小學(xué)體育水平二 用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防 教案

小學(xué)體育水平二用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)體育教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，以用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防為主題。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的用眼方法和預(yù)防呼吸道傳染病的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高健康素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣，旨在為學(xué)生營造一個(gè)安全、健康的成長環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康與活力的意識(shí)，通過了解用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防知識(shí)，提高自我保健能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和交流健康信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過體育活動(dòng)鍛煉身體，提高對(duì)疾病的抵抗力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，形成健康的生活方式，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩等。

-學(xué)生在體育課上接觸過簡單的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和保健常識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到一些關(guān)于用眼衛(wèi)生和預(yù)防呼吸道傳染病的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，能夠理解簡單的健康概念和預(yù)防措施。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語感到陌生，如“用眼衛(wèi)生”、“呼吸道傳染病”等。

-學(xué)生可能難以堅(jiān)持長時(shí)間的關(guān)注和參與，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。

-學(xué)生可能對(duì)健康習(xí)慣的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備《小學(xué)體育》教材中關(guān)于用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防的章節(jié)，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：搜集相關(guān)的健康宣傳圖片、預(yù)防呼吸道傳染病的視頻資料，以及用眼衛(wèi)生的正確示范動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于模擬呼吸道傳染病傳播的模型和道具，以及用于演示正確用眼方法的模型眼睛。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并在教室內(nèi)張貼相關(guān)健康知識(shí)海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，它和我們的健康息息相關(guān)。請(qǐng)問大家，平時(shí)我們是如何保護(hù)我們的眼睛和預(yù)防感冒的呢？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，請(qǐng)大家打開教材《小學(xué)體育》第X頁，我們一起來看一看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天我們將學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防。

2.（展示圖片）這是我們的眼睛，它非常脆弱，需要我們用心去保護(hù)。那么，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你們平時(shí)是如何用眼的？有沒有不好的習(xí)慣呢？

3.（引導(dǎo)學(xué)生回答）好的，有的同學(xué)說經(jīng)?？磿?，有的同學(xué)說玩手機(jī)。那么，請(qǐng)大家思考一下，長時(shí)間看書和玩手機(jī)對(duì)眼睛會(huì)有什么影響呢？

4.（學(xué)生回答）對(duì)了，長時(shí)間看書和玩手機(jī)會(huì)使眼睛疲勞，甚至導(dǎo)致近視。那么，我們應(yīng)該如何正確用眼呢？請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，找出正確用眼的方法。

5.（學(xué)生閱讀教材）很好，同學(xué)們找到了正確用眼的方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

6.（學(xué)生分享）很好，這位同學(xué)說，正確的用眼方法包括保持正確的坐姿、定時(shí)休息、遠(yuǎn)離屏幕等。那么，我們一起來實(shí)踐一下，看看誰做得最好。

7.（實(shí)踐環(huán)節(jié)）同學(xué)們，請(qǐng)大家按照正確用眼的方法，模擬看書和看手機(jī)的場景，我來觀察并指導(dǎo)大家。

8.（指導(dǎo)學(xué)生）很好，大家都做得很好。接下來，我們來看一下呼吸道傳染病的預(yù)防。

9.（展示視頻）請(qǐng)大家觀看這個(gè)視頻，了解呼吸道傳染病是如何傳播的，以及我們應(yīng)該如何預(yù)防。

10.（學(xué)生觀看視頻）看完視頻，請(qǐng)問同學(xué)們，你們學(xué)到了哪些預(yù)防呼吸道傳染病的方法呢？

11.（引導(dǎo)學(xué)生回答）很好，同學(xué)們說到了勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等。那么，我們來總結(jié)一下，用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防方法。

12.（總結(jié)）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了正確用眼的方法，包括保持正確的坐姿、定時(shí)休息、遠(yuǎn)離屏幕等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了預(yù)防呼吸道傳染病的方法，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等。下面，我們將進(jìn)行小組討論，討論如何在日常生活中實(shí)踐這些方法。

13.（小組討論）同學(xué)們，請(qǐng)按照座位分成小組，每組討論如何在日常生活中實(shí)踐用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防方法。每個(gè)小組選一位記錄員，記錄下你們的討論成果。

