人教版四年級下冊美術全套教案

2 4 6 9 知識目標：讓學生切實的感受到點的聚聚散散產生的美術效技能目標：能用點的聚聚散散進行美術創(chuàng)作；教學重點：讓學生感受點的聚聚散散產生的巨大魅力；教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件學生準備：美術書、水彩、毛筆、水罐、白紙、彩筆、鉛筆、師：大家都知道美術作品是由點、線、面組成的，今天我們就來學習一些組成美術作品最基本的元素點。，（師：課件出示油畫《粉色的音調》，請同學們仔細觀察后想一想：這幅畫的藝術效果是如何產生的?生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，這幅畫是靠點的疏密變化產生的師總結：同學們回答的非常好，生活中有很多圖形可以看做“點”組成的氣球，比如；許多上升的氣球、空中吹起的肥師：請同學們根據今天所學的知識進行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。師：進行總結并評價學生作品，指出學生應當改進的地方。知識目標：讓學生切實的感受到點的不同排列產生的巨大魅技能目標：能用點的不同排列組合進行圖形創(chuàng)作；教學重點：讓學生感受點的不同排列產生的巨大魅力；教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件學生準備：美術書、鉛筆、鉛筆刀、橡皮、彩筆、白紙師：大家都知道美術作品是由點、線、面組成的，今天我們就來學習一些組成美術作品最基本的元素點。，（師總結：同學們回答的非常好，生活中有很多圖形可以看做“點”組成的氣球，比如；許多上升的氣球、空中吹起的肥皂泡、一連串的彩燈等等。師：課件出示作品《春風》，請同學們仔細觀察這幅圖中的不同的“點”帶給你的感覺。生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：課件出示一排大小相同的點請同學們仔細觀察然后說一生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，大小相同的點按照相同的方向排列給人以直線的感覺，大小相同的點如果按不同的方向排列師；課件出示一排由大到小的點，請同學們仔細觀察然后說生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：請同學們根據今天所學的知識進行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導?！拔骞取弊鳟嫿贪钢R目標：讓學生知道“五谷”畫作的特點；技能目標：能靈活的利用谷物進行作畫；教學重點：能利用谷物的不同形狀和不同材質進行美術創(chuàng)老師準備：課件學生準備：固體膠、鉛筆、橡皮、白紙、剪刀、花生、大米、玉米、小麥、尺子、鑷子、卡紙師：“五谷畫”在我國有著悠久的歷史，它起源于秦盛行于唐。是我國十分重要的傳統(tǒng)畫藝，對我國美術的發(fā)展有著，（谷”作畫》。，（師：課件出示學生作品“五谷”畫作《大豐收》，請同學們生：這幅作品是用糧食創(chuàng)作而成的。師總結：同學們說的很好，請同學們再想一個問題；這幅作生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，這幅畫具有如下特點：師：請同學們閱讀課本第5頁，然后回答一個問題：制作生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，“五谷”畫的制作主要分為以下師：請同學們根據上面作品的特點進行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。知識目標：讓學生知道人或物在不同的背景下，產生的效果技能目標：能用繪畫的形式，表現主題與背景的關系；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用繪畫的形式，表現主題與背景的關系。老師準備：課件學生準備：彩筆、白紙、鉛筆、小刀、橡皮師：課件出示作品《悄悄話》，請同學們觀察在這幅圖畫師：要想知道答案就請大家和我一起走進今天的學習內容：（板書）主體與背景。師；那位同學愿意說一下在《悄悄話》這幅圖畫中，主體生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：從這幅畫中我們可以看出，在這幅畫中兩個人物是主師：課件出示畫作《荷塘夏趣》請同學們觀察一下在這幅畫生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：同學們觀察的很仔細，在這幅畫中主體是荷花，兩個師總結：這兩幅共同說明了一個問題：任何事物都可以作為畫面的主體，關鍵是看我們想表現什么。師；課件出示四幅同一主體不同背景的圖畫，請同學們仔生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。