牛津譯林版（2019）必修 第二冊Unit 1 Lights,camera,action!Project &Assessment 教案

牛津譯林版（2019）必修第二冊Unit1Lights,camera,action!Project&Assessment教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit1"Lights,camera,action!"中的Project&Assessment環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握本單元詞匯、句型及語法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。通過設(shè)計一個與電影制作相關(guān)的項目活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維、團隊協(xié)作及表達(dá)能力，同時檢驗學(xué)生對本單元知識點的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述和討論電影制作過程。文化意識方面，學(xué)生將了解電影制作的基本流程及相關(guān)的文化背景。思維品質(zhì)方面，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將提升批判性思維和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何整合信息、規(guī)劃項目并進(jìn)行有效評估，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述電影制作過程中使用的關(guān)鍵詞匯，如：script,camera,lighting,editing等。

②學(xué)習(xí)并運用本單元的特定句型，如："Lights,camera,action!"，以及描述動作順序的句型，如："Firstwedothis,thenwedothat."

③理解并運用語法點，如：過去進(jìn)行時態(tài)和被動語態(tài)。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運用過去進(jìn)行時態(tài)來描述電影制作過程中的連續(xù)動作。

②在小組合作中，學(xué)生可能遇到表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見的困難，需要培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作技巧。

③學(xué)生可能對電影制作的專業(yè)術(shù)語理解不深，需要通過實例和實際操作來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組模擬電影制作團隊，通過實際操作體驗電影制作的各個環(huán)節(jié)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演導(dǎo)演、演員、攝影師等角色，模擬現(xiàn)場拍攝情景，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學(xué)，播放電影制作的相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解電影制作流程和術(shù)語。

4.通過案例研究，分析經(jīng)典電影制作案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒專業(yè)的電影制作方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段電影制作的幕后花絮視頻，引發(fā)學(xué)生對電影制作的好奇心。

回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的與電影制作相關(guān)的詞匯和語法點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括電影制作的專業(yè)術(shù)語、項目評估的標(biāo)準(zhǔn)和流程。

舉例說明：以一部學(xué)生熟悉的電影為例，講解電影制作的不同階段和每個階段的關(guān)鍵步驟。

互動探究：學(xué)生分組討論，分享自己對電影制作的理解和經(jīng)驗，教師引導(dǎo)討論并總結(jié)關(guān)鍵點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計一個簡單的電影制作項目計劃，包括故事梗概、角色分配、拍攝地點等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計項目計劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.小組合作（約20分鐘）

任務(wù)分配：每組學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的項目計劃，分配角色和任務(wù)，準(zhǔn)備進(jìn)行模擬拍攝。

實踐操作：學(xué)生進(jìn)行模擬拍攝，期間可以錄制簡短的視頻片段，體驗電影制作的各個環(huán)節(jié)。

5.成果展示（約10分鐘）

展示作品：每組學(xué)生展示自己的模擬拍攝成果，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

評估與反思：學(xué)生互相評價，討論哪些部分做得好，哪些地方需要改進(jìn)，教師總結(jié)并給出建議。

6.總結(jié)（約5分鐘）

歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，強調(diào)電影制作中的關(guān)鍵步驟和團隊合作的重要性。

布置作業(yè)：為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于電影制作過程的短文，或準(zhǔn)備一個更加完整的電影項目計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影制作歷史：介紹電影制作的發(fā)展歷程，從最早的無聲電影到現(xiàn)代的數(shù)字電影技術(shù)。

-電影制作技術(shù)：詳細(xì)講解電影拍攝、剪輯、特效等技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-電影劇本寫作：分析電影劇本的結(jié)構(gòu)和特點，提供劇本寫作的基本技巧和方法。

-電影行業(yè)職業(yè)：介紹電影行業(yè)中的不同職業(yè)角色，如導(dǎo)演、制片人、演員、攝影師等。

-國際電影節(jié)：介紹國際上知名的電影節(jié)，如戛納電影節(jié)、奧斯卡金像獎等，以及它們的評選標(biāo)準(zhǔn)和流程。

-電影評價與批評：探討如何從專業(yè)的角度評價一部電影，包括劇本、導(dǎo)演、演員、攝影、音樂等方面的評價。

2.拓展建議

-觀看電影幕后制作紀(jì)錄片：讓學(xué)生觀看一些電影幕后制作的紀(jì)錄片，了解電影制作背后的故事和技術(shù)細(xì)節(jié)。

-參觀電影制作現(xiàn)場：如果條件允許，組織學(xué)生參觀電影拍攝現(xiàn)場或電影制作公司，親身體驗電影制作過程。

-閱讀電影相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于電影制作的專業(yè)書籍，加深對電影制作理論的認(rèn)識。

-參與電影制作工作坊：鼓勵學(xué)生參加電影制作的工作坊或短期課程，從實踐中學(xué)習(xí)和提高電影制作技能。

-開展電影主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行電影主題的討論，分享對電影制作各個方面的看法和心得。

-創(chuàng)作微電影：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作微電影，從構(gòu)思、編劇、拍攝到后期制作，全面體驗電影制作流程。板書設(shè)計1.重點知識點

①電影制作的基本流程（前期準(zhǔn)備、拍攝、后期制作）

②電影制作中的關(guān)鍵術(shù)語（script,camera,lighting,editing,director,actor等）

③電影制作相關(guān)的語法點（過去進(jìn)行時態(tài)、被動語態(tài)）

2.重點詞匯

①描述電影制作的動詞（shoot,edit,produce,direct,act,film等）

②描述電影制作動作的副詞（quickly,smoothly,creatively,professionally等）

③電影制作過程中的專業(yè)名詞（crew,set,props,costume,makeup等）

3.重點句子

①表達(dá)電影制作過程的句子（"Firstwewritethescript,thenwecasttheactors."）

②使用過去進(jìn)行時態(tài)的句子（"Wewerefilmingalldayyesterday."）

③使用被動語態(tài)的句子（"Themovieisdirectedbyafamousdirector."）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式來讓學(xué)生更深入地理解電影制作的整個過程。在教學(xué)方法上，我使用了多媒體工具來展示電影制作的實際場景，同時讓學(xué)生通過角色扮演來模擬電影制作的各個環(huán)節(jié)，這樣的互動性教學(xué)讓我看到了學(xué)生們的積極參與和創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)策略方面，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，這樣可以提高他們的團隊協(xié)作能力，同時也能夠讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和合作中，對于電影制作的專業(yè)術(shù)語和流程有了更深的理解，這對于他們的語言學(xué)習(xí)和技能提升都是非常有益的。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于學(xué)生們的興趣點不同，有時候在小組討論中會出現(xiàn)一些混亂，導(dǎo)致部分學(xué)生難以集中注意力。我會考慮在未來的課程中，更加明確地設(shè)定小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，以確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對于電影制作的基本流程有了清晰的認(rèn)識，他們能夠用英語描述電影制作的各個環(huán)節(jié)，并且在角色扮演活動中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我看到了他們在語言表達(dá)和團隊協(xié)作方面的進(jìn)步，這是非常令人欣慰的。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，有