句式轉換-2023-2024年三升四語文暑期閱讀專項提升學案

句式轉換-2023-2024年三升四語文暑期閱讀專項提升學案知識梳理

一、提問方式

①下列句型轉換不正確的一項是？

②下列句子表達的意思與其他三句不同的一項是？

③按要求改寫句子。

二、知識梳理

一、陳述句與反問句的互換：

陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩(wěn)。

反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強烈，語調更高。

反問句變陳述句方法：

Step1：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

（有不去不，沒不加不。）

Step2：將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

Step3：將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

Step4：最好加上一些表示強調的詞語。

例：我們怎能言而無信呢？

在改為陳述句時，將“能"改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。

我們不能言而無信。

例：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？

在改為陳述句時，將“不令"改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。

歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。

陳述句變反問句的方法：

Step1：把末尾的句號改成問號。

Step2：在中間關鍵詞前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“難道不……嗎？"

格式：（1）難道（不）……嗎？（2）怎么能（不）……呢？（3）不正是……嗎？

例：美麗的草原讓人陶醉。

在“讓人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”

美麗的草原怎能不讓人陶醉呢？

例：中秋節(jié)，我出差在外，想念親人。

在“想念親人"前面加“怎能不……”，末尾加“呢？"

中秋節(jié)，我出差在外，怎能不想念親人呢？

例：真正的力量是人民群眾。

在“是人民群眾”前面加“難道不……”，末尾加“嗎？”

真正的力量難道不是人民群眾嗎？

二、直接敘述與間接敘述的互改：

直接敘述：把某人說的話直接描述出來接敘述；

如：藺相如說:"秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎"(直接敘述句)

間接敘述：把某人說的話通過第三人稱轉述出來。

如：藺相如說，秦王他都不怕,他會怕廉將軍嗎(間接敘述句)

直接敘述改成間接敘述的方法：

第一步：冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來；

第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號。

第三步：將第一稱的“我"我們”改為第三人稱的“他"、“她”或“他們、她們"。

第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字。

如：

外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”

外公對小英說，他告訴小英，這是中國最有名的花。

間接敘述改成直接敘述的方法：

第一步：在第一個小分句“說"字后面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“后雙引號”。

第二步：第三人稱的“他"或“她”應改為第一人稱的“我"。

第三步：將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你"。

如：

老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！?/p>

注：如果句中的“你、我、他"太多而弄不清楚時，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。

三、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟

1.雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。

例如"不…不"、"沒有…不"、"非…不"等。

2.雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。

例如：①他不敢不去。（強烈）

②他不會不同情我的。（委婉）

3.書面語中還經(jīng)常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。

例如：①他的話不無道理。

②在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

③我雖然年輕，但未必不是你的對手。

4.雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句。

如：

我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

①我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

②我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。、

四、把字句和被字句的轉換技巧

1.把字句

把字句（是）現(xiàn)代漢語的一種句式。用介詞“把"構成的句子。

其結構模式可以記作：甲把乙怎么樣。

在書面語言中，有時用“將”字代替“把"字，仍稱把字句。

2.被字句

被字句（是）現(xiàn)代漢語的另一種句式。用介詞“被”構成的表示被動意義的句子。

其結構模式可以記作：甲被（乙）怎么樣。

口語中常用“叫"、“讓”、“給"替代“被”，仍稱被字句。

把字句、被子句的轉換方法

“把字句"的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰"為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣"為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分

“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣"。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰"為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分

首先找出句子中人和物的關系，再用把字句或被字句來重新描述他們之間的關系。

如：大水淹沒了莊稼。

這句說的是誰和誰的關系：（大水和莊稼的關系）；那誰把誰怎么樣了：主動者是大水，被動者是莊家。淹沒了是動作。

所以改成把字句是：(大水把莊稼淹沒了)。那是誰被誰怎么樣了(莊稼被大水淹沒了)。

其實“把字句"和“被字句”的互換方法很簡單：首先要找出句中的"主動者“和”被動者”，再“主被換位，把被互換，動作部分照抄”即可。

注意事項

在互換中，句子中的成分不能隨意丟掉。

例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）

變換后：太陽被樹林遮住了。（被子句中把“茂密的"丟掉了，因此是錯誤的。）

2.在互換中，句中的詞語搭配不能改變。

例：全部敵人被八路軍消滅了。（被字句）

八路軍把敵人消滅了。（把子句中把“全部”丟掉了，也是錯誤的。）

專項提升

一、選擇題

1．可可媽媽給她打了一個電話：“今天晚上我要加班。你和爸爸先吃飯，不用等我。"

