2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版（2024）教學(xué)設(shè)計（附目錄）

(2024)教學(xué)設(shè)計1.我們知道的植物2.觀察植物3.植物長在哪里4.給植物畫張“像”5.植物的變化6.校園里的植物單元小結(jié)1.我們的身體2.發(fā)現(xiàn)生長3.游戲中的觀察4.氣味告訴我們5.通過感官來發(fā)現(xiàn)7.做個“時間膠囊”單元小結(jié)第一單元周圍的植物教材分析《1.我們知道的植物》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍的植物，了解植物的多樣性和基本特征。教材通過展示各種激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述植物的特點。同時，教材還安排了種植讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和責(zé)任心。學(xué)情分析一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們在日常生活中已經(jīng)接觸過一些植物，但對植物的認(rèn)識比較零散和表面。這個年齡段的學(xué)生具有較強的觀察力和模仿力，短，需要通過生動有趣的活動來吸引他們的注意力。此外，一年級學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識常見的植物，了解植物的基本特征，如根、莖、葉2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察、比較、描述等方法，認(rèn)識不同植物的特點；能夠種植和照顧標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示植物圖片、實物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識植物。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.實踐法：讓學(xué)生親自植物的生長過程。4.討論法：組織學(xué)生討論植物的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生的合教具準(zhǔn)備1.各種植物的圖片、實物。2.種植工具，如花盆、鏟子、水壺等。3.種子、土壤教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)2.學(xué)生猜出是向日葵后，教師引出課題：“我們知道的植物?！倍?、認(rèn)識植物(設(shè)計意圖：通過展示圖片和實物，讓學(xué)生認(rèn)識常見的植物，了解植物的多樣性。)1.教師展示各種植物的圖片，如大樹、小草、花朵等，讓學(xué)生說一說這些2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些植物的特點，如顏色、3.教師拿出一些植物的實物，如樹葉、花朵、果實等，讓學(xué)生觀察并描4.教師小結(jié)：植物是多種多樣的，它們有不同的顏色、(設(shè)計意圖：通過觀察和比較，讓學(xué)生了解植物的基本特征。)1.教師展示一棵大樹的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說大樹有2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的根、莖、葉、花3.教師拿出一些不同的植物，讓學(xué)生觀察并比較它們的相同4.學(xué)生討論后，教師小結(jié)：植物一般都有根、莖、葉、花、果實等部分四、種植植物(設(shè)計意圖：通過種植植物的活動，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和責(zé)任心。)1.教師介紹種植植物的方法和注意事項，如選擇合適的種子、土壤，澆3.教師讓學(xué)生將種植好的植物放在教室的窗臺或陽臺上，定期(設(shè)計意圖：通過觀察植物的生長過程，讓學(xué)生了解植物的生長需要一定的條件，培養(yǎng)學(xué)生1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察種植的植物，記錄它們的生長變化，如發(fā)芽、2.學(xué)生定期向教師匯報植物的生長情況，教師可以組織學(xué)生進(jìn)3.教師讓學(xué)生思考植物的生長需要哪些條件，如陽光、水(設(shè)計意圖：通過總結(jié)和拓展，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，了解植物在生活中的重要作用。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說一說自己認(rèn)識了哪些植物，了解了植物的哪些特2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生活中的作用，如提供食物、美化環(huán)境、3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察周圍的植物，了解它們的板書設(shè)計1.我們知道的植物一、認(rèn)識植物四、觀察植物生長過程五、植物的作用教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過謎語導(dǎo)入、展示圖片和實物、種植植物等活動見的植物，了解了植物的多樣性和基本特征。學(xué)生在觀察、比較、描述等活動中，提高了觀察能力和語言表達(dá)能力。同時，通過種植植物的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和耐心。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在種植植物時不夠細(xì)心，學(xué)生在觀察植物生長過程中不夠認(rèn)真，記錄不完整等。針對這些問題，我在今后的教學(xué)中會加強指導(dǎo)，讓學(xué)生更加認(rèn)真地對待科學(xué)實驗和觀察活動。此外，我還會進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。3.植物長在哪里教材分析《3.植物長在哪里》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的生認(rèn)識植物的生長環(huán)境，了解不同植物生長在不同的地方，以及環(huán)境材通過展示各種植物生長的場景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察置和環(huán)境特點。學(xué)情分析一年級的學(xué)生對周圍的自然環(huán)境有一定的好奇心和觀察力，但對于植物生長的具體位置和環(huán)境要求還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。