魯教五四學(xué)制版七年級美術(shù)上冊《第3課 學(xué)畫動物蔬果-小金魚和芭蕉葉的畫法》教學(xué)設(shè)計

魯教五四學(xué)制版七年級美術(shù)上冊《第3課學(xué)畫動物蔬果---小金魚和芭蕉葉的畫法》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)魯教五四學(xué)制版七年級美術(shù)上冊《第3課學(xué)畫動物蔬果---小金魚和芭蕉葉的畫法》，讓學(xué)生掌握動物和蔬果的基本畫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美情趣。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以小金魚和芭蕉葉為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動物和植物，運用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素進行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的視覺感知能力，通過觀察小金魚和芭蕉葉的形態(tài)、紋理、色彩等特征，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，鼓勵學(xué)生在繪畫過程中融入自己的想象和創(chuàng)新，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格；發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生運用線條、形狀、色彩等美術(shù)語言，準(zhǔn)確表達對小金魚和芭蕉葉的理解和感受。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察能力，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為七年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如線條、色彩、形狀的基本認識，但在繪畫技巧和創(chuàng)作能力上尚處于發(fā)展階段。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力各有差異，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，使其在觀察小金魚和芭蕉葉的細節(jié)特征、運用美術(shù)語言表達等方面得到提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美觀念，但審美水平參差不齊，需要通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高對美的感知和鑒賞能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在繪畫過程中耐心不足、細致觀察不夠等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動觀察和探索，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣，同時關(guān)注個體差異，因材施教，使學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)資源-魯教五四學(xué)制版七年級美術(shù)上冊教材

-小金魚和芭蕉葉實物或圖片

-素描紙

-鉛筆、橡皮、彩筆或水彩顏料

-投影儀或智能黑板

-美術(shù)示范視頻

-美術(shù)作品欣賞資料

-評價表格和反饋卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張生動的小金魚和芭蕉葉的畫作，提問學(xué)生畫作中給他們留下深刻印象的部分，引發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫基本元素，如線條、形狀、色彩，以及它們在繪畫中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解小金魚和芭蕉葉的繪畫步驟，包括構(gòu)圖、線條運用、色彩搭配等。

-舉例說明：展示一些優(yōu)秀的同齡學(xué)生作品，分析其成功之處，讓學(xué)生更直觀地理解知識點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組觀察一張小金魚或芭蕉葉的圖片，討論其特征，并嘗試用簡筆畫表達。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一幅小金魚或芭蕉葉的畫作。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧和風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予個性化的建議和幫助，確保每位學(xué)生都能在實踐中提高。

4.作品展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方，同時給予積極的鼓勵。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，確保學(xué)生對小金魚和芭蕉葉的畫法有清晰的認識。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論在繪畫過程中遇到的問題以及如何解決這些問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅包含小金魚和芭蕉葉的完整畫作，下節(jié)課進行展示和評價。知識點梳理1.美術(shù)基本元素

-線條：直線、曲線、粗線、細線等，以及它們在繪畫中的不同表現(xiàn)。

-形狀：幾何形狀、自然形狀，以及形狀的組合與變化。

-色彩：色彩的基本概念、冷暖、明暗對比，以及色彩的搭配。

2.觀察與表現(xiàn)技巧

-觀察方法：從整體到局部，注意觀察對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、紋理和色彩。

-表現(xiàn)技巧：通過線條、形狀、色彩等美術(shù)語言，準(zhǔn)確表達觀察到的對象。

3.小金魚的畫法

-結(jié)構(gòu)分析：了解小金魚的基本結(jié)構(gòu)，包括頭部、身體、尾鰭、胸鰭等。

-繪畫步驟：先勾勒輪廓，再細化細節(jié)，最后進行色彩的填充和調(diào)整。

-注意事項：保持線條流暢，注意表現(xiàn)金魚游動的動態(tài)。

4.芭蕉葉的畫法

-結(jié)構(gòu)分析：了解芭蕉葉的基本結(jié)構(gòu)，包括葉柄、葉片、葉脈等。

-繪畫步驟：先描繪葉子的基本形狀，再細化葉脈和紋理，最后進行色彩的填充和調(diào)整。

-注意事項：注意表現(xiàn)芭蕉葉的質(zhì)感和體積感。

5.構(gòu)圖與布局

-構(gòu)圖原則：平衡、對比、統(tǒng)一、變化等。

-布局方法：根據(jù)畫面大小和內(nèi)容進行合理的布局，使畫面整體和諧、有趣。

6.繪畫材料與工具

-素描紙：選擇適合繪畫的紙張，如克重適中、吸水性好的素描紙。

-鉛筆：用于勾勒輪廓和細節(jié)，常用HB、2B、4B等硬度適中的鉛筆。

-橡皮：用于修改和提亮畫面。

-彩筆或水彩顏料：用于為作品上色，豐富畫面的層次和表現(xiàn)力。

7.創(chuàng)作思路與靈感

-靈感來源：從生活、自然、藝術(shù)作品等中汲取靈感，進行創(chuàng)作。

-創(chuàng)作方法：結(jié)合所學(xué)知識，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

