人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

詠雪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)朗讀培養(yǎng)文言文語(yǔ)感，初步感知古今漢語(yǔ)的差別。借助注釋疏通文意，用自己的話講述故事。積累文化常識(shí)，感受古人的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語(yǔ)的差別。教學(xué)難點(diǎn)感受古人的生活情趣，積累文化常識(shí)，拓展延伸。教學(xué)方法誦讀法、比較法、聯(lián)想法、合作探究技術(shù)準(zhǔn)備PPT，《世說(shuō)新語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（內(nèi)容、方法）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)課前預(yù)習(xí)，講述《世說(shuō)新語(yǔ)?假譎》中的“望梅止渴”；《世說(shuō)新語(yǔ)?箋疏》“孔融讓梨”；《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》“管中窺豹”；《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量》篇中的“道旁苦李”等故事。導(dǎo)入《世說(shuō)新語(yǔ)》的簡(jiǎn)介：《世說(shuō)新語(yǔ)》是劉義慶和門下文人博采眾書編纂潤(rùn)色而成，記述了漢末至?xí)x宋間士族階層人物的言談逸事，反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六篇。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中的《詠雪》。朗讀課文，感知文意朗讀課文：請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書第八課，大聲朗讀課文，圈畫出讀不準(zhǔn)的字。范讀課文：下面由老師范讀課文，請(qǐng)大家放下書本，拿起筆，認(rèn)真聆聽(tīng)，標(biāo)記字音和斷句。請(qǐng)大家對(duì)照ppt，讀準(zhǔn)字音，檢查斷句。賽讀課文：以小組為單位，自薦一名同學(xué)，賽讀課文，讀準(zhǔn)字音和斷句，讀出感情。齊讀課文：下面請(qǐng)大家立起書，放聲齊讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？用一句話概括課文主要內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)1、默讀課文，結(jié)合注釋，判斷正誤：與兒女講論文義（1）（謝太傅）與兒子、女兒談?wù)勎恼乱馑迹ā粒?）（謝太傅）與家中小輩談?wù)撐恼碌牧x理（√）2、未若柳絮因風(fēng)起（1）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞（√）（2）不如柳絮因?yàn)轱L(fēng)飛起（×）3、白雪紛紛何所似（1）白雪紛紛什么像（×）（2）白雪紛紛像什么（√）4、撒鹽空中差可擬（1）撒鹽在空中大體可以相比（×）（2）在空中撒鹽大體可以相比（√）5、左將軍王凝之妻也（1）左將軍王凝之的妻子（×）（2）是左將軍王凝之的妻子（√）2、文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)有哪些不一樣的地方？古今異義詞、省略句、倒裝句、判斷句合作探究文章中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？謝安認(rèn)為“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”哪個(gè)更好？為什么？你有什么其他的見(jiàn)解？拓展延伸詠雪的詩(shī)句還有很多，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一句好？為什么？白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！n愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R鉞《雪梅·其一》布置作業(yè)古今吟詠詩(shī)作很多，請(qǐng)你舉例談?wù)勂涿钐?。加入合理想象，改寫詠雪故事?！芭f時(shí)王謝堂前燕”中“王謝”是六朝望族瑯琊王氏與陳郡謝氏之合稱，王導(dǎo)、謝安及其后繼者們于江左五朝權(quán)傾朝野、文采風(fēng)流、功業(yè)顯著而彪炳于史冊(cè)，成就了后世家族無(wú)法企及的榮耀。代表人物有王羲之、王導(dǎo)、謝安、謝靈運(yùn)等，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后查閱資料，了解王謝氏族對(duì)于魏晉南北朝興衰更替的影響，感受世家大族的家風(fēng)。學(xué)生講故事。朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，圈畫字音。聽(tīng)讀課文，粗曉文意，熟悉句讀。齊讀課文，感知內(nèi)容，概括故事。在什么情況下+誰(shuí)+干了什么+結(jié)果。運(yùn)用比較法與聯(lián)想法，學(xué)習(xí)古今異義詞。語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不一樣。者……也……；……也是判斷句。學(xué)生通過(guò)判斷得出結(jié)論。小組合作。判斷修辭手法和表達(dá)效