湘美版 四年級上冊 美術 第12課 一模不一樣 教案

湘美版四年級上冊美術第12課一模不一樣教案主備人備課成員設計思路本節(jié)課以湘美版四年級上冊美術第12課《一模不一樣》為核心，通過引導學生觀察、分析、實踐，讓學生理解并掌握描繪不同事物的特征和表現(xiàn)手法。課程設計注重培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力，結合實際生活，激發(fā)學生的學習興趣。結合課本內容，課程分為導入、新課學習、實踐操作和總結評價四個環(huán)節(jié)，旨在讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美情趣和美術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造實踐能力。通過觀察不同事物的特征，學生將提高對美的感知力和鑒賞力，同時培養(yǎng)觀察、分析、比較的能力。在創(chuàng)作過程中，學生將運用美術技巧和創(chuàng)意思維，表達個性化理解，提升創(chuàng)新意識和動手操作能力。課程旨在通過實踐活動，增強學生的審美情感，促進其美術核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-觀察與分析不同事物的特征：本節(jié)課的核心是讓學生學會觀察事物的細節(jié)，如形狀、色彩、紋理等，并能夠將這些特征表現(xiàn)在繪畫中。例如，教授學生如何通過觀察來描繪一株植物的不同部分，強調葉子的形狀、脈絡和顏色變化。

-創(chuàng)作個性化作品：重點在于引導學生將個人的感受和想象融入作品，創(chuàng)作出具有個人風格的作品。例如，讓學生在描繪動物時，加入自己的創(chuàng)意元素，如使用不尋常的顏色或夸張的形態(tài)。

2.教學難點

-觀察的細致程度：學生往往容易忽略事物的細節(jié)，難以做到細致觀察。例如，學生在描繪水果時，可能只會關注整體形狀，而忽略果皮上的紋理和顏色變化。教師需要引導學生放慢觀察速度，注重細節(jié)。

-創(chuàng)作的自由度與限制：學生在創(chuàng)作過程中，可能會因為限制過多而無法發(fā)揮自由創(chuàng)作的能力，或者因為完全自由而不知從何下手。例如，教師可以提供一些基本的創(chuàng)作框架，如“描繪你最喜歡的動物”，同時允許學生在框架內自由發(fā)揮，以突破創(chuàng)作難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本湘美版四年級上冊美術教材。

2.輔助材料：收集不同事物的圖片，如植物、動物、靜物等，制作PPT用于課堂展示；選取相關美術作品圖片，用于引導學生欣賞和分析。

3.實驗器材：彩色畫筆、水粉顏料、畫紙、畫板等繪畫工具。

4.教室布置：設置展示區(qū)，用于展示學生作品；準備分組討論區(qū)，便于學生交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括描繪不同事物的圖片和美術作品，要求學生觀察并描述其特征。

-設計預習問題：如“你能找到圖片中事物的三個不同特征嗎？它們是如何在美術作品中被表現(xiàn)的？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信作業(yè)提交功能，檢查學生預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀察圖片，記錄事物的特征。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，嘗試用自己的語言描述事物的特征。

-提交預習成果：學生將觀察到的特征和自己的想法以文字或繪圖形式提交。

教學方法/手段/資源：自主學習法，微信平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一系列描繪不同事物的美術作品，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解如何觀察事物的特征，并如何將這些特征表現(xiàn)在繪畫中。

-組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個事物，討論如何描繪其特征。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將觀察到的特征融入自己的繪畫中。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，共同探討描繪事物特征的方法。

-提問與討論：學生提出自己在繪畫過程中遇到的問題，并參與討論尋找解決方案。

教學方法/手段/資源：講授法，小組討論。

教學重點與難點呈現(xiàn)：在課堂活動中，學生通過討論和嘗試描繪事物特征，掌握了本節(jié)課的重點，同時教師在解答疑問時幫助學生突破了觀察細節(jié)和表現(xiàn)手法的難點。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個事物，獨立完成一幅描繪該事物特征的畫作。

-提供拓展資源：提供一些著名畫家的作品鏈接，供學生欣賞和學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，獨立完成畫作。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習美術知識。

-反思總結：學生對自己的畫作進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

教學重點與難點呈現(xiàn)：通過課后作業(yè)和拓展學習，學生鞏固了課堂所學，同時在反思總結中進一步提升了對事物特征觀察和描繪的能力。知識點梳理1.美術基本概念

