(jiān)持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。第七課

植物的共同特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：教科書第17—18頁。教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念:植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng).植物的一生是有生命周期的,每種植物都有一定的壽命。植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里,都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代,都有從生到死的生命過程.2.過程與方法：運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。3。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律.教學(xué)重點(diǎn)：了解植物的一些共同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教師教學(xué)所需器材:課件，水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材：水生植物和陸生