假如你是可可，你應該怎樣把媽媽的話準確無誤的轉述給爸爸呢（）

A．媽媽對我說，今晚她要加班，你和爸爸先吃飯，不用等她。

B．媽媽對我說，今晚她要加班，你和爸爸先吃飯，不用等我。

C．媽媽對我說，今晚她要加班，我和爸爸先吃飯，不用等她。

D．媽媽對他說，今晚她要加班，我和爸爸先吃飯，不用等我。

【答案】C

【詳解】本題考查把引述句改為轉述句。

這里把媽媽對我說的話通過我轉述給爸爸，所以要把“你和爸爸”改成“我和爸爸"。冒號改逗號，去掉雙引號。第一人稱的“我”改為第三人稱的“她"。

句子可以改成：媽媽對我說，今晚她要加班，我和爸爸先吃飯，不用等她。故選C。

2．下列句型轉換不正確的一項是（）

A．我不敢再討厭母雞了。改為反問句：難道我敢再討厭母雞嗎？

B．我們把眼前的垃圾清理了。改為“被”字句：眼前的垃圾被我們清理了。

C．雨來搖著頭說：“我在屋里，什么也沒看見。"改為轉述句：雨來搖著頭說，我在屋里，什么也沒看見。

D．我們是中國人，我們一定要愛自己的祖國。改為雙重否定句：我們是中國人．我們不能不愛自己的祖國。

【答案】C

【詳解】本題考查句型轉換。C.雨來搖著頭說：“我在屋里，什么也沒看見?！备臑檗D述句應是：雨來搖著頭說，他在屋里，什么也沒看見。故選C。

3．下列句型轉換錯誤的是（）

A．柔和的月光照亮了村間的大道和小路。改為被字句：村間的大道和小路被柔和的月光照亮了。

B．難道這件事跟他一點關系都沒有嗎？改為陳述句：這件事跟他一點關系都沒有。

C．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)的桂花香。改為反問句：這里的桂花再香，難道比得上家鄉(xiāng)的桂花香嗎？

D．貓為了抓老鼠，不得不等上一個夜晚。改為肯定句：貓為了抓老鼠，必須等上一個夜晚。

【答案】B

【詳解】本題考查句型轉換。

A.正確，改為被字句需把“柔和的月光"和“村間的大道和小路”位置調換，中間加上“被"。

B.錯誤，反問句改陳述句。須去掉反問詞“難道”和語氣詞“嗎”，以及問號，原句否定詞要改為肯定詞，故陳述句為：這件事跟他有關系。

C.正確，改為反問句需加上反問詞和語氣詞，原句否定詞要改為肯定詞。句尾的標點改為問號。

D.正確，雙重否定句改為肯定句，直接將句中的肯定意思表達出來即可，將原句的“不得不”改為“必須"。

綜上所述，答案為B。

4．“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”這一句改為轉述句，應該是：（）

A．藺相如說，秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？

B．藺相如說，秦王他都不怕，會怕廉將軍嗎？

C．藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。

【答案】C

【詳解】本題考查的是引述句改為轉述句。

首先：標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，句末的問號改為句號；然后：把第一、二人稱改成第三人稱。最后把“會怕"改成“更不會怕”。本題可以按照方法改成：藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。故選C。

5．下列句子表達的意思與其他三句不同的一項是（）

A．您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？

B．您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，不就有錢花了嗎？

C．您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁有錢花嗎？

D．您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就有錢花了。

【答案】C

【詳解】本題考查句子含義的理解。

A．該句是個反問句，改為陳述句的步驟：①將反問句中肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的反問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。

將該句的肯定詞“還愁"改為否定詞“不愁”，問號改為句號。句子改為：您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。

B．該句是個反問句，將否定詞“不就"改為肯定詞“就”，反問助詞“嗎"去掉，問號改為句號。句子改為：您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就有錢花了。