8.作品欣賞與評價

-欣賞方法：從作品的主題、構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)力等方面進行欣賞。

-評價原則：客觀、公正、全面地評價作品，既要看到作品的優(yōu)點，也要指出需要改進的地方。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對小金魚和芭蕉葉畫法的理解程度，以及他們能否將理論知識應(yīng)用于實踐。

-觀察：觀察學(xué)生在繪畫過程中的表現(xiàn)，包括他們的繪畫態(tài)度、技巧運用、創(chuàng)意發(fā)揮等，及時給予個別指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，進行小測驗，讓學(xué)生現(xiàn)場繪制小金魚或芭蕉葉，以評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致批改，關(guān)注作業(yè)的構(gòu)圖、線條、色彩運用等方面，記錄學(xué)生的進步和存在的問題。

-點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行公開點評，指出作品的亮點和需要改進的地方，同時強調(diào)評價的積極性和建設(shè)性。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，尤其是對那些在繪畫技巧和創(chuàng)意上有所突破的學(xué)生，以提高他們的自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

-展示：定期舉辦學(xué)生作品展示，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，增強他們的成就感和歸屬感。

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的進展，尋求家長的支持和配合，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述小金魚的基本結(jié)構(gòu)和繪畫步驟。

答案：小金魚的基本結(jié)構(gòu)包括頭部、身體、尾鰭、胸鰭等。繪畫步驟通常為先勾勒輪廓，再細化細節(jié)，最后進行色彩的填充和調(diào)整。

題型二：分析題

題目：分析以下作品中，小金魚和芭蕉葉的構(gòu)圖方法和色彩搭配。

答案：在作品《小金魚與芭蕉葉》中，作者運用了對角線構(gòu)圖，使畫面具有動態(tài)感。色彩搭配上，小金魚使用了冷暖對比，使畫面更加生動；芭蕉葉則采用了漸變色，增強了質(zhì)感和立體感。

題型三：應(yīng)用題

題目：請結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一幅包含小金魚和芭蕉葉的畫作，并說明你的創(chuàng)作思路。

答案：在我的作品中，我將小金魚置于畫面中央，周圍環(huán)繞著芭蕉葉，形成一種和諧的畫面。我首先勾勒出小金魚和芭蕉葉的基本輪廓，然后細化細節(jié)，如小金魚的鱗片和芭蕉葉的紋理。在色彩上，我使用了豐富的綠色調(diào)來表現(xiàn)芭蕉葉，而小金魚則采用了明亮的黃色和橙色，以突出其活力。創(chuàng)作思路是表現(xiàn)自然界的和諧與生機。

題型四：論述題

題目：論述在繪畫小金魚和芭蕉葉時，如何運用線條和形狀表達物體的質(zhì)感和體積感。

答案：在繪畫小金魚和芭蕉葉時，線條的運用非常關(guān)鍵。通過不同的線條，如曲線、粗線、細線，可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感。例如，小金魚的鱗片可以使用細線和曲線來表現(xiàn)其光滑和柔軟的質(zhì)感。而芭蕉葉的質(zhì)感則可以通過線條的密集程度和方向來表現(xiàn)。形狀的運用同樣重要，通過準(zhǔn)確地描繪物體的形狀，可以表現(xiàn)出其體積感。例如，小金魚的身體和尾鰭的形狀，以及芭蕉葉的曲面形狀，都可以通過形狀的變化來表現(xiàn)其立體感。

題型五：創(chuàng)意題

題目：請設(shè)計一個以小金魚和芭蕉葉為主題的創(chuàng)意繪畫作品，并描述其創(chuàng)意點。

答案：我設(shè)計的作品名為《金魚戲葉》，畫面中，小金魚在一片芭蕉葉上嬉戲，周圍散落著一些小水滴，形成一種生動的場景。創(chuàng)意點在于，我將小金魚和芭蕉葉進行了擬人化處理，小金魚仿佛在與芭蕉葉互動，增添了畫面的趣味性和故事性。此外，我還使用了光影效果，使畫面更加立體和生動。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實物教學(xué)：在講解小金魚和芭蕉葉的畫法時，我特意帶來了真實的金魚和芭蕉葉，讓學(xué)生能夠直觀地觀察它們的形態(tài)和色彩，這樣的實物教學(xué)使課堂更加生動，也提高了學(xué)生的參與度。

2.融入故事情境：在教學(xué)過程中，我創(chuàng)造了一個小金魚和芭蕉葉相遇的故事情境，讓學(xué)生在繪畫的同時，能夠想象并表達出故事中的情感和氛圍，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于繪畫基礎(chǔ)不同的學(xué)生，我的指導(dǎo)沒有做到足夠的個性化，導(dǎo)致部分學(xué)生在繪畫技巧上進步緩慢。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了實物教學(xué)和故事情境，但在課堂互動方面，學(xué)生之間的交流還是不夠，課堂氛圍有待進一步活躍。

3.作業(yè)反饋不及時：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我對學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進步速度。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生個體差異，我將采取更加個性化的教學(xué)方法，例如，對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的一對一指導(dǎo)，并設(shè)計一些基礎(chǔ)練習(xí)，