他們在日常生活中可能見過一些植物，但物生長在哪里。這個年齡段的學(xué)生以形象思維為主，需要通過直觀的圖教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識不同植物生長的環(huán)境，如土壤、水、沙漠等；了解環(huán)境對植物生長的2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察、比較等方法，了解不同植物生長的位教學(xué)重難點教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識植物2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物生長的位置教具準(zhǔn)備1.各種植物生長環(huán)境的圖片。2.一些常見植物的實物。3.視頻資料，展示不同植物生長的教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道植物都長在哪里嗎?”2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)植物長在哪里?！?設(shè)計意圖：通過展示圖片和實物，讓學(xué)生認(rèn)識不同植物生長的環(huán)境。)1.教師展示各種植物生長環(huán)境的圖片，如草原、森林、沙漠、水等，讓學(xué)生說一說這些植2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些環(huán)境的特點，如土壤、3.教師拿出一些常見植物的實物，如小草、花朵、樹木等，讓學(xué)生觀察并說一說這些植物4.教師小結(jié)：不同的植物生長在不同的環(huán)境中，有的植物生長在土壤里三、環(huán)境對植物生長的影響(設(shè)計意圖：通過討論和探究活動，讓學(xué)生了解環(huán)境對植物生長的影響。)1.教師提出問題：“環(huán)境對植物的生長有哪些影響呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從土壤、水分、陽光、溫度等方3.教師播放視頻資料，展示不同環(huán)境下植物的生長情況，讓4.教師小結(jié)：環(huán)境對植物的生長有很大的影響，不同的環(huán)境適合不同四、探究活動(設(shè)計意圖：通過探究活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解植物與環(huán)境的關(guān)系。)1.教師提出問題：“如果把一種植物從它原來的生長環(huán)境中移到另一個環(huán)境中，會發(fā)生什么呢?“3.教師組織學(xué)生進(jìn)行探究活動，將一種植物從土壤中移到水中，觀察5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析探究結(jié)果，得出結(jié)論：植物的生長需要適合它的環(huán)境，如五、總結(jié)拓展(設(shè)計意圖：通過總結(jié)和拓展活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，了解植物與環(huán)境的重要性。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說一說自己認(rèn)識了哪些植物生長的環(huán)境，了解了環(huán)3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察周圍的植物生長環(huán)境，了解它們的特板書設(shè)計3.植物長在哪里二、環(huán)境影響三、探究活動四、總結(jié)拓展教學(xué)反思讓他們認(rèn)識到保護(hù)植物生長環(huán)境的重要性。4.給植物畫張“像”教材分析《4.給植物畫張“像”》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察植物，用繪畫的方式記錄植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教材通過展示一些植物的圖片和學(xué)生的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和描繪植物。學(xué)情分析一年級的學(xué)生對繪畫充滿興趣，具有一定的繪畫基礎(chǔ)，但在觀察和表現(xiàn)植物特征方面可能還存在不足。他們可能更注重植物的外形，而忽略了細(xì)節(jié)。這個年齡段的學(xué)生注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識不同植物的特征，如形狀、顏色、大小等。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察植物，用繪畫的方式記錄植物的特3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對觀察植物和繪畫充滿興趣，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察和繪畫。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解植物的多樣性，培養(yǎng)愛護(hù)植物的意識。教學(xué)重難點教學(xué)法2.示范法：教師示范如何繪畫植物。3.實踐法：讓學(xué)生親自動手繪畫植物。4.評價法：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價和反饋。教具準(zhǔn)備1.各種植物的圖片、實物。2.繪畫工具，如彩筆、畫紙等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計意圖：通過展示美麗的植物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師展示一些美麗的植物圖片，讓學(xué)生欣2.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這些植物漂亮嗎?你們想不想把它們畫下來呢?”3.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來給植物畫張‘像’。”二、觀察植物(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物的特征，為繪畫做準(zhǔn)備。)1.教師拿出一些植物的實物，讓學(xué)生觀察植物的形狀、顏色、大小等特征。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸植物的葉子、花朵等，感受植物的質(zhì)3.教師提問：“你們觀察到了植物的哪些特征呢?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。三、教師示范(設(shè)計意圖：通過教師示范，讓學(xué)生了解繪畫的方法和步驟。)1.教師選擇一種植物，在黑板上進(jìn)行示范繪2.