C．該句表達的意思是登臺愁沒錢花。

D．該句表達的意思是登臺就有錢花。

其他三項的意思是登了臺就不會愁沒錢花，而C項的意思是會愁沒錢花，故選C。

6．你知道哪位朋友的話被正確地轉述了？（）

A．賣萌的小狗說：“快給我好吃的。”——賣萌的小狗說，快給我好吃的。

B．小貓一躍而起說：“給我毛線球！"——小貓一躍而起說，給我毛線球！

C．主人對鸚鵡說：“我回來了！”——主人對鸚鵡說，我回來了！

D．鄉(xiāng)下孩子說：“我為家鄉(xiāng)感到驕傲。"——鄉(xiāng)下孩子說，他為家鄉(xiāng)感到驕傲。

【答案】D

【詳解】本題考查直述句改為轉述句。

直接引用改為間接引用（轉述句）的方法：①改變標點：去掉表示直接說話的冒號和引用，改用逗號。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他"。“你”改為提示語中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個別或少量的文字需要改動。

A.錯誤，本句改為：賣萌的小狗說，快給他好吃的。

B.錯誤，本句改為：小貓一躍而起說，給他毛線球！

C.錯誤，本句改為：主人對鸚鵡說，他回來了！

D.正確。

7．下列句子中，用問句形式表達肯定的意思的一項是（）

A．星期天，我是去外婆家呢，還是去奶奶家？

B．怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？

C．我們怎么會不為祖國有這樣的英雄而自豪呢？

D．這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為中華人民共和國的第一任總理。

【答案】C

【詳解】本題主要考查對反問句表示肯定的句子的理解。

A．“星期天，我是去外婆家呢，還是去奶奶家？"意思是：不知道去外婆家，還是去奶奶家，意思不肯定。

B．“怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？”意思是：不知道怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來。意思不肯定。

C．“我們怎么會不為祖國有這樣的英雄而自豪呢？"意思是：我們?yōu)樽鎳羞@樣的英雄而自豪，表示肯定的意思。

D．“這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為中華人民共和國的第一任總理”句子是設問句，自問自答。

8．[句子轉述]王大媽家的小狗找不到了，王大媽對樂樂說：“我家剛滿三個月的小狗找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。"樂樂該怎樣向小伙伴們轉述王大媽的話呢？（）

A．我家剛滿三個月的小狗找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。

B．她家剛滿三個月的小狗找不到了，希望我和小伙伴們幫她找一找。

C．王大媽家剛滿三個月的小狗找不到了，希望我們幫她找一找。

D．王大媽家剛滿三個月的小狗找不到了，希望你和小伙伴們幫她找一找。

【答案】C

【詳解】這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。

轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。

轉告給第三人，句中“我家”改為“王大媽家”，“你和小伙伴們”應為“我們”，“我”改為“王大媽”，故答案為：王大媽家剛滿三個月的小狗找不到了，希望我們幫她找一找。

故選C。

9．下面各項中，句子所表達的意思與其他三項不同的是（）

A．面對新冠肺炎疫情反復的情況，誰又敢掉以輕心呢？

B．面對新冠肺炎疫情反復的情況，誰也不敢掉以輕心。

C．面對新冠肺炎疫情反復的情況，誰不敢掉以輕心呢？

D．面對新冠肺炎疫情反復的情況，沒有人敢掉以輕心。

【答案】C

【詳解】本題主要考查對句子的理解能力。

A相同。意思是面對新冠肺炎疫情反復的情況，沒有人敢掉以輕心。

B相同。意思是面對新冠肺炎疫情反復的情況，沒有人敢掉以輕心。

C不相同。意思是面對新冠肺炎疫情反復的情況，大家都敢掉以輕心。

D相同。意思是面對新冠肺炎疫情反復的情況，誰也不敢掉以輕心。

10．下列句子按要求變換句式后不正確的一項是（）

A．我們要增強克服困難的信心和方法。修改病句：我們要增強克服困難的方法。

B．孟晚舟回國難道不代表我們祖國的強大嗎？改為陳述句：孟晚舟回國代表了我們祖國的強大。

C．小紅扭頭對王麗說：“星期六我去你家做客。”改為第三人稱轉述：小紅扭頭對王麗說，她星期六去王麗家做客。

D．穿裙子的小姑娘一片一片地撿起被人們?nèi)釉诓莸厣系膹U紙?？s句：小姑娘撿起廢紙。

【答案】A

【詳解】本題考查句式變換的辨析。A項變換句式后不正確?！拔覀円鰪娍朔щy的信心和方法。"這句話搭配不當，“增強”不能跟“辦法"搭配，可改為：我們要增強克服困難的信心。

11．讀下面對話，轉述完全正確的一項是（）

李紅：“陳輝，你告訴我媽媽，中午我要辦黑板報，不能回家了。”

陳輝：“好的，李紅。"

