譯林版(2019)必修第三冊Unit 3 The world online Integrated skills (1) 教案

譯林版(2019)必修第三冊Unit3TheworldonlineIntegratedskills(1)教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過譯林版（2019）必修第三冊Unit3Theworldonline中的Integratedskills（1）部分，幫助學生掌握網絡世界的相關詞匯和表達，提高學生的聽說能力和跨文化交際意識。結合九年級學生的認知水平，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，探討網絡對現實生活的影響，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和批判性思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生利用網絡資源進行有效交流與合作的能力，提升語言信息獲取與處理、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造等英語學科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解網絡世界的多元文化，增強跨文化溝通意識，提高實際語言應用能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握網絡相關的核心詞匯和短語，如：surftheInternet,onlinecommunity,informationoverload等。這些詞匯是理解和表達網絡世界概念的基礎。

-學會運用情態(tài)動詞should,could,might等表達對網絡世界的建議和看法，例如：“Weshouldbecautiouswhensharingpersonalinformationonline.”這有助于提高學生的語言表達準確性。

-理解并運用課文中的對話和短文，如Integratedskills部分中的對話，以培養(yǎng)聽力和口語交流能力。

2.教學難點

-理解和使用較復雜的句子結構，例如課文中的長句和復合句，如：“Theamountofinformationavailableonlineissovastthatitcanbeoverwhelmingforuserstofilterandprocessiteffectively.”學生可能難以理解和模仿這樣的句子結構。

-區(qū)分和使用不同的網絡交流方式，如email,chat,forum等，以及它們各自的語言特點和使用場合。例如，學生在使用email時可能不知道如何正式地開頭和結尾。

-探討網絡對個人和社會的影響時，如何從多角度分析問題并提出有深度的見解，如：“Howdoessocialmediainfluenceourperceptionofreality?”這需要學生具備一定的批判性思維和邏輯分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備譯林版（2019）必修第三冊課本，以便于學生跟隨教學進度閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與網絡世界相關的圖片、網絡使用統(tǒng)計數據圖表、以及網絡交流方式的視頻示例，以直觀展示教學內容。

3.教學工具：準備電腦和投影儀，用于播放視頻和展示PPT，以及用于在線搜索的設備，以便實時查詢相關信息。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生分組討論網絡使用的話題，并鼓勵互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網絡世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道網絡世界是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于網絡世界的圖片或視頻片段，如社交媒體的截屏、在線購物的界面等，讓學生初步感受網絡世界的魅力和特點。

-簡短介紹網絡世界的基本概念和其在現代生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網絡世界基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網絡世界的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解網絡世界的定義，包括其主要組成元素，如網絡平臺、在線服務、信息資源等。

-詳細介紹網絡世界的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如搜索引擎、社交媒體、電子商務等。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解網絡世界的實際應用或作用，如在線學習、網絡購物、信息檢索等。

3.網絡世界案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網絡世界的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的網絡世界案例進行分析，如微信、淘寶、谷歌搜索等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網絡世界的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用網絡世界解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論網絡世界的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與網絡世界相關的主題進行深入討論，如網絡安全、網絡成癮、網絡隱私等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網絡世界的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調網絡世界的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括網絡世界的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調網絡世界在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網絡世界。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于網絡世界的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.詞匯和短語掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的網絡相關詞匯和短語，如surftheInternet,onlinecommunity,informationoverload等，并在實際交流中正確運用這些詞匯。

2.語法運用：學生學會了如何使用情態(tài)動詞should,could,might等來表達對網絡世界的建議和看法，能夠構造出符合語法規(guī)則的復雜句子，如“Weshouldbecautiouswhensharingpersonalinformationonline.”

3.聽力和口語能力：通過參與課堂對話和短文閱讀，學生的聽力和口語能力得到了提升。他們能夠理解并參與關于網絡世界的討論，表達自己的觀點和意見。

4.信息獲取與處理能力：學生在課堂上通過查找和分析網絡資源，提高了信息獲取與處理的能力。他們學會了如何從海量的網絡信息中篩選出有用的內容，并進行有效的整理和總結。

5.批判性思維和邏輯分析：通過對網絡世界案例的分析，學生能夠從多角度思考問題，提出了對網絡影響的批判性見解。他們能夠分析網絡對個人和社會的正面和負面影響，并提出合理的解決方案。