教師邊畫邊講解繪畫的方法和步驟，如先畫植物的外形，再畫細(xì)最后涂上顏色等。3.教師提醒學(xué)生在繪畫時要注意觀察植物的特征，盡量畫得準(zhǔn)四、學(xué)生繪畫(設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自動手繪畫植物，培養(yǎng)他們的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。)1.學(xué)生選擇自己喜歡的植物，用繪畫工具進(jìn)行繪畫。2.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察植物的特征，認(rèn)真繪3.學(xué)生繪畫完成后，教師讓學(xué)生把自己的作品展示給大家看。五、作品評價(設(shè)計意圖：通過評價學(xué)生的作品，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，提高繪畫水平。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評價，可以讓學(xué)生互相評價，也可以教師評價。2.教師在評價時要注意肯定學(xué)生的優(yōu)點，同時指出不足之處，提出改進(jìn)的建議。3.教師可以評選出一些優(yōu)秀的作品，進(jìn)行展示和表揚。六、總結(jié)拓展(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說一說自己學(xué)會了什么。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了繪畫，我們還可以用什么方式記錄植物的特征呢?3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察一種植物，用文字描述它的特征。板書設(shè)計4.給植物畫張“像”一、觀察植物二、教師示范三、學(xué)生繪畫四、作品評價五、總結(jié)拓展教學(xué)反思教材分析《5.植物的變化》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)觀察植物在不同階段的變化，了解植物的生長過程和生命周期。教材通過展示植物從種子到成熟植株的圖片，以及一些簡單的實驗活動，幫助學(xué)生認(rèn)識植物學(xué)情分析一年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，對植物的變化也有一定植物變化的具體過程和原因還不太清楚。這個年齡段的學(xué)生以形象思教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識植物在不同階段的變化，如種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等；了解植物的生命周期。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察、實驗等方法，了解記錄植物的變化情況。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對植物的變化充滿興趣，認(rèn)真耐心和細(xì)心的品質(zhì)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到植物的變化教學(xué)重難點教學(xué)法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的變化。2.實驗法：通過簡單的實驗活動，幫助學(xué)生理解植物的變化。3.討論法：組織學(xué)生討論植物變化的原因和過程。4.記錄1.不同階段植物的圖片、實物。2.種子、花盆、土壤等實驗材料。3.觀察記錄教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)1.教師提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意過植物是怎么長大的呢?它們會有哪些變化呢?”2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)植物的變化?！?設(shè)計意圖：通過展示圖片和實物，讓學(xué)生認(rèn)識植物在不同階段的變化。)1.教師展示植物從種子到成熟植株的圖片，讓學(xué)生說一說每個階段的植物2.教師拿出一些不同階段植物的實物，如種子、幼苗、開花的植物、結(jié)果的植物等，讓學(xué)3.教師小結(jié)：植物會經(jīng)歷種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等不同階段，每個階段都有不同的(設(shè)計意圖：通過實驗活動，讓學(xué)生親身體驗植物的變化過程。)1.教師介紹種子發(fā)芽實驗的方法和步驟：將種子放在濕潤的土壤中，放在溫暖的地方，觀2.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察種子的發(fā)芽情況3.實驗結(jié)束后，各小組匯報實驗結(jié)果，教四、討論植物變化的原因(設(shè)計意圖：通過討論活動，讓學(xué)生理解植物變化的原因。)1.教師提出問題：“為什么植物會發(fā)生這些變化呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從陽光、水分、土壤等方3.教師小結(jié)：植物的變化是由多種因素引起的，陽光、水分、土壤等環(huán)境因素對植物的生(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會記錄植物的變化情況，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。)1.教師發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察，并記錄下植物2.教師提醒學(xué)生要定期觀察植物，認(rèn)真記錄3.學(xué)生展示自己的觀察記錄表，分享自己(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說一說自己認(rèn)識了植物的哪些變化，了解了植物變3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)觀察自己選擇的植物，記錄它的變化情況，并寫一篇觀板書設(shè)計二、實驗觀察四、記錄變化五、總結(jié)拓展在本節(jié)課的教學(xué)中，通過展示圖片、實物、進(jìn)行實驗和討論活動，學(xué)生認(rèn)段的變化，了解了植物變化的原因和過程。學(xué)生在觀察、實驗和記錄力、動手能力和記錄能力。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，程中不夠認(rèn)真，需要教師加強指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)習(xí)慣，設(shè)計更多有趣的實驗和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長環(huán)境，培養(yǎng)他們愛護(hù)植物和教材分析《6.