一年級上數(shù)學教案-11減幾 (7)-西師大版

一年級上數(shù)學教案11減幾(7)西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對于一年級上數(shù)學教案11減幾(7)西師大版有著深入的理解和實踐。下面是我根據(jù)教學實踐制定的教學計劃和內容。一、教學內容：本節(jié)課的教學內容主要來自于西師大版一年級上數(shù)學教材的第七章節(jié)，即“11減幾”。本節(jié)課將引導學生掌握11減去1到10的方法，以及能夠應用這些方法解決實際問題。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠掌握11減去1到10的計算方法，能夠獨立完成相關的計算題目，并且能夠應用這些計算方法解決實際生活中的問題。三、教學難點與重點：教學難點是讓學生能夠理解和掌握11減去大于1的數(shù)的方法。教學重點則是讓學生能夠獨立完成11減去1到10的計算題目，并能夠應用到實際生活中。四、教具與學具準備：為了幫助學生更好地理解和掌握知識，我準備了PPT、黑板、粉筆、計算器等教具，同時要求學生準備好練習本、筆等學具。五、教學過程：1.實踐情景引入：我通過一個簡單的實例，比如“小貓有11條魚，它吃掉了7條，還剩下幾條？”來引起學生的興趣。2.講解例題：我通過PPT展示11減去1到10的計算題目，并進行講解，讓學生理解和掌握計算方法。3.隨堂練習：我在講解后，立即進行隨堂練習，讓學生獨立完成計算題目，鞏固所學知識。4.應用拓展：我設計一些實際問題，比如“你有11個糖果，你吃掉了4個，還剩下幾個？”讓學生應用所學知識解決。六、板書設計：我在黑板上寫下“11減幾”的，然后列出11減去1到10的計算式，并在每個式子下面寫下計算結果，方便學生觀察和理解。七、作業(yè)設計：1.11減1等于幾？2.11減2等于幾？3.11減3等于幾？11減10等于幾？作業(yè)答案：1.11減1等于10。2.11減2等于9。3.11減3等于8。11減10等于1。八、課后反思及拓展延伸：課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了11減去1到10的計算方法，并且能夠應用到實際問題中。對于沒有掌握的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握。同時，我也會設計一些拓展延伸的題目，比如“11減去一個大于10的數(shù)等于幾？”讓學生進一步理解和應用知識。重點和難點解析：1.實踐情景引入的方式：我通過一個簡單的實例來引起學生的興趣，這個實例的設計是非常關鍵的。它需要能夠吸引學生的注意力，并且與他們的生活經(jīng)驗相關聯(lián)，這樣他們才能更好地理解和接受新的知識。2.講解例題的方法：我在講解例題時，不僅要講解計算方法，還要解釋為什么是這樣的計算方法。我要讓學生理解，每一個計算方法背后都有一定的邏輯和道理。3.隨堂練習的設計：隨堂練習的設計需要既能夠鞏固所學知識，又不能過于簡單，以免學生感到無聊。同時，我還要根據(jù)學生的反應，及時調整練習的難度。4.應用拓展的方式：我在設計應用拓展題目時，要確保題目既能夠讓學生應用所學知識，又能夠激發(fā)他們的思考。5.板書設計：板書的設計需要清晰、簡潔，讓學生一目了然。我要確保每一個計算式都能夠清晰地展示給學生，讓他們能夠直觀地看到計算的過程和結果。6.作業(yè)設計：作業(yè)的設計需要既有代表性，又有全面性。我要確保每一個題目都能夠覆蓋到所學知識的關鍵點，同時又要考慮到學生的個體差異。7.課后反思及拓展延伸：課后反思是教學過程中非常重要的一環(huán)。我要通過反思，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時進行調整。同時，我還要設計一些拓展延伸的題目，以滿足不同學生的學習需求。對于上述的每一個重點細節(jié)，我要進行詳細的補充和說明：1.實踐情景引入的方式：我選擇一個與學生生活經(jīng)驗相關的實例，比如“小貓有11條魚，它吃掉了7條，還剩下幾條？”這樣的實例能夠激發(fā)學生的興趣，同時讓他們理解到數(shù)學與生活的緊密關聯(lián)。2.講解例題的方法：我在講解例題時，會通過一步一步的推理，讓學生理解每一個計算步驟的原因。