人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第13課　規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第13課規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第13課規(guī)劃每一天》，主要教授學(xué)生如何運(yùn)用美術(shù)知識(shí)規(guī)劃自己的日常生活，包括制作時(shí)間表、繪制每日活動(dòng)安排等，培養(yǎng)學(xué)生的生活規(guī)劃能力和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)時(shí)間的感知和規(guī)劃有關(guān)，教材第13課內(nèi)容涉及到時(shí)間管理、活動(dòng)安排等，與學(xué)生在日常生活中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和安排有直接聯(lián)系。此外，學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)過繪畫、剪紙等基本技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技能進(jìn)行生活規(guī)劃，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，通過規(guī)劃圖的創(chuàng)作實(shí)踐，提升學(xué)生的繪畫技巧和審美表現(xiàn)力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)劃自己的日常生活中融入個(gè)性化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷能力，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的規(guī)劃圖時(shí)，能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行審美分析和判斷。

4.提高學(xué)生的文化理解能力，通過了解和運(yùn)用生活中的美術(shù)元素，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活美學(xué)的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃時(shí)間和繪制規(guī)劃圖的能力，以及運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，既能夠合理規(guī)劃日常生活，又能創(chuàng)作出具有個(gè)性化、審美價(jià)值的規(guī)劃圖。

解決辦法：

1.通過講解和示范，明確規(guī)劃圖的基本結(jié)構(gòu)和要素，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)劃圖的作用和重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并分享自己的規(guī)劃想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

3.提供不同風(fēng)格的規(guī)劃圖模板，供學(xué)生參考和選擇，降低創(chuàng)作難度。

4.針對(duì)繪畫技巧不足的學(xué)生，提供基礎(chǔ)繪畫技能的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成規(guī)劃圖。

5.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行改進(jìn)，突破創(chuàng)作難點(diǎn)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過交流學(xué)習(xí)，提高審美能力和規(guī)劃圖的完善度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)介紹規(guī)劃圖的基本構(gòu)成和設(shè)計(jì)原則；運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就規(guī)劃圖的創(chuàng)意和實(shí)用性進(jìn)行小組討論；實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作個(gè)性化的規(guī)劃圖。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀規(guī)劃圖案例，增強(qiáng)視覺效果；運(yùn)用教學(xué)軟件輔助學(xué)生繪制規(guī)劃圖，提高創(chuàng)作效率；通過電子白板互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)引導(dǎo)：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃我們的每一天，讓我們的生活更加有序和美好。請(qǐng)大家先分享一下，你們平時(shí)是如何安排自己的時(shí)間的呢？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說一說你們的時(shí)間規(guī)劃方式。

3.引出主題：通過大家的分享，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的時(shí)間管理方法。那么，如何讓我們的規(guī)劃更加科學(xué)、合理，同時(shí)又充滿創(chuàng)意和美感呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一份既實(shí)用又美觀的規(guī)劃圖。

二、探究課文主旨

1.教師講解：首先，請(qǐng)大家打開課本，翻到第13課《規(guī)劃每一天》。我們來(lái)了解一下這一課的主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，了解規(guī)劃圖的基本構(gòu)成和設(shè)計(jì)原則。

3.教師提問：閱讀完畢后，請(qǐng)回答以下問題：規(guī)劃圖通常包括哪些部分？設(shè)計(jì)規(guī)劃圖時(shí)需要注意哪些原則？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答剛才的問題。

三、實(shí)踐操作

1.教師示范：接下來(lái)，我會(huì)示范如何制作一份規(guī)劃圖。首先，我們需要確定規(guī)劃的時(shí)間范圍，比如一天、一周或一個(gè)月。然后，按照時(shí)間順序，列出每天的活動(dòng)安排。

2.學(xué)生跟隨：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙和彩筆，跟隨我的步驟，一起制作一份規(guī)劃圖。

3.教師指導(dǎo)：在制作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決遇到的問題。同時(shí)，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓規(guī)劃圖既實(shí)用又美觀。

四、交流分享

1.學(xué)生展示：完成規(guī)劃圖后，請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路。

2.教師點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)每位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生互評(píng)：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

五、深入探究

1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作規(guī)劃圖。那么，如何讓規(guī)劃圖更加實(shí)用和個(gè)性化呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考以下問題：你在生活中有哪些需要規(guī)劃的事項(xiàng)？如何將這些事項(xiàng)融入規(guī)劃圖中？

2.學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，并寫下自己的想法。

3.教師提問：思考完畢后，請(qǐng)回答以下問題：你在規(guī)劃圖中融入了哪些個(gè)性化元素？這些元素如何幫助你更好地管理時(shí)間？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答剛才的問題。