14.（學(xué)生討論）很好，我看到每個(gè)小組都在熱烈討論?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來分享你們的討論成果。

15.（學(xué)生分享）很好，每個(gè)小組都提出了很多實(shí)用的方法。比如，有的小組說會(huì)在看書和玩手機(jī)時(shí)定時(shí)休息，有的小組說會(huì)勤洗手、戴口罩等。這些都是非常好的習(xí)慣。

三、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了很多關(guān)于用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防的知識(shí)。請(qǐng)問大家，你們覺得自己在哪些方面做得比較好？還有哪些方面需要改進(jìn)呢？

2.（引導(dǎo)學(xué)生回答）很好，同學(xué)們都有自己的認(rèn)識(shí)。希望大家能夠在日常生活中，堅(jiān)持正確的用眼方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的身體。

3.最后，我想請(qǐng)大家repeat（重復(fù)）一下今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，加深印象。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后寫一篇關(guān)于用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防的小文章，可以是自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以是今天學(xué)到的知識(shí)。

2.下節(jié)課，我們將分享大家的小文章，看看誰的文章最有創(chuàng)意，最有說服力。

五、課堂結(jié)束

1.好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，保護(hù)好自己的健康。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生健康生活習(xí)慣手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生的健康生活習(xí)慣，包括用眼衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)健康意識(shí)。

-《呼吸道傳染病防治知識(shí)問答》：這是一本關(guān)于呼吸道傳染病防治的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了常見呼吸道傳染病的癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施等，有助于學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

-視頻資料《健康小衛(wèi)士》：這是一系列關(guān)于小學(xué)生健康教育的視頻，其中包含用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防的專題，視頻以動(dòng)畫形式展現(xiàn)，寓教于樂，適合學(xué)生在課后觀看。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生健康生活習(xí)慣手冊(cè)》，了解更多的健康知識(shí)，并記錄下自己認(rèn)為重要的信息，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-觀看視頻：安排學(xué)生在家里觀看《健康小衛(wèi)士》視頻，特別是關(guān)于用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防的部分，要求學(xué)生觀看后寫下自己的觀后感。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家中實(shí)踐正確的用眼方法和呼吸道傳染病預(yù)防措施，比如設(shè)定定時(shí)休息提醒、制作家庭健康標(biāo)語等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生繪制一張關(guān)于用眼衛(wèi)生或呼吸道傳染病預(yù)防的手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎，通過這樣的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

-主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康主題討論活動(dòng)，與其他學(xué)生交流自己在用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-觀察記錄：要求學(xué)生觀察周圍同學(xué)和家人的用眼習(xí)慣，記錄下好的做法和需要改進(jìn)的地方，通過觀察和記錄，提高學(xué)生的自我監(jiān)督和改善意識(shí)。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成相關(guān)的拓展活動(dòng)，如一起閱讀健康書籍，一起討論健康話題，通過親子互動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子之間的溝通，同時(shí)促進(jìn)孩子健康習(xí)慣的養(yǎng)成。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生和呼吸道傳染病的預(yù)防知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫視頻和圖片，使得抽象的健康知識(shí)變得更加直觀和生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們生活實(shí)際脫節(jié)，或者是因?yàn)橛懻撘龑?dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的主動(dòng)思考和探究過程，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏深度思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和建議來改進(jìn)他們的行為。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的案例，同時(shí)明確討論目標(biāo)和引導(dǎo)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.我將減少對(duì)多媒體資源的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考和探究，例如通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)健康知識(shí)。

3.我將加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性和有效性，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)及時(shí)觀察學(xué)生的行為，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)用眼衛(wèi)生和預(yù)防呼吸道傳染病的習(xí)慣。八、典型例題講解例題一：小明每天都要看很長時(shí)間的電子書，以下是他的用眼習(xí)慣，請(qǐng)判斷哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并說明理由。

