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第高中生綜合評價(jià)心理素質(zhì)展示范文(四篇)
【篇1】高中生綜合評價(jià)心理素質(zhì)展示初中剛升高中,學(xué)習(xí)科目增加了,學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了。面對新的同學(xué),新的老師,一切的一切,想到自己就要在這里與這些來自不同地方的優(yōu)秀學(xué)生,還有新的老師共同度過美好的高中三年好興奮,暗中發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí),爭取高中階段取得優(yōu)異的成績,考上自己理想的大學(xué)。
可是,隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn),我滿腔的自信逐漸變冷,無論我怎么努力數(shù)學(xué)和歷史兩門課程的成績就是差強(qiáng)人意。上次的其中考試我的數(shù)學(xué)考了90分,歷史更是不到60分,這樣的成績我一時(shí)難以接受,。
記得初中時(shí)我的數(shù)學(xué)和歷史可是我的強(qiáng)項(xiàng),從來都是班級前幾名啊。并且,我非常喜歡數(shù)學(xué),對歷史我也比較感興趣。我上課認(rèn)真聽講,課后努力刷題。怎么成績就是上不去呢是不是自己努力不夠于是,我暗暗發(fā)誓一定要加倍努力趕上。無論在學(xué)校還是回家,不時(shí)不時(shí)還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成績卻總上不去。面對這樣的情況,我也是十分著急的,本來有付出就應(yīng)該有回報(bào),付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此啊我心中的焦慮帶動(dòng)其它課程的成績也有所下降,逐漸變得心灰意冷,失去了信心。
我分析自己是不是天生就是數(shù)學(xué)不好,橫向思維不行或笨呢我是不是應(yīng)該放棄一天雨后,為排斥心中的沉悶,隨手打開窗戶眺望雨后的遠(yuǎn)方。這是,天上的烏云開始散開了,天邊還有太陽露出了霞光,我的思維飄向了無盡的天際。我想起了古代大儒學(xué)家孔子,從小失去了父親,家境貧困,沒有受到良好的教育的條件,只能通過頑強(qiáng)的自學(xué)求得學(xué)問。他從15歲起開始發(fā)奮讀書,因?yàn)闆]有老師,在學(xué)習(xí)上碰到難題數(shù)不勝數(shù),就多方請教他人,最終成為了我國儒家學(xué)派的創(chuàng)始人!?想到這里我心里豁然開朗,古代孔子在那么艱苦的環(huán)境中都能成功,而我們現(xiàn)代各方面比古代不知優(yōu)越了多少倍,我腦子又不笨,肯定是我的學(xué)習(xí)方法不對,才導(dǎo)致幾門功課成績不理想,我一定會想到辦法,把成績提高上去的。
接下來的日子我一有時(shí)間就找任課老師請教問題,把自己心中的想法和老師溝通,老師幫我分析了功課不理想的原因,并幫我制定了學(xué)習(xí)的方法:告訴我要揚(yáng)長補(bǔ)短,把重心放在薄弱學(xué)科,要腳踏實(shí)地,避免一步邁太大,不能一口吃成胖子。同時(shí),根據(jù)我的情況幫我制定了長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提醒我不要焦慮,自己還有很大的進(jìn)步空間,只要有恒心、更努力成績一定會進(jìn)步,老師看好你等。老師的鼓勵(lì)好比一只強(qiáng)心劑,在我心中燃起了熊熊烈火,點(diǎn)燃了我心中的欲望和信心,從此我更加刻苦學(xué)習(xí),堅(jiān)信了自己的信念。果然,我的努力沒有白費(fèi),數(shù)學(xué)成績逐漸有了提高,歷史成績也有了較大進(jìn)步。我的信心十足,充滿了學(xué)習(xí)干勁。
不知不覺中,我在高中學(xué)習(xí)已經(jīng)一年?;仡^看自己一年來的學(xué)習(xí)生活,有道是:“人間沒有不凋謝的花,世上沒有不曲折的路”。求學(xué)的過程中有平坦的大道,也有崎嶇的小路;只要能順利地經(jīng)受挫折的考驗(yàn),最終就會得到成功。把挫折看做自己學(xué)習(xí)道路上的必經(jīng)關(guān)口,從而增強(qiáng)自己心里的韌性。同時(shí)應(yīng)善于調(diào)整努力的目標(biāo),揚(yáng)長避短,努力加勤奮,那么曲折和困難就是人生路上的進(jìn)行曲。
【篇2】高中生綜合評價(jià)心理素質(zhì)展示一個(gè)人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應(yīng)能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。
一許你有著強(qiáng)健的體魄,可是你有健康的心理嗎下來讓我告訴你,健康心理具備的條件吧u
第一,學(xué)習(xí)中和生活中能正常的進(jìn)行一些的活動(dòng),也就是智力正常。
第二,能自己把握自己的情緒,使自己每天都保著情緒穩(wěn)定的效果。
第三,堅(jiān)定的意志做事要有始有終。
第四,開朗,樂于與人交往,人際關(guān)系和諧。