，（師；課件出示四幅同一背景不同主體的圖畫，請同學們仔生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：課件出示作品：《女孩與百合花》、《鋼琴演奏會》等作品，請同學們仔細觀察，并分組討論，我們在作畫時如生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，在作畫時主體要濃墨重彩詳細表達，而背景做簡單處理即可。師：請同學們根據要求分組合作，用今天所學的知識畫出師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。師總結：希望通過這一節(jié)課的學習，在今后的生活中同學們都能夠掌握主體與背景的關系，并把它用于我們今后的美知識目標：能夠掌握一些調色的基本知識；技能目標：能用色彩的明與暗進行一些簡單的創(chuàng)作；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用色彩的明與暗進行一些簡單的創(chuàng)作。老師準備：課件、兩張相同的畫有綠色辣椒的畫紙學生準備：水彩筆、白紙、調色盤、鉛筆、小刀如果我們善加利用，可以使我們的畫面效果更加完美。：（師；出示作品《穿藍衣的少女》，請同學仔細觀察后回答生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：從這幅畫中我們可以看出，每一種顏色都有相對應的明度，顏色不容他們的明度就不同。師：出示畫有綠色辣椒的一張畫紙，請一位學生上來給這師：出示另一張相同的畫紙，請另一位同學給它涂上黑色師：請同學觀察兩幅圖畫的不同。生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們觀察的很仔細，我們可以看到第一幅圖色彩變得亮了許多，而第二幅圖畫暗了許多，我們可以得出結師：課件出示作品：《汪洋中的船》、《山城夜色》等作生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師：作最后的總結，再度強調此類畫作有關特點和表現形師：請同學們根據要求分組合作，用今天所學的知識畫出師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。師總結：希望通過這一節(jié)課的學習，在今后的生活中同學們都能夠掌握使色彩明暗發(fā)生變化的方法，并把它用于我們知識目標：能夠掌握一些表現色彩的漸變基本知識；技能目標：能用色彩漸變的原理進行一些簡單的創(chuàng)作；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用色彩漸變的原理進行一些簡單的創(chuàng)作。老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙師：色彩的漸變可以使我們的畫面產生節(jié)奏感和韻律感，也是畫家經常用的一種美術創(chuàng)作手段。：（師：課件出示《葡萄熟了》，請同學們觀察一下這幅圖畫生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的真好，這幅圖最大的特點在于利用葡萄的色彩由深到淺的變化，產生明度的漸變。師：課件出示油畫《飛翔的心愿》，請同學們觀察一下這生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們觀察的很仔細，這幅圖利用紅、黃、橙和綠、藍、紫等顏色的排列，產生色相的漸變。師：請同學們再想一個問題：這兩幅畫說明了一個什么樣生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：課件出示學生作品：《竹筍青青》、《夜空星星》等作品，請同學們仔細觀察，并分組討論。生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師：作最后的總結，再度強調此類畫作有關特點和表現形師：請同學們根據要求分組合作，畫出一幅風景畫。師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。師總結：希望通過這一節(jié)課的學習，在今后的生活中同學們都能夠掌握色彩漸變的表現方法，并把它用于我們今后的知識目標：能夠了解色彩在表現作者情感中的作用；技能目標：能用繪畫或拼貼的形式表現自己心目中的情感；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用繪畫或拼貼的形式表現自己心目中的情老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、白紙師：不同的色彩可以讓人產生不同的聯想，同時我們也可歡樂等。運用色彩表達情感是畫家經常使用的一種表現形：（學生分組討論，老師巡回指導，學生分組發(fā)言。師總結;同學們回答的非常好，我也很受啟發(fā)。下面就讓我們一起欣賞一些名作，看他們是如何用色彩表達情感的吧。