校園里的植物》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)容。本課以校園里的實地觀察和探索。學(xué)情分析和準(zhǔn)確的描述能力。他們活潑好動，喜歡在戶外活動，具有較強的觀察力和模教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)法教具準(zhǔn)備1.放大鏡、觀察記錄表、繪畫工具。2.校園植物圖鑒或圖片資料。教學(xué)過程(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出觀察校園植物的主題。)呢?今天我們就一起來觀察校園里的植物。”2.展示校園植物的圖片，讓學(xué)生猜測植物名稱，引起好奇心。二、認(rèn)識觀察工具(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解工具使用方法，為實地觀察做準(zhǔn)備。)1.教師介紹放大鏡的使用方法，讓學(xué)生用放大鏡觀察手指、書本等物品，感受其作用。2.發(fā)放觀察記錄表和繪畫工具，講解填寫方法和繪畫要求。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗觀察過程，培養(yǎng)觀察能力和熱愛自然之情。)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生來到校園，選擇有代表性的植物進(jìn)行觀3.學(xué)生在觀察記錄表上記錄植物特征，并用繪畫工具畫四、交流分享(設(shè)計意圖：促進(jìn)學(xué)生交流合作，學(xué)會用語言表達(dá)觀察結(jié)果。)1.學(xué)生回到教室，各小組展示觀察記錄表和繪畫作品，介紹觀察到五、認(rèn)識校園植物的作用(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解植物在校園環(huán)境中的作用，增強環(huán)保意識。)1.教師提問：“校園里的植物有什么作用呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考植物在美化環(huán)境、凈化空氣、2.展示校園植物圖片，讓學(xué)生感受植物帶來的(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)進(jìn)一步探索自然的欲望。)1.教師讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察方法和愛護(hù)植2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在校園繼續(xù)觀察其他植物，或和家長去公園觀察植物，并用繪畫板書設(shè)計二、工具介紹四、交流分享五、作用認(rèn)識教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，通過實地觀察、交流分享等活動，學(xué)生對校園植物有了高了觀察能力和語言表達(dá)能力，同時增強了愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。但教學(xué)過程中也存在一些不足，如部分學(xué)生觀察不夠認(rèn)真細(xì)致，需教師進(jìn)一步引導(dǎo)；在交流生不敢大膽發(fā)言，需教師鼓勵。在今后教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)神，設(shè)計更多有趣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)第二單元我們自己教材分析《1.我們的身體》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)認(rèn)識自己的身體，了解身體的各個部位及其功能。教材通過圖片、活動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)情分析一年級的學(xué)生對自己的身體充滿好奇，但對身體的結(jié)構(gòu)和功能了解較少。他們具有較教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識身體的主要部位，了解2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察、觸摸等方式，探索3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對身體的研究充滿興趣，積極4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到保護(hù)身體的重要性，養(yǎng)成良教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過圖片、模型等直觀教具，幫助學(xué)生2.體驗教學(xué)法：讓學(xué)生通過觸摸、活動等方式，感受身體3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)合作意識教具準(zhǔn)備1.身體部位圖片、模型。2.鏡子。3.活動道具(如跳繩教學(xué)過程(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。)2.教師提問：“視頻中的人們在做什么?他們是用身體的哪些部位來完成這些動作的呢?”3.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來認(rèn)識我們的身體?！?設(shè)計意圖：通過觀察和觸摸，讓學(xué)生認(rèn)識身體的主要部位。)1.教師展示身體部位圖片，讓學(xué)生說出圖片上2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識身體的主要部位，如頭、頸、軀3.教師讓學(xué)生用鏡子觀察自己的身體，找出剛才認(rèn)識的部位，并和同4.教師請幾位學(xué)生上臺，用手指指出自己身體的各個部位，其他學(xué)(設(shè)計意圖：通過體驗和討論，讓學(xué)生了解身體部位的功能。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的活動，如走路、跑步、跳繩等，讓學(xué)生感受身體不同部位2.教師提問：“在這些活動中，我們的身體哪些部位在發(fā)揮作用呢?”4.教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補充，如頭可以思考、眼睛可以看子可以聞、嘴巴可以吃和說話、手可以拿東西、腳四、保護(hù)身體(設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)身體的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)1.