上外版（2020）高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit 3 Delving into History Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)

上外版（2020）高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit3DelvingintoHistoryWriting教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為上外版（2020）高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit3DelvingintoHistoryWriting。本節(jié)課將聚焦歷史寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)歷史論文，包括論點(diǎn)的提出、論據(jù)的選擇和論證過(guò)程的組織。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的歷史知識(shí)及英語(yǔ)寫(xiě)作技巧相結(jié)合。教材中涉及到歷史論文的基本結(jié)構(gòu)、論據(jù)的選擇和引用、以及如何運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)歷史觀點(diǎn)等內(nèi)容，與學(xué)生在高中階段已掌握的歷史學(xué)科知識(shí)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力相銜接，有助于提高學(xué)生的歷史寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史寫(xiě)作技巧，學(xué)生將提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，能夠在歷史論文中準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型表達(dá)歷史觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史洞察力，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)歷史寫(xiě)作過(guò)程中，將提高自我管理能力，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歷史論文的基本結(jié)構(gòu)。

2.論據(jù)的有效選擇和恰當(dāng)引用。

3.英語(yǔ)表達(dá)歷史觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.如何在論文中邏輯清晰地組織論點(diǎn)。

2.歷史事件分析的深度和廣度。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和模擬寫(xiě)作，讓學(xué)生熟悉歷史論文的基本框架，如引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

2.引導(dǎo)學(xué)生從教材中選取相關(guān)歷史事件，練習(xí)如何提煉論據(jù)，并學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)引用。

3.通過(guò)小組討論和同伴互助，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)歷史事件的理解，提高分析能力。

4.教師提供歷史寫(xiě)作的示范文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的邏輯障礙。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)歷史觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解歷史論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，提供實(shí)例分析。

2.討論法：組織學(xué)生就歷史事件進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.模擬寫(xiě)作法：讓學(xué)生模擬撰寫(xiě)歷史論文，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示歷史論文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作步驟。

2.教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)，提供歷史寫(xiě)作的資源和反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬歷史寫(xiě)作的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一段關(guān)于歷史事件的電影片段或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史細(xì)節(jié)，并提出問(wèn)題：“你們能從這段視頻中找到哪些歷史信息？”

-學(xué)生分享觀察到的信息，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“如何將這些信息整合并寫(xiě)成一篇?dú)v史論文？”

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解歷史論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，并展示一個(gè)簡(jiǎn)單的論文示例。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何提出一個(gè)有爭(zhēng)議的歷史論點(diǎn)，并說(shuō)明為什么他們認(rèn)為這是正確的，同時(shí)展示如何使用論據(jù)支持這一論點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何從各種來(lái)源中篩選出有價(jià)值的論據(jù)，并說(shuō)明如何有效地引用它們來(lái)支持自己的論點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，并為每個(gè)小組分配一個(gè)特定的歷史主題。

-每個(gè)小組都需要根據(jù)他們所學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的論文，并使用至少三個(gè)不同的論據(jù)來(lái)支持他們的論點(diǎn)。

-教師就小組的論點(diǎn)和她/他/她所使用的論據(jù)提供反饋。

4.師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師詢(xún)問(wèn)各個(gè)小組論文寫(xiě)作的進(jìn)展情況，以了解他們?cè)诮M織自己的論據(jù)時(shí)可能遇到的任何問(wèn)題。

-在必要時(shí)提供指導(dǎo)，以幫助糾正學(xué)生關(guān)于論據(jù)組織或?qū)懽黠L(fēng)格的問(wèn)題。

5.總結(jié)（10分鐘）

-教師概括了學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容，并提醒他們寫(xiě)作歷史論文時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

-學(xué)生有機(jī)會(huì)向教師詢(xún)問(wèn)他們對(duì)寫(xiě)作歷史論文的具體疑問(wèn)，以澄清他們?cè)趧?chuàng)建自己的論點(diǎn)時(shí)所遇到的任何誤解。

6.結(jié)束課程（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)了今天學(xué)到的內(nèi)容，并提醒學(xué)生在獨(dú)立撰寫(xiě)歷史論文時(shí)要注意的事項(xiàng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在休息時(shí)間內(nèi)獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)作活動(dòng)，并要求他們?cè)谙绿谜n前向他們提供一篇簡(jiǎn)短的歷史論文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握歷史論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論的撰寫(xiě)方法。

2.學(xué)生能夠提出具有爭(zhēng)議性的歷史論點(diǎn)，并運(yùn)用合適的論據(jù)進(jìn)行有效支持。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同來(lái)源篩選和引用有價(jià)值的論據(jù)，增強(qiáng)了論文的說(shuō)服力。

4.通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

5.學(xué)生在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了歷史思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過(guò)模擬寫(xiě)作實(shí)踐，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分的歷史論文。

7.學(xué)生能夠識(shí)別并改正歷史論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如邏輯不清、論據(jù)不充分等。

8.學(xué)生對(duì)歷史事件的深度分析能力得到了鍛煉，能夠從多角度審視歷史問(wèn)題。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)歷史學(xué)科的興趣，增強(qiáng)了探究歷史的好奇心。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，通過(guò)同伴互助提高寫(xiě)作技巧。

11.學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力得到了提升，能夠在歷史論文中準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