-美術的定義：美術是人類通過視覺藝術的形式表達思想、情感和觀念的一種創(chuàng)造性活動。

-美術的分類：主要包括繪畫、雕塑、建筑、設計、攝影等。

2.繪畫基礎知識

-繪畫工具：鉛筆、彩筆、水彩筆、油畫棒等。

-繪畫材料：畫紙、畫布、畫板等。

-繪畫技法：線條、色彩、構圖、光影、透視等。

3.觀察與分析事物的特征

-觀察方法：從整體到局部，從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到內在。

-分析事物的特征：形狀、大小、色彩、紋理、結構等。

4.描繪事物的技巧

-線條描繪：直線、曲線、折線等。

-色彩搭配：冷暖色調、明暗對比、色彩飽和度等。

-構圖技巧：平衡、對比、對稱、節(jié)奏等。

5.美術作品的欣賞與評價

-作品欣賞：觀察作品的主題、構圖、色彩、技法等。

-作品評價：從作品的主題、創(chuàng)意、技法、表現(xiàn)力等方面進行評價。

6.美術史相關知識

-中國美術史：了解中國美術的起源、發(fā)展、流派及代表人物。

-外國美術史：了解西方美術的起源、發(fā)展、流派及代表人物。

7.美術與社會生活

-美術與生活的關系：美術來源于生活，高于生活。

-美術在生活中的應用：設計、建筑、廣告、服裝等。

8.美術教育與素養(yǎng)

-美術教育的重要性：培養(yǎng)審美情趣、創(chuàng)造力和動手能力。

-美術素養(yǎng)的內涵：包括美術知識、美術技能、審美情感、美術價值觀等。

9.本節(jié)課重點知識點

-觀察與分析不同事物的特征：通過觀察，了解事物的形狀、色彩、紋理等特征。

-創(chuàng)作個性化作品：將個人的感受和想象融入作品，創(chuàng)作出具有個人風格的作品。

-美術作品的欣賞與評價：學會欣賞美術作品，從作品的主題、構圖、色彩、技法等方面進行評價。

10.本節(jié)課難點知識點

-觀察的細致程度：學會細致觀察事物的細節(jié)，如紋理、色彩變化等。

-創(chuàng)作的自由度與限制：在創(chuàng)作過程中，既要發(fā)揮自由創(chuàng)作的能力，又要遵循一定的創(chuàng)作規(guī)律。板書設計1.本文重點知識點

①觀察與分析不同事物的特征：強調觀察的重要性，列出事物的形狀、色彩、紋理等關鍵詞。

②描繪事物的技巧：總結線條描繪、色彩搭配、構圖技巧等核心技法。

③美術作品的欣賞與評價：提煉欣賞美術作品的關鍵要素，如主題、構圖、色彩、技法等。

2.重點詞匯

①觀察方法：整體、局部、靜態(tài)、動態(tài)、外形、內在。

②繪畫技法：線條、色彩、構圖、光影、透視。

③美術欣賞：主題、創(chuàng)意、技法、表現(xiàn)力。

3.重點句子

①“觀察是繪畫的基礎，通過觀察我們可以捕捉到事物的特征。”

②“在描繪事物時，要注意線條的運用，色彩的選擇和構圖的布局?！?/p>

③“欣賞美術作品時，要關注作品的主題、創(chuàng)意、技法和表現(xiàn)力，這些都是評價作品的重要標準。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-學生專注度：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中精力聽講和進行繪畫實踐。

-學生互動：觀察學生之間的互動，包括合作學習和互相評價的情況。

2.小組討論成果展示：

-小組成果：評估各小組在討論中的成果，包括對事物特征的分析深度和創(chuàng)意繪畫的表現(xiàn)。

-小組合作：觀察小組成員之間的合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作完成討論任務。

-小組展示：評價小組展示時的表達能力和作品的藝術性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對觀察事物特征和繪畫技巧的掌握程度。

-問題解答：評估學生在測試中對問題的解答能力，是否能夠準確運用所學知識。

-測試反饋：根據(jù)測試結果，給予學生個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作品的創(chuàng)意、繪畫技巧和觀察細節(jié)。

-作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評價，提供具體、有針對性的建議，幫助學生提升繪畫水平。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，并指出進一步提升的方向。

5.教師評價與反饋：

-個性化評價：針對每個學生