比如，在講解11減去2時，我會解釋說，我們可以把11想象成10加上1，然后減去2，就相當于減去10再加上1，所以結果是9。3.隨堂練習的設計：我會根據(jù)學生的反應，及時調整練習的難度。如果學生普遍反應題目太簡單，我會增加一些有挑戰(zhàn)性的題目；如果學生普遍反應題目太難，我會適當簡化題目。4.應用拓展的方式：在設計應用拓展題目時，我會盡量選擇一些有趣的問題，比如“你有11個糖果，你吃掉了4個，還剩下幾個？”這樣的問題既能夠讓學生應用所學知識，又能夠激發(fā)他們的思考。5.板書設計：我會將每一個計算式都清晰地展示在黑板上，讓學生能夠直觀地看到計算的過程和結果。我會盡量使板書簡潔明了，一目了然。6.作業(yè)設計：在設計作業(yè)時，我會盡量讓每一個題目都能夠覆蓋到所學知識的關鍵點。比如，我會設計一些計算題目，讓學生練習11減去1到10的計算方法。同時，我還會設計一些應用題目，讓學生將所學知識應用到實際問題中。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我會通過反思，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時進行調整。同時，我還會設計一些拓展延伸的題目，以滿足不同學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，來吸引學生的注意力。我在講解例題時，會盡量語氣緩慢、清晰，確保學生能夠聽懂并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我在講解例題時，會留出時間讓學生跟隨我的思路一起計算，并及時解答他們的疑問。3.課堂提問：我在講解過程中，會適時提問學生，讓他們積極參與進來，思考并回答問題。我會鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并給予肯定和鼓勵。4.情景導入：我利用生動的情景導入新課，讓學生能夠直觀地理解和學習。我通過展示小貓吃魚的情景，引起學生的興趣，并自然地引入11減去1到10的計算。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教學過程和教案的實施情況。我發(fā)現(xiàn)學生在實踐情景引入環(huán)節(jié)非常感興趣，通過小貓吃魚的故事能夠很好地吸引他們的注意力。在講解例題時，我清晰地闡述了計算方法，并通過逐步推理讓學生理解每一個步驟的原因。課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們積極參與，主動思考并回答問題。這讓我感到欣慰，因為這意味著學生們對知識的理解和掌握程度較高。在情景導入環(huán)節(jié)，學生們對小貓吃魚的情景非常感興趣，這讓我意識到情景導入是一種有效的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)在隨堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對于應用所學知識解決實際問題還有一定的困難。在課后反思中，我意識到這是因為他們對于概念的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生概念理解的教學，并通過更多的實際例子來幫助他們應用所學知識。課后提升：1.小貓又得到了5條魚，現(xiàn)在它一共有幾條魚？答案：小貓現(xiàn)在一共有16條魚。（11+5=16）2.小狗有9個玩具，小貓比小狗多2個玩具，小貓有多少個玩具？答案：小貓有11個玩具。（9+2=11）3.小明有12個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下9個蘋果。（123=9）4.小紅有8個糖果，她給小明3個，還剩下幾個糖果？答案：小紅還剩下5個糖果。（83=5）5.請你用11減去一個兩位數(shù)，得到的差是一個一位數(shù)，這個兩位數(shù)是多少？答案：這個兩位數(shù)是10。（1110=1）6.請你用11減去一個一位數(shù)，得到的差是一個兩位數(shù)，這個一位數(shù)是多少？答案：這個一位數(shù)是9。（119=2）7.小華有11個筆袋，他送給了小明2個，又送給了小麗3個，他還剩下幾個筆袋？答案：小華還剩下6個筆袋。