師：課件出示作品：《回望》、《生命之樹》、《吶喊》等，請同學們仔細觀察，并分組討論一下這些作品色彩運用生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師：作最后的總結，色彩情感的表達與色彩的冷暖、明暗師：請同學們根據要求分組合作，用色彩畫出你們對春天師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。師總結：希望通過這一課的學習，同學們能夠在今后的學習中更好使用色彩為我們的美術創(chuàng)作服務。知識目標：能夠了解動漫形象的特點；技能目標：能夠創(chuàng)作一個自己喜歡的動漫形象；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、白紙師：同學們你們看過動畫片么，你們都記得那些動畫形師：你有沒有想過有一天你會親手創(chuàng)作你喜歡的動畫人師：下面就讓我們一起走進今天的學習內容：（板書）我?guī)煟撼鍪緞勇髌贰稒C器貓》、《米老鼠》、《孫悟空》的課件，請同學們仔細觀察后，結合課文內容回答一個問題：生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，動漫形象一般包括：（板書）結：（師：請同學們閱讀課本第14頁，然后告訴我畫動漫常用生：仔細閱讀，并分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，（板書）將人物或動物的某一師：課件出示：《大猩猩》、《機器寶貝》等作品請學生生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：請同學們根據要求各自畫出自己心中的動漫形象。師：然后每組評出代表作品，并把代表作品拿到黑板上進生：認真創(chuàng)作自己心中的動漫形象，老師巡回指導。六、課后作業(yè)：將自己畫出的動漫形象繪制成有故事情節(jié)的知識目標：能夠了解對稱物體的特點；技能目標：能夠用繪畫剪紙等形式表現人或動物的對稱組情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能夠用繪畫剪紙等形式表現人或動物的對稱組老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙、剪刀師：課件出示張桂林的版畫《御門》，請同學們觀察一下生：仔細觀察，分組討論，舉手回答。師：同學們說的非常好，在這幅作品中藝術家充分運用了物體對稱形式的美感。利用對稱的美感是藝術家創(chuàng)造藝術的：（師：請同學們閱讀課本第16頁，然后回答一個問題：我們生：仔細閱讀，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，創(chuàng)作過程一般包括：（板書）在師：同學們剛才回答的非常好，說明同學們善于動腦也善于師：請同學們閱讀課本第17頁最下面的內容，為我找出答生：仔細閱讀，分組討論，老師巡回指導。師：同學們回答的很好：（板書）利用圖形的旋轉也可以進師：老師課件出示學生作品：《照鏡子》、《跳繩》請同生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，下面由我給同學們進行一次示師：請同學們根據要求分組合作，畫出你們心中的對稱圖師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。六、作業(yè)布置：利用今天所學的知識創(chuàng)作出一張賀卡！知識目標：能夠了解構圖和色彩知識在表現活動場景中的作技能目標：能用繪畫等形式表現自己心目中的活動場景。情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用繪畫等形式表現自己心目中的活動場景。老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙師：人生中總有一些時刻，讓我們感覺到歡樂無比、記憶深刻，讓我們趕快拿起畫筆把你一刻最有趣的場景給畫下來：（師：課件出示王盛烈的畫《童年》，請同學們觀察一下這生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：同學們剛才回答的非常好，說明同學們善于動腦也善于學習，那么同學們再觀察一下這幅畫作，你們看這幅圖上的生：仔細閱讀，分組討論，最后分組發(fā)言。師：課件出示學生作品：《捉魚》、《游泳》等，請同學生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師：作最后的總結，再度強調場景畫的有關特點和表現形師：請同學們根據要求分組合作，畫出你們心中最難忘的師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。