6.合作和溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生展現了良好的合作和溝通能力。他們能夠有效地在小組內部分享觀點，協(xié)調不同意見，共同完成任務。

7.文化理解和跨文化交際意識：學生對網絡世界的多元文化有了更深入的理解，增強了跨文化溝通的意識。他們能夠識別不同文化背景下網絡使用的差異，并尊重文化多樣性。

8.實際應用能力：學生能夠將所學的網絡知識應用到現實生活中，如使用網絡進行學習、娛樂、購物等，同時能夠意識到網絡安全的重要性，并采取措施保護個人信息。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，評價學生的主動學習和思考能力。

-注意力集中：記錄學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟上教學進度，以及是否能夠積極參與課堂活動。

-互動交流：評價學生在課堂互動中的表現，包括與同學和教師的交流質量，是否能夠有效地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-內容完整性：檢查小組展示的內容是否完整，是否覆蓋了討論主題的所有要點。

-創(chuàng)新性：評價小組提出的想法和建議是否有創(chuàng)新性，是否能夠提供獨到的見解。

-表達能力：觀察小組代表的表達是否清晰、連貫，是否能夠有效地傳達小組的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來評估學生對本節(jié)課所學知識點的掌握程度，包括詞匯、語法結構、案例分析等。

-應用能力：測試中包含實際應用題，考查學生將所學知識應用到具體情境中的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質量：評價學生課后作業(yè)的完成質量，包括短文或報告的結構、內容豐富性、語言準確性等。

-個性化表現：觀察學生在作業(yè)中是否能夠展現個性化思考，是否能夠結合自身經驗進行創(chuàng)作。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：針對每個學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的情況，給予個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與建議：對學生的積極表現給予鼓勵，同時對存在問題的學生提出具體的改進建議，幫助他們明確下一步學習的方向。

-整體評價：總結全班學生的整體表現，指出班級整體的優(yōu)點和需要進一步提升的方面，為學生提供明確的學習目標。課后作業(yè)1.翻譯練習：

將課文中的關鍵句子翻譯成中文，并解釋其在網絡世界中的應用。

-英文句子："Thevastamountofinformationavailableonlinecanbeoverwhelmingforuserstofilterandprocesseffectively."

-答案："網絡上可用的信息量巨大，對于用戶來說，有效地篩選和處理這些信息可能令人不堪重負。"

-應用解釋：這句話說明了網絡信息過載的問題，提醒我們在使用網絡時要有篩選信息的能力。

2.寫作任務：

根據課文內容，寫一篇短文，描述網絡如何改變了你的日常生活。

-答案示例："網絡給我們的生活帶來了巨大的變化。我現在可以通過在線學習平臺上課，不再受限于地理位置。同時，我也可以通過網絡購物，節(jié)省了時間并享受更多的商品選擇。然而，我也意識到網絡安全的重要性，我會小心保護我的個人信息。"

3.情景對話：

模擬一個網絡交流場景，編寫一個對話，使用課文中學習的網絡交流用語。

-答案示例：

A:Hey,Isawyourpostaboutonlinegaming.Doyouhaveanytipsforbeginners?

B:Sure!Youshouldstartwithsomesimplegamestogetthehangofit.Also,becautiousaboutsharingpersonalinformationonline.

A:That'sreallyhelpful.I'lldefinitelykeepthatinmind.Thanks!

4.案例分析：

選擇一個網絡世界的案例，分析其對個人或社會的影響，并寫出你的看法。

-答案示例："我選擇了社交媒體作為案例。社交媒體讓信息傳播變得更加迅速，人們可以即時分享生活點滴。但它也可能導致隱私泄露和虛假信息的傳播。我認為用戶應該提高自我保護意識，避免分享過多個人信息。"

5.創(chuàng)意寫作：

設想你發(fā)明了一個新的網絡應用，描述這個應用的功能和它如何幫助人們解決問題。

-答案示例："我發(fā)明了一個名為‘智慧助手’的網絡應用。這個應用能夠根據用戶的興趣和需求，智能推薦在線資源和活動。例如，如果你對學習英語感興趣，它會推薦相應的在線課程和練習。這樣，人們可以更高效地找到所需信息，節(jié)省時間并提升學習效果。"反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如網絡視頻和互動式在線平臺，以增加課堂的互動性和趣味性，幫助學生更直觀地理解網絡世界的概念。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生從多角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案，這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時容易偏離主題，導致討論效率不高。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分內容講解過快，學生可能沒有充