A．媽媽，跟您說一下，我中午要辦黑板報，不能回家了。

B．媽媽，跟您說一下，李紅中午要辦黑板報，不能回家了。

C．阿姨，李紅讓我告訴您，她中午要辦黑板報，不能回家了。

D．阿姨，陳輝讓我告訴您，他中午要辦黑板報，不能回家了。

【答案】C

【詳解】考查了轉述。

轉述就是把一些事情轉述給別人。本題是根據(jù)對話內(nèi)容，判斷轉述內(nèi)容的對錯。結合對話的內(nèi)容，是李紅讓陳輝給媽媽捎話。故“阿姨，李紅讓我告訴您，她中午要辦黑板報，不能回家了。”這個轉述是正確的。故選：C。

12．下列句子改寫有誤的一項是（）

A．火神把普羅米修斯押到高加索山上。改成“被"字句：普羅米修斯被火神押到高加索山上。

B．普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？”改成肯定句：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，沒有錯！"

C．這座住宅真可以算是偉大的工程了。改為反問句：這座住宅真是偉大的工程??！

D．爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。將“要是”換成另外一個詞，句子意思不變：爬山虎的腳如果沒觸著墻，不幾天就萎了。

【答案】C

【詳解】本題考查句型轉換。

C項：反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。

陳述句改為反問句的方法：陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

這座住宅真可以算是偉大的工程了。改為反問句：難道這座住宅不是一項偉大的工程嗎？

13．“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。"改為反問句正確的是（）

A．錢塘江大潮，難道自古以來不被稱為天下奇觀嗎？

B．錢塘江大潮，難道自古以來被稱為天下奇觀嗎？

C．錢塘江大潮，自古以來是不是被稱為天下奇觀呢？

D．錢塘江大潮，難道自古以來不被稱為天下奇觀嗎。

【答案】A

【詳解】此題考查反問句變?yōu)殛愂鼍?，在小學階段，這是一個比較重要的知識點，方法如下：

第一步：有否定詞的去掉否定詞，沒否定詞的添加否定詞。

第二步：添加反問詞以及反問語氣，“難道……嗎”。

第三步：添加問號。

因此最后句子變成：“錢塘江大潮，難道自古以來不被稱為天下奇觀嗎？

14．［句子意思］下列句子與其他三項意思不同的一項是（）

A．納米技術能給人類的生活帶來深刻的變化。

B．納米技術怎么能給人類的生活帶來深刻的變化呢？

C．納米技術怎么不能給人類的生活帶來深刻的變化呢？

D．難道納米技術不能給人類的生活帶來深刻的變化嗎？

【答案】B

【詳解】本題考查學生陳述句與反問句的轉述。

A．是陳述句，納米技術能給人類的生活帶來深刻的變化。

B．是肯定反問句，意思是納米技術不能給人類的生活帶來深刻的變化。

C．是否定反問句，意思是納米技術能給人類的生活帶來深刻的變化。

D．是否定反問句，意思是納米技術能給人類的生活帶來深刻的變化。

由此可知B選項與其他選項意思不同。

15．比較下面兩句話的異同，正確的一項是（）

（1）馬云憑什么能夠成功？憑的是勤奮努力，憑的是永不放棄！

（2）馬云成功憑的是勤奮努力和永不放棄。

A．意思不同，第二句話重點寫了誰是一名成功者。

B．意思相同，第二句話比第一句話更明白。

C．意思相同，第一句話強調了馬云成功的原因。

【答案】C

【詳解】本題考查對句子的理解和掌握。

（1）是設問句，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，在這里強調馬云成功的原因是憑借勤奮努力和永不放棄。

（2）是陳述句，在這里陳述了馬云成功是憑借勤奮努力和永不放棄。兩句話意思相同，第一句話強調了馬云成功的原因。選項C正確。

二、句子訓練

16．按要求寫句子。

（1）這是集郵給我?guī)淼目鞓贰＃ǜ臑榉磫柧洌?/p>

（2）我國人口是世界上最多的國家。（修改病句）

（3）小燕子休息。（擴句）

（4）小明說：“我今天步行來上學的。"（改為間接引語）

【答案】

難道這不是集郵給我?guī)淼目鞓穯幔?/p>

我國是世界上人口最多的國家。

勞累了一天的小燕子終于在黑夜來臨時飛回燕窩休息了。

小明說，他今天步行來上學的。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查了陳述句改反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語氣詞；最后，句號變問號。本句句首加上“難道”，把“這是"改為“這不是”，句尾加上“嗎”，句號改為問號，即：難道這不是集郵給我?guī)淼目鞓穯幔?/p>

