26 西門(mén)豹治鄴 教案

26西門(mén)豹治鄴教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《西門(mén)豹治鄴》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講述西門(mén)豹治理鄴縣的故事，讓學(xué)生了解古代官員清正廉潔、為民請(qǐng)命的品質(zhì)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞、詞語(yǔ)解釋和文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣和閱讀理解能力，同時(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)分析課文《西門(mén)豹治鄴》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用水平。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)批判性思維，理解西門(mén)豹治理鄴縣的策略，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西門(mén)豹的清正廉潔品質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)基本的漢字，但對(duì)于《西門(mén)豹治鄴》這樣的歷史故事，可能還不太熟悉文言文的表達(dá)習(xí)慣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)和文言文閱讀方法，但可能對(duì)古代人物和事件的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)批判性思維。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)于西門(mén)豹這樣的清官形象會(huì)有一定的認(rèn)同感。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)效果和對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西門(mén)豹治鄴》的課文內(nèi)容，以便于課堂討論和自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的PPT演示文稿，包括西門(mén)豹的圖片、鄴縣的地圖、古代灌溉設(shè)施的插圖等，以及視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容和解釋文言文難點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)古代的清官嗎？誰(shuí)知道西門(mén)豹是誰(shuí)？”

-展示西門(mén)豹的畫(huà)像和鄴縣古地圖，讓學(xué)生初步感受古代官員的形象和故事背景。

-簡(jiǎn)短介紹西門(mén)豹的基本情況和他的故事概要，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西門(mén)豹治鄴》故事梗概介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門(mén)豹治鄴》的基本內(nèi)容，理解西門(mén)豹的形象特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講述《西門(mén)豹治鄴》的故事梗概，包括西門(mén)豹的出身、治理鄴縣的舉措等。

-使用PPT展示西門(mén)豹的主要事跡和治理成果，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-通過(guò)對(duì)比古代和現(xiàn)代的治理理念，讓學(xué)生思考西門(mén)豹的治理智慧。

3.《西門(mén)豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解西門(mén)豹的治理策略和為民請(qǐng)命的精神。

過(guò)程：

-選擇《西門(mén)豹治鄴》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如西門(mén)豹如何揭露巫婆的騙局、如何興修水利等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和影響，讓學(xué)生全面了解西門(mén)豹的治理智慧和為民情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)西門(mén)豹的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《西門(mén)豹治鄴》中的一個(gè)治理舉措進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該舉措的意義、效果以及可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括治理舉措的分析、意義和啟示。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清官精神的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門(mén)豹治鄴》的故事梗概、治理舉措和為民情懷。

-強(qiáng)調(diào)清官精神在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)西門(mén)豹的精神，成為有益于社會(huì)的人才。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《西門(mén)豹治鄴》的心得體會(huì)或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代清官故事集：《包拯傳》、《海瑞罷官》、《狄仁杰之死》等，這些故事可以讓學(xué)生更深入地了解古代清官的形象和事跡。

-歷史紀(jì)錄片：《西門(mén)豹治鄴》相關(guān)紀(jì)錄片，如《國(guó)家寶藏》中對(duì)西門(mén)豹的介紹，可以幫助學(xué)生直觀地了解西門(mén)豹的生平和治理成就。

-相關(guān)文學(xué)作品：如《史記》中的《滑稽列傳》記載了西門(mén)豹的事跡，可以讓學(xué)生了解西門(mén)豹在歷史文獻(xiàn)中的形象。

-水利知識(shí)：介紹古代水利設(shè)施的發(fā)展，如鄭國(guó)渠、都江堰等，讓學(xué)生了解古代水利對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《西門(mén)豹治鄴》的原文，以及《史記》中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)文言文的理解和歷史知識(shí)的積累。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課后觀看《西門(mén)豹治鄴》的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)西門(mén)豹治理鄴縣的理解。

-小組研究：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)古代清官進(jìn)行深入研究，收集資料、整理事跡，并在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-戶外參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或歷史遺跡，實(shí)地感受古代水利工程的偉大和清官治理的成效。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生以《如果我是一位清官》為題，寫(xiě)一篇想象作文，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用清官精神解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高寫(xiě)作能力。

-主題討論：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“清官精神在現(xiàn)代社會(huì)的作用”主題討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活，探討清官精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論《西門(mén)豹治鄴》的故事，了解家長(zhǎng)對(duì)清官精神的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事梗概：

-西門(mén)豹上任鄴縣

-揭露巫婆騙局

-興修水利

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-清正廉潔

-智慧

-為民請(qǐng)命

③重點(diǎn)句子：

-“西門(mén)豹至鄴，會(huì)吏民，欲行豪右之賞，乃皆罷去。”

-“豹視鄴川，水淺土薄，不足灌田，乃決漳水，為陂，以灌鄴田?！?/p>

-“豹以法治鄴，民畏而愛(ài)之?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記》中的《滑稽列傳》章節(jié)，深入了解西門(mén)豹的歷史背景和治理鄴縣的具體措施。

-視頻資源：觀看《國(guó)家寶藏》中關(guān)于西門(mén)豹的介紹視頻，以及古代水利設(shè)施介紹的視頻，如鄭國(guó)渠、都江堰等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《史記》相關(guān)章節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力，同時(shí)了解西門(mén)豹的歷史形象和治理智慧。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，結(jié)合課文內(nèi)容，分析西門(mén)豹的治理策略對(duì)當(dāng)代的啟示。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)古代清官，如包拯、海瑞等，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，包括生平、事跡、歷史評(píng)價(jià)等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及提供學(xué)習(xí)方法的建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以古代清官為主角的短文，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)清官精神的理解和傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討清官精神在家庭和社會(huì)中的體現(xiàn)，促進(jìn)家校共育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演：在課堂上，讓學(xué)生扮演西門(mén)豹和其他角色，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活：將清官精神與現(xiàn)代社會(huì)的官員形象進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行清官精神，提高學(xué)生的思辨能力和道德素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，可以采取以下措施：

-在小組討論前，明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以采取以下措施：

-優(yōu)化課堂時(shí)間安排，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容充分展開(kāi)。

-在課堂上設(shè)置時(shí)間提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可以采取以下措施：

-采取多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。

-在提問(wèn)時(shí)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予正面的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-課堂觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要途徑。

-關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、注意力集中情況、小組合作表現(xiàn)等。

-通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與積極性。

-在互動(dòng)中，觀察學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，評(píng)估他們的綜合素養(yǎng)。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)要貼近教材，難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能考察他們的應(yīng)用能力。

-測(cè)試后，及時(shí)分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)批改時(shí)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和表達(dá)方式。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況