知識目標：能夠了解構圖和色彩知識在表現活動場景中的作技能目標：能用繪畫的形式表現自己心目中的春天的場景；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用繪畫的形式表現自己心目中的春天的場老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、白紙師：春天是美麗的，在春天里我們可以唱著歌盡情的享受陽光和綠色。同學們你們能否把春天的美景用你們手中的畫：（師總結：你們有的說春天是綠色的，有的說春天是紅色的，有的說春天是黃色的。但我認為春天是個多姿多彩的季節(jié)，）：師：同學們剛才回答的非常好，說明同學們善于動腦也善于一下他們是怎樣用色彩和構圖去表現春天的。師：課件出示作品：《放風箏》、《春天里》等，請同學們仔細觀察，并分組討論一下這些作品的構圖和色彩運用的生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師：作最后的總結，再度強調有關春天的場景畫的有關特師：請同學們根據要求分組合作，畫出你們心中最難忘的師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。知識目標：能夠發(fā)現生活中平凡物件的美；技能目標：能用線描或色彩畫的形式畫一件生活中的物品。情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，激起學生對生活的熱愛；教學重難點：能用線描或色彩畫的形式畫一件生活中的物老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刀、橡皮、彩筆、彩紙師：生活中到處存在著美好的東西，需要我們以獨特的眼光去發(fā)現，用我們手中的畫筆去描繪。：（師：課件出示夏爾丹的畫《銅水器》，請同學們觀察一下生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的真好，這幅圖最打動我們的地方在于它師：課件出示油畫《靜物》，請同學們觀察一下這幅圖畫生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們觀察的很仔細，這幅圖之所以打動我們在于它的形狀表現的十分到位。師：請同學們再想一個問題：這兩幅畫說明了一個什么樣生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。簡單平凡的物品也有形狀、色彩的美感，更能觸動我們對生師：課件出示學生作品：《生活一角》、《繡球花》等作生：仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。師：作最后的總結，再度強調此類畫作有關特點和表現形師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。師總結：希望通過這一節(jié)課的學習，在今后的生活中同學們都能夠善于發(fā)現平凡生活中的美，樂于用自己的畫筆表現知識目標：讓學生切實的感受到吹塑紙版畫的獨特美術效技能目標：能用吹塑紙版畫的形式進行美術創(chuàng)作；教學重點：讓學生感受吹塑紙版畫的藝術效果；教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件，2B鉛筆、水分顏料、吹塑紙、拓印紙、膠帶學生準備：2B鉛筆、水分顏料、吹塑紙、拓印紙、膠帶師：版畫是視覺藝術的一個重要門類。吹塑紙版畫又是版畫中的一個獨特門類，并且擁有獨特的歷史價值與藝術地，（師：課件出示吹塑紙版畫《有橋的風景》，請同學們仔細觀察后想一想：這幅畫有哪些特點?生：仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，這幅畫的主要特點是（板書）師：親自師范制作課本第25頁的吹塑紙版畫《瓶花》，請同學們仔細觀察，并想一個問題:老師制作吹塑紙版畫《瓶生：仔細觀察后，分組討論，最后分組發(fā)言。師總結：同學們說的很好，我的制作主要分為以下幾個步師：請同學們根據今天所學的知識進行分組合作，創(chuàng)作出師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。知識目標：初步了解藏書票的特征和表現形式；技能目標：能用紙版畫或吹塑紙版畫的方法制作藏書票；情感目標：培養(yǎng)學生愛書樂于讀書的習慣，激起學生學習美老師準備：課件學生準備：鉛筆、小刻刀、橡皮、彩筆、白紙師：同學們我們的生活離不開書籍，真正有品位的人都會讀書、愛書、藏書。所以藏書票就應運而生了，小小的藏書票有很多種表現形式，它能表達個人的審美情趣。你能通過師：下面就讓我們一起走進今天的學習內容：（板書）藏師：請同學們閱讀課本第26頁，然后告訴我藏書票是怎學生仔細閱讀，并分組討論，老師巡回指導。師總結：藏書票是用于藏書的一種標志，通常采用木刻、石刻等版畫形式。它源自西方，我國的藏書票是從歐洲傳入師：出示畫家張揚的《藏書票》畫作的課件，請大家仔細學生仔細觀察，并分組討論，老師巡回指導。）：師：請同學們閱讀課本第27頁，然后回答我一個問題：學生仔細閱讀，并分組討論，老師巡回指導。