（2）本題主要考查修改病句。

詞序混亂，改為：我國是世界上人口最多的國家。

（3）本題主要考查擴句。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、限制詞語。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地"、“得”。根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。如：伶俐可愛的小燕子在細細的電線上休息。

（4）本題主要考查改為轉述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語中，人稱“我"變成“他”，即：小明說，他今天步行來上學的。

17．按要求完成句子練習。

（1）我們哪里有近道？還不是和你們走的同一條道？（改為陳述句）

（2）雨來被鬼子打得眼冒金花。雨來沒有屈服。（用關聯(lián)詞語連成一句話）

（3）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可愛極了。（改為比喻句）

（4）桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。（修改病句）

【答案】

我們沒有近道，是和你們走的同一條道。

雨來雖然被鬼子打得眼冒金花，但是沒有屈服。

弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，像一只小兔子，可愛極了。

桃樹上結滿了又大又紅的桃子。/桃樹上結了許許多多又大又紅的桃子。

【詳解】（1）考查學生反問句改陳述句能力。

把“哪里"去掉，“有”改為“沒有”，第一個問號改為逗號，“還不是”改為“是”，結尾問號改為句號即可。

（2）考查學生用關聯(lián)詞合并句子能力。

兩個分句之間是轉折關系，可以用“雖然……但是……”相連，中間用逗號，去掉第二個“雨來"即可。

（3）考查學生改寫比喻句能力。

比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

本句改寫時可以把弟弟蹦蹦跳跳踩水的樣子比作某種可愛的動物，如“小兔子”“小企鵝"等。

（4）考查學生病句修改能力。

病句語意重復，“滿”與“許許多多"意思重復了，去掉一個即可。

18．按要求寫句子。

（1）暑假即將到來，班主任反復強調要防止不發(fā)生溺水事件。（修改病句）

（2）這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（3）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。（縮句）

（4）仿照例句，根據(jù)提示，寫一個含有連續(xù)動作的句子。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

我放學回到家，

【答案】

暑假即將到來，班主任反復強調要防止發(fā)生溺水事件。

這是很偉大的奇觀。

黃繼光注視著火力點。

我放學回到家，把書包掛在椅背，坐到沙發(fā)上，打開電視機看電視。

【詳解】（1）本題考查了病句的辨析。

“防止不發(fā)生溺水事件”意思就是要“發(fā)生溺水事件”，這顯然不符合生活實際，應該去掉“不”。

（2）本題考查了陳述句和反問句的互換。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。故改為：這是很偉大的奇觀。

（3）本題考查了縮寫句子。

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。主語：黃繼光，謂語：注視著，賓語：火力點。故改為：黃繼光注視著火力點。

（4）本題考查了仿寫句子。

要求仿照句子，寫一個含有連續(xù)動作的句子即可，答案不唯一。

示例：我放學回到家，推開院子的門直奔客廳，把書包放到沙發(fā)上，趕緊去洗手間。

19．按要求完成句子練習。

（1）太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼。（縮句）

（2）月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來。（改為擬人句）

（3）有一種叫作“碳納米管"的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（仿寫句子）

（4）雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時的天山無邊的繁花呢？（改為陳述句）

【答案】

太陽照著，海翻騰怒吼。

月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。

這棵樹有三層樓那么高。

雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時的天山無邊的繁花。

【詳解】（1）本題考查的是縮句。

縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干"的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地"得”，把“的"地”前面的修飾成分去掉，把“得"后面的補充部分去掉。

本題去掉修飾語“暖暖地”“在很遠的地方"。

（2）本題考查改為擬人句。

擬人就是把物當作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

示例：月明人靜的夜里，紡織娘開心地唱起了歌謠。

（3）本題考查了句子的仿寫。

例句采用了作比較的說明方法，仿寫時注意即可。示例：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。

（4）本題考查反問句改為陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。

把“有哪一個……呢”改為“沒有哪一個”，結尾用句號。

20．句子練習。

（1）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（用同一修辭手法寫句子）

（2）鳥類和恐龍有親緣關系。鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話）

（3）你見了，絕不會責打它們。（改為反問句）

（4）地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。（注意加點的部分，照樣子寫一個事物）

（5）說它老實吧，它的確真的有時候很乖。（修改病句）

【答案】

在微風中，柳樹擺動著那迷人的身姿。

鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

你見了，怎會責打它們呢？

松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。

說它老實吧，它的確有時候很乖。/說它老實吧，它真的有時候很乖。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