教師提問：“我們的身體這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些保護(hù)身體的方法，如保3.教師播放一些關(guān)于保護(hù)身體的視頻或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解保五、總結(jié)拓展(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說一說自己認(rèn)識了哪些身體部位，了解了它們的哪2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹自己的身體部位和功能，并和家人一起制板書設(shè)計1.我們的身體二、功能探索2.發(fā)現(xiàn)生長《2.發(fā)現(xiàn)生長》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和身邊事物的生念。教材通過展示兒童成長的圖片、動植物生長的實例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)情一年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，他們在日常生活中可能已經(jīng)注意到自己和一些事物在不斷變化，但對于生長的概念還比較模糊。這個年齡分析段的學(xué)生以直觀感受和簡單觀察為主，需要解抽象的概念。教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識到人和動植物都會生長；了解生長的一些表現(xiàn)。2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察、比較等方法，發(fā)現(xiàn)生長的現(xiàn)象；能夠用簡單的語言描述生長的變化。2.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對生長現(xiàn)象充滿好奇，積極參與觀察活動；培養(yǎng)耐心和細(xì)心的觀察習(xí)慣。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解生長與生活的關(guān)系，珍惜生命，愛護(hù)自然。教學(xué)重難點教學(xué)法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己、同學(xué)、動植物等的生長變化。3.討論法：組織學(xué)生討論生長的現(xiàn)象和意義，促進(jìn)思維的交教具準(zhǔn)備1.兒童成長照片、動植物生長圖片或視頻。2.尺子、體重秤等測量工具。3.記錄表格。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(設(shè)計意圖：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出生長的話題。)1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得自己和去年相比有什么變化嗎?”2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來一起發(fā)現(xiàn)生長?！倍?、觀察兒童成長照片(設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的成長照片中直觀地感受生長的變化。)1.教師展示一些兒童成長的照片，讓學(xué)生觀察照片中的孩子在不同年2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：從這些照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們可以看到，隨著時間的推移，小朋友們在不斷地長大，這就是生長的表現(xiàn)。三、觀察動植物生長(設(shè)計意圖：通過觀察動植物的生長，拓展學(xué)生對生長的認(rèn)識。)1.教師播放動植物生長的視頻或展示圖片，如小雞破殼而出、花朵開放、小樹長高等等。2.教師提問：“這些動植物也在生長，它們的生長有哪些表現(xiàn)呢?”3.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動植物生長的特點，如體積變大、四、測量身高體重(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實際測量，親身感受自己的生長。)1.教師分發(fā)尺子和體重秤，讓學(xué)生分組測量自己的身高和體重，并記2.教師引導(dǎo)學(xué)生比較自己現(xiàn)在和上一次測量的身高體重數(shù)據(jù)，看看有什么變化。3.學(xué)生匯報測量結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。五、討論生長的意義(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考生長的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。)1.教師提出問題：“生長對我們來說有什么意義呢?”2.學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到生長是生命的一種表現(xiàn)，我們應(yīng)該珍惜生命，努力成長。六、總結(jié)拓展(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)生長的現(xiàn)象和意義。2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察一種動植物的生長過程，并記錄下來，可以用文字、圖畫或者照片的形式。板書設(shè)計2.發(fā)現(xiàn)生長一、兒童成長二、動植物生長三、測量身高體重四、生長意義教學(xué)反思教材分析《3.游戲中的觀察》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教材設(shè)計活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察的學(xué)情分析一年級的學(xué)生對游戲充滿興趣，具有強烈的好奇心和探索欲望。隨意，缺乏系統(tǒng)性和目的性。這個年齡段的學(xué)生注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：了解觀察的方法和技巧；認(rèn)識到觀察在科學(xué)研究2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過游戲活動，學(xué)會運用多種感官進(jìn)行觀察；能夠描述3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對觀察充滿興趣，積極參與游戲活動；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到觀察在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)法1.