12.學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將提出針對(duì)性問(wèn)題，如“你能解釋一下你的論點(diǎn)嗎？”或“你是如何選擇這些論據(jù)的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)歷史論文寫(xiě)作技巧的理解程度。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行小組討論和模擬寫(xiě)作時(shí)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以布置一個(gè)小型的寫(xiě)作測(cè)試，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史論文，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂提問(wèn)和觀察過(guò)程中，教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或?qū)懽骷记缮系膯?wèn)題，將立即提供指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠及時(shí)克服障礙。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注論文結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)表述、論據(jù)選擇和英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：教師將對(duì)每篇論文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、邏輯是否清晰等。

-反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予口頭或書(shū)面上的表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和努力態(tài)度。

-追蹤：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出問(wèn)題的學(xué)生，教師將進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)，確保他們能夠理解評(píng)價(jià)中的建議，并在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課程中，我們深入探討了如何撰寫(xiě)歷史論文。我感到非常滿(mǎn)意的是，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和吸引力。通過(guò)展示歷史事件的電影片段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歷史的興趣被迅速激發(fā)。然而，我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)視頻內(nèi)容不熟悉而難以參與討論。未來(lái)，我可能會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的歷史事件，以提高他們的參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)例講解和逐步引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解歷史論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。但是，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上存在一些問(wèn)題。有些內(nèi)容我講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致后續(xù)的鞏固練習(xí)時(shí)間不夠充裕。下次我會(huì)更加合理地安排時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。

在教學(xué)管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，有些小組的互動(dòng)不夠積極。我介入后，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，小組的討論變得更加活躍。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加敏銳地觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，并及時(shí)提供必要的支持。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)歷史論文的寫(xiě)作有了更深入的理解。他們能夠提出有爭(zhēng)議的論點(diǎn)，并運(yùn)用合適的論據(jù)進(jìn)行支持。這表明他們?cè)谡n堂上收獲頗豐。同時(shí)，他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力也有所提高，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)歷史觀點(diǎn)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在論文結(jié)構(gòu)上還存在問(wèn)題，有時(shí)論點(diǎn)不夠明確，論據(jù)的引用也不夠恰當(dāng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課上專(zhuān)門(mén)進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更加貼近學(xué)生興趣的歷史事件，以提高他們的參與度。

-在講授新課過(guò)程中，更加注重時(shí)間管理，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論。

-對(duì)于寫(xiě)作技巧的講解，提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，提供更加具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技巧。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：選擇一個(gè)你感興趣的歷史事件，撰寫(xiě)一篇短文，介紹事件的背景、主要人物、事件經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要求使用至少三個(gè)不同的論據(jù)來(lái)支持你的觀點(diǎn)，并確保論文結(jié)構(gòu)完整。

作業(yè)示例：

Title:TheSignificanceoftheMoonLandingin1969

Introduction:TheMoonLandingin1969markedasignificantmilestoneinhumanhistory.Thisessaydiscussesthebackground,keyfigures,theevent'sprocess,anditsimpact.

Body:

-Background:TheSpaceRacebetweentheUnitedStatesandtheSovietUnioninthe1960s.

-KeyFigures:NeilArmstrong,BuzzAldrin,andMichaelCollins.

-Process:TheApollo11missionandthechallengesfacedbytheastronauts.

-Impact:Thetechnologicaladvancements,internationalrelations,andinspirationforfuturegenerations.

Conclusion:TheMoonLandingnotonlyachievedatechnologicalbreakthroughbutalsofosteredglobalcooperationandasenseofhumanunity.

2.論據(jù)分析：閱讀以下段落，分析其中論據(jù)的選取是否恰當(dāng)，并解釋理由。

作業(yè)示例：

Paragraph:TheGreatWallofChinaisatestamenttotheancientChinesepeople'sabilitytoorganizeandconstructmassivestructures.Itstandsasasymboloftheirperseveranceandingenuity.

Questions:

-Isthestatement"TheGreatWallofChinaisatestamenttotheancientChinesepeople'sabilitytoorganizeandconstructmassivestructures"avalidargument?

-Whyorwhynot?

-Suggestamoreappropriateargumentandexplainyourreasoning.

3.論文結(jié)構(gòu)練習(xí)：根據(jù)以下信息，編寫(xiě)一個(gè)包含引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論的歷史論文草稿。

作業(yè)示例：

Topic:TheImpactoftheIndustrialRevolutionontheEnvironment

Introduction:TheIndustrialRevolutionbroughtsignificantadvancementsintechnologyandeconomicgrowth,butitalsohadaprofoundimpactontheenvironment.

Body:

-Argument:TheIndustrialRevolutionledtowidespreadpollutionandenvironmentaldegradation.

-Evidence:Theuseoffossilfuels,deforestation,andindustrialwaste.

-Conclusion:Itiscrucialtoaddresstheenvironmentalchallengesposedbyindustrializationtoensureasustainablefuture.

4.引用練習(xí)：從以下歷史文獻(xiàn)中摘錄至少三個(gè)相關(guān)論據(jù)，并注明出處。

作業(yè)示例：

HistoricalDocument:"TheDeclarationofIndependence"(1776)

Excerpts:

-"Weholdthesetruthstobeself-evident,thatallmenarecreatedequal,thattheyareendowedbytheirCreatorwithcertainunalienableRights,thatamongtheseareLife,LibertyandthepursuitofHappiness."

-"ToprovidenewGovernments,derivedfromtheConsentoftheGoverned,afirmfoundation."

Q