蘇少版八上音樂(lè) 6.1獻(xiàn)給老師的歌 教案

蘇少版八上音樂(lè)6.1獻(xiàn)給老師的歌教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路針對(duì)八年級(jí)學(xué)生已具備一定音樂(lè)基礎(chǔ)和情感體驗(yàn)，本節(jié)課以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷。課程通過(guò)學(xué)習(xí)課本中經(jīng)典歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生感受旋律美，理解歌詞意，深入體會(huì)歌曲表達(dá)的對(duì)老師的敬愛之情。結(jié)合歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情感相結(jié)合，以音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)老師的感激與敬仰。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，并理解歌曲的情感內(nèi)涵。難點(diǎn)則在于學(xué)生能否在演唱中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏與情感表達(dá)，以及通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)作出表達(dá)對(duì)老師感激之情的小作品。

解決方法及突破策略：

1.通過(guò)反復(fù)聆聽、教師示范、集體練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶與節(jié)奏感。

2.分組討論歌曲歌詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)老師的敬意與感激，以加深情感理解。

3.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和小組合作的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的音樂(lè)表達(dá)方式，解決創(chuàng)作難點(diǎn)。

4.對(duì)節(jié)奏感較弱的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和額外練習(xí)，確保每個(gè)人都能參與到課堂活動(dòng)中，共同突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《音樂(lè)》八年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：挑選與《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌曲相關(guān)的視頻資料，用以展示歌曲背景及情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：提前布置教室，設(shè)置合唱區(qū)、討論區(qū)，確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“獻(xiàn)給老師的歌”這一主題的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)表達(dá)情感的探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們心中的老師是怎樣的？音樂(lè)可以如何表達(dá)我們對(duì)老師的感激？”

展示一些與老師相關(guān)的感人瞬間圖片，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)在表達(dá)情感方面的魅力。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)在表達(dá)敬意和感激中的基本概念和重要性，為學(xué)習(xí)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)及情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的基本概念，包括歌曲的主要組成元素。

通過(guò)示意圖或譜例，詳細(xì)介紹歌曲的旋律走向、節(jié)奏型和歌詞含義。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解歌曲在實(shí)際演唱中如何表達(dá)對(duì)老師的敬意。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生深入了解歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程：

分析歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和藝術(shù)風(fēng)格。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中對(duì)老師的敬愛和感激之情，理解音樂(lè)在情感傳遞中的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感激，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)作品，表達(dá)對(duì)老師的感激。

小組內(nèi)討論作品的風(fēng)格、形式和表現(xiàn)手法，共同創(chuàng)作出具有特色的作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)音樂(lè)表達(dá)情感的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示創(chuàng)作成果，包括作品的設(shè)計(jì)思路和表達(dá)情感的方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在表達(dá)敬意和感激中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、歌曲案例分析、小組討論和展示等內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在表達(dá)對(duì)老師敬意和感激中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用音樂(lè)傳遞情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂(lè)表達(dá)情感的短文，或創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)老師感激之情的歌曲。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀音樂(lè)家傳記，了解不同音樂(lè)家的創(chuàng)作背景和心路歷程，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)音樂(lè)表達(dá)情感的文章或書籍，深入理解音樂(lè)在情感傳遞中的作用和重要性。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他表達(dá)對(duì)老師感激之情的歌曲，比較不同歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，分析它們各自如何有效地傳達(dá)情感。

-嘗試創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)老師或他人感激之情的歌曲或旋律，注意運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，如旋律走向、和聲配置等。

-觀察生活中音樂(lè)如何被用來(lái)表達(dá)情感，例如在電影、電視劇、音樂(lè)會(huì)等場(chǎng)合，記錄下來(lái)并分析其效果。

-探索不同音樂(lè)風(fēng)格和流派在表達(dá)情感時(shí)的差異，了解不同文化背景下的音樂(lè)情感表達(dá)方式。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將音樂(lè)與學(xué)生的實(shí)際情感相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)作表達(dá)對(duì)老師感激之情的作品，增強(qiáng)了課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地感受到音樂(lè)在情感表達(dá)上的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在展示環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分，影響了課堂效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，講解和練習(xí)可能還不夠細(xì)致，需要更多的一對(duì)一指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論時(shí)間不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和準(zhǔn)備。

2.對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)和技巧。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊(cè)中與《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》相關(guān)的習(xí)題，鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏知識(shí)。

2.創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲或旋律，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的音樂(lè)創(chuàng)作技巧。

3.撰寫一篇關(guān)于音樂(lè)如何表達(dá)情感的短文，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人體會(huì)，探討音樂(lè)在情感傳遞中的作用。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于旋律和節(jié)奏的掌握程度，對(duì)于不準(zhǔn)確的地方給出具體指正和建議。

2.對(duì)于創(chuàng)作的歌曲或旋律，從旋律線條、和聲搭配和情感表達(dá)等方面給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3.針對(duì)學(xué)生的短文，關(guān)注其對(duì)于音樂(lè)與情感關(guān)系的理解深度，以及寫作的邏輯性和表達(dá)清晰度，提供具體的改進(jìn)建議