1.看電子書時(shí)，屏幕與眼睛的距離為30厘米。

2.每看30分鐘電子書，就休息5分鐘。

3.看電子書時(shí)，室內(nèi)燈光昏暗。

答案：正確的習(xí)慣是第2點(diǎn)，每看30分鐘電子書，就休息5分鐘，這有助于緩解眼睛疲勞。錯(cuò)誤的習(xí)慣是第1點(diǎn)和第3點(diǎn)，屏幕與眼睛的距離應(yīng)該保持50厘米以上，室內(nèi)燈光應(yīng)該適中，不宜過暗。

例題二：以下是關(guān)于預(yù)防呼吸道傳染病的措施，請(qǐng)找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，并解釋為什么。

A.經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。

B.感冒時(shí)，與他人近距離交談。

C.勤洗手，尤其是在接觸公共物品后。

答案：錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B，感冒時(shí)與他人近距離交談會(huì)增加病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。正確的做法是在感冒時(shí)佩戴口罩，并盡量避免與他人近距離接觸。

例題三：請(qǐng)根據(jù)以下情境，提出至少兩個(gè)預(yù)防呼吸道傳染病的措施。

情境：冬季，學(xué)校里出現(xiàn)了流感疫情。

答案：預(yù)防措施可能包括：

1.學(xué)校加強(qiáng)晨午檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離疑似病例。

2.學(xué)生接種疫苗，增強(qiáng)免疫力。

3.學(xué)生佩戴醫(yī)用口罩，減少病毒傳播。

4.學(xué)生勤洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生。

例題四：小華想要保護(hù)好自己的眼睛，以下是他列出的用眼習(xí)慣清單，請(qǐng)補(bǔ)充至少兩個(gè)缺失的正確習(xí)慣。

1.看書時(shí)保持正確的坐姿。

2.每小時(shí)休息一次，遠(yuǎn)眺窗外。

答案：缺失的正確習(xí)慣可能包括：

3.確保閱讀環(huán)境光線充足，但不過亮。

4.使用護(hù)眼臺(tái)燈，減少眼睛疲勞。

例題五：以下是關(guān)于呼吸道傳染病預(yù)防的錯(cuò)誤觀念，請(qǐng)指出并糾正它們。

1.只有在流感季節(jié)才需要預(yù)防呼吸道傳染病。

2.呼吸道傳染病只能通過空氣傳播。

答案：錯(cuò)誤觀念的糾正：

1.呼吸道傳染病全年都可能發(fā)生，不僅限于流感季節(jié)，因此應(yīng)全年保持預(yù)防措施。

2.呼吸道傳染病不僅可以通過空氣傳播，還可以通過接觸傳播，如觸摸了被病毒污染的物品后，再觸摸自己的口鼻。因此，應(yīng)經(jīng)常洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的用眼衛(wèi)生知識(shí)，繪制一份“用眼衛(wèi)生小貼士”手抄報(bào)，要求內(nèi)容全面，包括正確的用眼方法、用眼注意事項(xiàng)等，并附上自己的用眼心得。

2.根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的呼吸道傳染病預(yù)防知識(shí)，寫一篇短文，題目為《我是健康小衛(wèi)士——預(yù)防呼吸道傳染病》，要求描述呼吸道傳染病的危害、傳播途徑、預(yù)防措施，以及自己在日常生活中如何實(shí)踐這些措施。

3.觀察身邊的家人或朋友，記錄下他們?cè)谟醚坌l(wèi)生和呼吸道傳染病預(yù)防方面的做法，下節(jié)課分享給同學(xué)們，并討論哪些做法值得學(xué)習(xí)和推廣。

作業(yè)反饋：

1.手抄報(bào)反饋：

-對(duì)于手抄報(bào)的作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)用眼衛(wèi)生的知識(shí)點(diǎn)，以及他們是否能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

-反饋時(shí)，我會(huì)指出每位同學(xué)手抄報(bào)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如內(nèi)容的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、字跡的清晰度等。

-對(duì)于做得好的同學(xué)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的同學(xué)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提升作品質(zhì)量。

2.短文反饋：

-在短文作業(yè)中，我將評(píng)估同學(xué)們對(duì)呼吸道傳染病知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-反饋時(shí)，我會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的短文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出文章結(jié)構(gòu)的合理性、論點(diǎn)的清晰性、例證的適當(dāng)性等。

-我會(huì)特