六、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何制作規(guī)劃圖，掌握了規(guī)劃時(shí)間的基本方法和技巧。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了規(guī)劃圖在生活中的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)意義。

2.學(xué)生拓展：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問題：如何將規(guī)劃圖應(yīng)用于日常生活？如何通過規(guī)劃圖提高自己的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們相互分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份屬于自己的規(guī)劃圖，并堅(jiān)持使用一段時(shí)間，觀察自己的生活變化。

2.下節(jié)課，我們將分享自己的使用心得，討論規(guī)劃圖在生活中的作用。

八、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃每一天，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到生活中，讓我們的生活更加美好。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討生活中的美術(shù)元素，希望大家做好準(zhǔn)備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《第13課規(guī)劃每一天》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.時(shí)間管理能力的提升：學(xué)生能夠通過規(guī)劃圖，更加清晰地認(rèn)識(shí)到每天的時(shí)間分配，學(xué)會(huì)了如何合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，有效提高了時(shí)間利用效率。

2.美術(shù)技能的增強(qiáng)：學(xué)生在繪制規(guī)劃圖的過程中，運(yùn)用了所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，這些實(shí)踐操作使得學(xué)生的繪畫技巧得到了鍛煉和提高。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)：在規(guī)劃圖的設(shè)計(jì)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將個(gè)性化的元素融入規(guī)劃圖中，不僅使規(guī)劃圖更具個(gè)人特色，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維。

4.審美能力的提高：通過評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的規(guī)劃圖，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從審美角度去欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，提高了自己的審美鑒賞能力。

5.生活規(guī)劃意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸意識(shí)到規(guī)劃生活的重要性，開始主動(dòng)思考如何讓自己的生活更加有序和高效。

6.自我反思和調(diào)整能力的提升：學(xué)生通過規(guī)劃圖的實(shí)踐應(yīng)用，能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的增強(qiáng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，有效提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.知識(shí)遷移和應(yīng)用能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)劃圖制作的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識(shí)和時(shí)間管理技巧遷移到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常生活之中，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過制作規(guī)劃圖這一實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加愿意主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。

10.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在完成規(guī)劃圖的過程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考問題，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將美術(shù)教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，通過制作規(guī)劃圖的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，這樣的教學(xué)方法既實(shí)用又有趣，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己的規(guī)劃圖，這種方式不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于規(guī)劃圖的概念不夠清晰，或者是缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐操作和自主探索的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)和創(chuàng)意性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助這些學(xué)生更好地理解規(guī)劃圖的概念，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生在課堂上即時(shí)創(chuàng)作規(guī)劃圖，并提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的規(guī)劃圖成果，還要考慮他們?cè)趧?chuàng)作過程中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谛〗M討論中的貢獻(xiàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃每一天，通過制作規(guī)劃圖，我們不僅學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，還提升了我們的美術(shù)技能和審美能力。在規(guī)劃圖的設(shè)計(jì)過程中，大家發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將個(gè)性化的元素融入其中，展現(xiàn)了出色的創(chuàng)造力和審美眼光。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)意識(shí)到了時(shí)間管理的重要性，并且能夠在日常生活中更好地運(yùn)用今天所學(xué)的內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)以下要求，完成下面的任務(wù)。

1.請(qǐng)?jiān)谝粡埌准埳希L制一份屬于自己的規(guī)劃圖。規(guī)劃圖需要包括以下內(nèi)容：

-時(shí)間段劃分：請(qǐng)將紙張分為早上、下午和晚上三個(gè)部分。

-活動(dòng)安排：在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)，至少安排兩項(xiàng)活動(dòng)，并標(biāo)注具體時(shí)間。

-色彩運(yùn)用：請(qǐng)使用至少三種顏色來(lái)區(qū)分不同的活動(dòng)類型。

-圖文結(jié)合：在規(guī)劃圖中加入一些簡(jiǎn)單的圖畫，如太陽(yáng)、月亮、書本等，來(lái)表示不同的活動(dòng)。

2.完成規(guī)劃圖后，請(qǐng)將你的作品展示給旁邊的同學(xué)，并相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，請(qǐng)考慮以下幾個(gè)方面：

-規(guī)劃圖的布局是否合理，時(shí)間分配是否科學(xué)。

-色彩搭配是否美觀，圖畫是否與活動(dòng)內(nèi)容相符。

-規(guī)劃圖是否具有個(gè)人特色，創(chuàng)意性如何。

3.請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)同伴的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的規(guī)劃圖進(jìn)行一次修改，看看能否進(jìn)一步優(yōu)化。

4.