第五,要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。
第六,正確的認(rèn)識自己,充滿自信。
千萬不能出現(xiàn)心理不健康的情況喔u比如,抑郁p多疑p孤獨(dú)p自卑p依賴p嫉妒p情緒波動(dòng)等。
殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的“殺手”嗎這幾“殺手”主要是缺少愛撫過分苛求和懲戒無度。下面就聽我細(xì)細(xì)講解。
愛是一種高尚的情感。對青少年而言,最具影響力的就是家庭和社會給予的愛撫。由于我國離婚率較高,極巨影響了青少年的心理,他們會表現(xiàn)出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢、煩燥等消極情緒。有的還出現(xiàn)依賴、焦慮、對人存有敵意、冷漠、無動(dòng)于衷、情緒低落、固執(zhí)、悶悶不樂等現(xiàn)象。所以缺少愛撫成了心理健康的一個(gè)“頭號殺手”。
過分苛求就是指在青少年成長過程中,家長對孩子的各種要求脫離了我們實(shí)際,提出要求過多、過高,以至于難以達(dá)到,到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。
所謂懲戒無度,就是指經(jīng)常為一點(diǎn)小事,對青少年身體和心理上的懲罰和訓(xùn)誡。經(jīng)常對他們的懲戒會使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài),人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會出現(xiàn)“抑制”。嚴(yán)重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。
從上面來看,心理健康對我們多重要啊!我們一定要有一顆健康的心理。
【篇3】高中生綜合評價(jià)心理素質(zhì)展示時(shí)光易逝,不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我認(rèn)為,高中學(xué)生心理健康應(yīng)從以下幾個(gè)方面把握:
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件,也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證,因此衡量時(shí),關(guān)鍵在于是否正常地、充分地發(fā)揮了效能:即有強(qiáng)烈的求知欲,樂于學(xué)習(xí),能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。包括的內(nèi)容有,愉快情緒多于負(fù)性情緒,樂觀開朗,富有朝氣,對生活充滿希望;情緒較穩(wěn)定,善于控制與調(diào)節(jié)自己的情緒,既能克制又能合理宣泄;情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)。我們千萬要杜絕馬家爵事件的再次發(fā)生
三是意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí),所進(jìn)行的選擇、決定與執(zhí)行的心理過程。意志健全者在行動(dòng)的自覺性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等方面都表現(xiàn)出較高的水平。意志健全的大學(xué)生在各種活動(dòng)中都有自覺的目的性,能適時(shí)地作出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備的方式解決所遇到的問題,在困難和挫折面前,能采取合理的的反應(yīng)方式,能在行動(dòng)中控制情緒和言而有言行,而不是行動(dòng)盲目、畏懼困難,頑固執(zhí)拗。
【篇4】高中生綜合評價(jià)心理素質(zhì)展示時(shí)光荏苒,半年已經(jīng)過去了,在這半年中我不僅學(xué)會大量的知識,而且學(xué)會了許多做人的準(zhǔn)則,我樹立了高中學(xué)習(xí)的自信心,懂得理解他人,學(xué)會了換位思考。這個(gè)學(xué)期,我學(xué)到了許多,各科成績均有長足的進(jìn)步,得到了每一位任課教師的充分肯定和表揚(yáng)。除了知識上的提升以外,我還知道了什么是責(zé)任,什么是效率。這些進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨和同學(xué)的悉心幫助。我相信我會在以后的高中學(xué)習(xí)生活中更上一層樓的!
我遵紀(jì)守法,積極參加社會實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)于律己。高中學(xué)習(xí)目的明確,高中學(xué)習(xí)刻苦努力,能獨(dú)立完成各科作業(yè),高中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來,堅(jiān)持
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