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)觀察的2.直觀教學(xué)法：運用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生更3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識教具準(zhǔn)備1.各種顏色的卡片、形狀各異的積木、小玩具等。2.觀察記錄教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出觀察的主題。)1.教師拿出一個神秘的盒子，讓學(xué)生猜測里面2.學(xué)生猜測后，教師打開盒子，展示里面的物品，如各種顏色的卡片、形狀3.教師引出課題：“今天我們要通過游戲的方式來學(xué)習(xí)觀察。”(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解觀察的方法和技巧，為游戲活動做好準(zhǔn)備。)1.教師介紹觀察的方法，如用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞2.教師讓學(xué)生用不同的感官觀察自己身邊的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，并描述觀察到3.教師總結(jié)觀察的方法和注意事項，如要認(rèn)真細(xì)致、多三、游戲一：找不同(設(shè)計意圖：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和注意力。)1.教師展示兩張相似的圖片，讓學(xué)生找出圖片中3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和總結(jié)，表揚觀察仔細(xì)的學(xué)生四、游戲二：猜物品(設(shè)計意圖：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。)1.教師拿出一個物品，讓學(xué)生用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等方式觀察物品的特征，然后3.教師對學(xué)生的描述和猜測進(jìn)行評價和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描(設(shè)計意圖：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分類能力。)1.教師將各種顏色的卡片、形狀各異的積木、小玩具等物品混合在一起，讓學(xué)生根據(jù)物品3.教師對學(xué)生的分類進(jìn)行評價和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的特(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)觀察的2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察自己家里的物品，并用板書設(shè)計3.游戲中的觀察二、方法介紹三、找不同四、猜物品教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生的參與度高地掌握了觀察的方法和技巧。在教學(xué)過程中，也存在一些問題，如部分于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有點混亂；有些學(xué)生在描述觀察到的現(xiàn)象時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂秩序的管理，同時加強對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象。此外，我還將設(shè)計更多有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教材《4.氣味告訴我們》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的生認(rèn)識不同的氣味，了解氣味在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析動的圖片和簡單的實驗活動，激發(fā)學(xué)生對氣味的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受氣味學(xué)情分析一年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇，他們在日常生活中已經(jīng)接氣味的認(rèn)識還比較淺顯。這個年齡段的學(xué)生以直觀感受為主，需要通教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識不同的氣味，了解氣味的2.科學(xué)探究目標(biāo)：通過觀察、聞嗅等方法，辨別不同的氣味；能夠描述3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對氣味充滿好奇，積極參與課堂活動；培養(yǎng)認(rèn)真觀察和準(zhǔn)4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解氣味在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到保護(hù)教學(xué)重難點教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示有氣味的物品，讓學(xué)生直觀地感受2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的氣味實驗，如聞不同的水3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論氣味在生活中的作用，促進(jìn)學(xué)生4.體驗法：讓學(xué)生親自聞嗅各種氣味，加深對教具準(zhǔn)備1.各種有氣味的物品，如水果、花朵、香料等。2.眼罩、杯子等實驗教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出氣味的話題。)1.教師提問：“同學(xué)們，你們能通過什么方式認(rèn)識周圍的事物呢?”2.學(xué)生回答后，教師引出氣味：“除了用眼睛看、用耳朵聽、用手來認(rèn)識事物。今天我們就來學(xué)習(xí)《氣味告訴我們》。”(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過直觀感受，認(rèn)識各種不同的氣味。)1.教師展示各種有氣味的物品，如蘋果、香蕉、橘子、花朵、香料等，讓學(xué)生聞一聞，說2.學(xué)生聞嗅后，描述各種物品的氣味特點，如蘋果的氣味是香甜的，香蕉的氣3.