師總結：藏書票的制作可以分為四步即：（板書）老師課件出示：《小小之書》、《天藍珍書》等作品請學師：首先根據課本簡單制作一張藏書票。師：請同學們根據要求分組合作制作藏書票，然后每組把學生分組制作，老師巡回指導。七、課后作業(yè)：制作一枚屬于自己的藏書票。知識目標：讓學生知道文化衫的設計包括哪些方面；技能目標：讓學生能用剪切或繪畫的方式設計文化衫；教學重點：讓學生知道文化衫的設計包括哪些要素；教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件學生準備：美術書、黑色卡紙、彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀師：文化衫不僅穿著非常的舒適、并且主題鮮明、富有個，（師：課件出示《2008北京奧運火炬?zhèn)鬟f文化衫方案》，請同學們仔細觀察后想一想：這件襯衫包含那幾部分?學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師：再次向同學們提出問題：文化衫上的圖形具有什么特學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，文化衫上的圖形不僅可以寫實，也可以夸張變形，采用印、畫、貼等方法制作。師：請同學們閱讀課本第29頁，參照書上給出的步驟分組合作進行文化衫的制作。師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。知識目標：讓學生知道體驗到帽子制作過程中的樂趣；技能目標：讓學生能用剪切的方式設計自己心中帽子；教學重點：讓學生知道帽子的制作包括哪些要素；教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件學生準備：美術書、卡紙、彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀師：千姿百態(tài)形態(tài)各異的帽子，不僅能體現我們的奇思妙，（師：課件出示形態(tài)各異的帽子圖片，請同學們仔細觀察后想一想：我們日常生活中帽子的用處是什么?學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，帽子在日常生活中非常重要（板師：再次向同學們提出問題：為什么會有如此多形態(tài)各異顏學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，帽子的外形實際上是設計者思想的外化和具體化，代表著設計者的理念。師：請同學們閱讀課本第31頁，參照書上給出的步驟分師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。生：認真創(chuàng)作自己心中的作品，老師巡回指導。知識目標：讓學生認識到哪些材料能夠制作會游的玩具；教學重點：讓學生掌握玩具制作的方法享受制作的過程；教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件、木筷、細繩、卡紙，刻刀、鉛筆、橡皮、學生準備：美術書、能在水中漂浮的材料、鉛筆、橡皮、彩師：同學們你們成長過程中最親密的朋友是誰，誰和你形師：同學們說的很好，在我們成長的過程中我們最親密，（師：課件出示學生作品《木筏起航了》，請同學們仔細觀察后想一想：它是用什么做成的?學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，這幅作品是用木筷、卡紙還有學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，這幅作品具有以下特點：（板師：現場演示學生作品《木筏起航了》的制作過程，請同學生仔細觀察后積極討論，老師巡回指導；師總結：同學們說的很好，電腦繪畫一般分為以下幾個步師：請同學們參照以上給出的步驟分組合作進行作品的制師：然后每組拿出作品到黑板上進行展示。知識目標：讓學生認識電腦中的“筆刷”工具；技能目標：讓學生體會到用“筆刷”作畫的樂趣；教學重點：讓學生知道“筆刷”的基本功能并且能用“筆刷”教學難點：對學生審美情趣和美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)；老師準備：課件、機房學生準備：美術書師：我們以前有在紙上作畫的，有在沙盤上作畫的，也有，（美術-“筆刷”畫畫》。師：課件出示學生作品《堆雪人》，請同學們仔細觀察后想一想：它是用什么做成的?學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，這幅作品就是在電腦上用我們師：出示學生作品《雨后作品》請同學們結合上一幅畫想學生仔細觀察，分組討論，老師巡回指導。師總結：同學們說的很好，電腦作畫具有以下特點：（板師：現場演示學生作品《堆雪人》的繪畫過程，請同學們仔細觀察后想一想：電腦作畫分為幾個步驟？學生仔細觀察后積極討論，老師巡回指導；師總結：同學們說的很好，電腦繪畫一般分為以下幾個步師：請同學們參照以上給出的步驟分組合作進行圖形的制師：然后每組拿出作品到黑板