教師總結(jié)不同物品的氣味特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到氣味是(設(shè)計意圖：通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別能力。)1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些有氣味的2.教師讓一個學(xué)生戴上眼罩，其他學(xué)生選擇一種有氣味的物品讓他聞一聞，然后讓他猜出3.學(xué)生輪流進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，不要將物4.實驗結(jié)束后，教師讓學(xué)生分享自己的感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到通四、氣味在生活中的作用(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)馕对谏钪械膽?yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。)1.教師提問：“氣味在我們的生活中有什么作用呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣味在生活中的作用，如食物物是否新鮮，花朵的氣味可以讓我們感到心情愉悅，香料的氣味可以用來3.教師播放一些關(guān)于氣味在生活中應(yīng)用的視頻或圖片，讓學(xué)生更加直觀地了(設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)鼻子的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)1.教師提問：“我們的鼻子這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)鼻子的方法，如不要用手挖鼻孔，不要聞刺激性的3.教師強調(diào)保護(hù)鼻子的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)不同氣味的特點和氣味在生2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后聞一聞家里的物品，找出三種不同的氣味，并描述它板書設(shè)計4.氣味告訴我們四、保護(hù)鼻子混亂；有些學(xué)生在描述氣味的特點時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在今后課堂秩序的管理，同時加強對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地描述氣味的特點。此外，我還將設(shè)計更多有趣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教材分《5.通過感官來發(fā)現(xiàn)》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)圖片和簡單的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的析學(xué)情分析一年級的學(xué)生對自己的感官有一定的了解，但對感官的具體作用比較模糊。他們對周圍的事物充滿好奇，喜歡通過各種方式去探索。這個年齡段的學(xué)生以形象思維為主，需要通過具體的體驗和活動來加深對教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：認(rèn)識人的五種感官，了2.科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會運用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的事物；能夠描述通過感3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對運用感官探索世界充滿興趣，積極參與課堂活動；培養(yǎng)認(rèn)真觀察和準(zhǔn)4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到感官在生活中的重要性，學(xué)會保教學(xué)重難點教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識感官和2.體驗教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行各種感官體驗活動，加深對3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論通過感官獲得的信息，4.實踐法：讓學(xué)生運用感官去觀察周圍的事物，教具準(zhǔn)備1.各種有特點的物品，如水果、花朵、玩具等。2.眼罩、耳塞等輔助教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出感官的話題。)1.教師提問：“同學(xué)們，我們是通過什么來認(rèn)識周圍的世界呢?”2.學(xué)生回答后，教師引出感官：“我們是通過我們的感官來認(rèn)識世界的。今天我們就來學(xué)習(xí)《通過感官來發(fā)現(xiàn)》?！倍?、認(rèn)識五種感官(設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識人的五種感官，了解它們的名稱和位置。)1.教師展示人的頭部圖片，指出眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚這五種感官的位置，并讓2.教師分別介紹每種感官的作用，如眼睛可以看東西，耳朵可以聽聲音，鼻子3.教師讓學(xué)生閉上眼睛，摸摸自己的臉，感受一下皮膚的感覺；然后捂住耳朵，聽聽周圍的聲音有什么變化；再閉上眼睛，聞一聞周圍的氣味。通過這些活動，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)三、感官體驗活動(設(shè)計意圖：通過各種感官體驗活動，讓學(xué)生學(xué)會運用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。)1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些有特點的物品，如蘋果、香蕉、橘子、花朵、玩具等。2.教師讓學(xué)生用眼睛看這些物品的顏色、形狀；用耳朵聽這些物品發(fā)出的聲音；用鼻子聞這些物品的氣味；用舌頭嘗一嘗水果的味道；用手摸一摸這些物品3.學(xué)生進(jìn)行感官體驗后，小組內(nèi)交流自己通過感官獲得的信息，并選出一名4.教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同的感官可以獲四、感官游戲(設(shè)計意圖：通過游戲活動，鞏固學(xué)生對感官的認(rèn)識和運用。)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“蒙眼猜物”游戲。教師將一個物品放在學(xué)生的手中，讓學(xué)生蒙上眼2.教師組織學(xué)生進(jìn)行“聽聲辨物”游戲。教師播放一些聲音，讓3.游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生分享自己的感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到感官在游戲中的重要五、保護(hù)感官(設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)感官的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)1.教師提問：“我們的感官這么重要，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢?”2.學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)感官的方法，如不要用手揉眼睛，不要長時間看電視、玩手機，不要用尖銳的東西挖耳朵，不要吃太辣、太3.教師強調(diào)保護(hù)感官的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維和視野。)1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)五種感官的作用2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用感官去觀察一種自己喜歡的動物或植物，并記錄下板書設(shè)計一、認(rèn)識感官二、體驗活動四、保護(hù)感官教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片展示、體驗活動、游戲等方式，學(xué)生對人的入的認(rèn)識，學(xué)會了運用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的世界。在教學(xué)過程中，學(xué)生的中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教材分析《6.觀察與比較》是教科版2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊的內(nèi)學(xué)會運用觀察和比較的方法來認(rèn)識事物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀能力。教材通過展示不同的物體和場景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析一年級的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，具有較強的觀察力，但在觀察和比較時可能缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。他們喜歡通過動手操作和游戲的方式來學(xué)習(xí)，需要教師的教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)：了解觀察和比較的方法，認(rèn)識事物2.科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會運用觀察和比較的方法來認(rèn)識事物；能夠用3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對觀察和比較事物充滿興趣，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察和比較；培養(yǎng)合作意識4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到觀察和比較在生活中的重要性，學(xué)會運用觀察和教學(xué)重難點教學(xué)法1.直觀教學(xué)法：通過展示實物、圖片等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察和比較的實驗活動，讓學(xué)生在實踐3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論觀察和比較的結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語4.游戲法：通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察和教具準(zhǔn)備1.不同顏色、形狀、大小的物體，如球、積木、卡片等。2.觀察記錄表。3.放大鏡等輔助教學(xué)過程(設(shè)計意圖：通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出觀察和比較的主題。)1.教師提問：“同學(xué)們，你們看這兩個球有什么不同呢?”展示兩個顏色或大小不同的2.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)觀察與比較?！?設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解觀察和比較的方法，為后續(xù)的活動做好準(zhǔn)備。)1.教師介紹觀察和比較的方法，如用眼睛看顏色、形狀、大?。挥檬置|(zhì)地、硬度；用鼻2.教師讓學(xué)生用這些方法觀察自己身邊的物體，如書本、鉛筆、3.教師總結(jié)觀察和比較的方法和注意事項，如要認(rèn)真細(xì)致、多(設(shè)計意圖：通過實驗活動，讓學(xué)生學(xué)會運用觀察和比較的方法來認(rèn)識事物的特征。)1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些不同顏色、形狀、大小的物體，如球、積木、2.教師讓學(xué)生用觀察和比較的方法，找出這些物體的不同特征，并填寫3.學(xué)生進(jìn)行觀察和比較后，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后派代4.教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評和總結(jié)，表揚觀察仔細(xì)、描述四、游戲：找不同(設(shè)計意圖：通過游戲的方式，鞏固學(xué)生對觀察和比較方法的掌握。)1.教師展示兩張相似的圖片，讓學(xué)生找出圖片中3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和總結(jié)，獎勵找到最多不同五、拓展應(yīng)用(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將觀察和比較的方法應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。)1.教師提問：“在生活中，我們可以用觀察和比較的方法