（1）本題考查仿寫句子。

例句中“膽怯”“抬起它們的頭"將小白菊擬人化，使用的是擬人修辭手法。

如：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

（2）本題考查關聯(lián)詞合并句子。

“鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔”是在“鳥類和恐龍有親緣關系"語意上的遞進，用關聯(lián)詞“不僅……而且……”，前后兩句主語一致，第二個“鳥類"可以省略。

合并為：鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

（3）本題考查的是陳述句改為反問句。

陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎"等，句末的句號改為問號。

本題可將否定詞“絕不會”改為肯定詞“會”，再加上反問語氣詞“難道”，句末加上疑問助詞“嗎”，最后將句號改為問號。

改為：你見了，難道會責打它們嗎？

（4）本題考查仿寫句子。

例句中運用了作比較的說明方法，把“第一種恐龍”和“狗"進行比較，仿寫時也要用同樣的說明方法。

比如：這塊草坪非常廣闊，足足有十個籃球場那么大。

（5）本題考查病句辨析。

本題“的確”與“真的"語意重復，去掉其中一個即可。

21．按要求寫句子。

（1）暑假即將到來，班主任反復強調要防止不發(fā)生溺水事件。（修改病句，把正確的句子寫下來）

（2）這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（3）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點。（縮句）

（4）仿照例句，根據(jù)提示，寫一個含有連續(xù)動作的句子。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

我放學回到家，

【答案】

暑假即將到來，班主任反復強調要防止發(fā)生溺水事件。

這是很偉大的奇觀。

黃繼光注視著火力點。

把書包掛在椅背，坐到沙發(fā)上，打開電視機看電視。

【詳解】（1）本題考查修改病句。

解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。

“防止不發(fā)生”不合邏輯，去掉“不"。

（2）這道題考查學生陳述句和反問句互換。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。

故改為：這是很偉大的奇觀。

（3）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。

主語：黃繼光，謂語：注視著，賓語：火力點。故改為：黃繼光注視著火力點。

（4）本題考查學生仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。

學生仿照句子寫一個含有連續(xù)動作的句子即可，答案不唯一。

示例：我放學回到家，推開院子的門直奔客廳，把書包放到沙發(fā)上，趕緊去洗手間。

22．按要求寫句子。

（1）讀句子，注意加點部分，并照樣子仿寫句子。

示例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

（2）三月的桃花怎能不叫人沉醉呢？（改為陳述句）

（3）用恰當?shù)年P聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。

掌聲給予我奮力前行的勇氣。掌聲給予我戰(zhàn)勝困難的力量。

（4）修改病句：能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

【答案】

那雙眼睛就像鉤子一樣，直愣愣地看著他。

三月的桃花叫人沉醉。

掌聲不僅給予我奮力前行的勇氣，還給予我戰(zhàn)勝困難的力量。

堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

【詳解】考查了句子仿寫、關聯(lián)詞、改寫句子和修改病句。

（1）本題主要考查仿寫句子。

例句是比喻句，仿寫時注意。如：他像一匹脫韁的野馬，跳躍著，奔跑著，去尋找屬于他的夢想。

（2）本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本句把“怎能不……呢”去掉，結尾用句號。即：三月的桃花叫人沉醉。

（3）本題主要考查對關聯(lián)詞的掌握。

分句間是遞進關系，可以用“不僅……還……"相連，中間用逗號，去掉第二個“給予”。即：掌聲不僅給予我奮力前行的勇氣，還給予我戰(zhàn)勝困難的力量。

（4）本題主要考查修改病句。

兩面對一面，應去掉“能否”，即：堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

23．按要求寫句子。

（1）老祖母只好把自己所知道的知識全都講給她聽。（改為雙重否定句）

（2）孩子們歡叫著：“我們在這兒多么快樂！”（改為轉述句）

（3）滿月的小貓們是生機勃勃、天真可愛的。（改為反問句）

（4）納米技術將給人類的生活帶來深刻的變幻。（修改病句）

【答案】

老祖母不得不把自己所知道的知識全都講給她聽。

孩子們歡叫著，他們在這兒多么快樂！

難道滿月的小貓們不是生機勃勃、天真可愛嗎？

納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。

【詳解】（1）本題考查改為雙重否定句。

改為雙重否定句的方法：在句中適當位置加上兩個否定詞，例如“不得不"、“不能不”、“難道"……“不”……等，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。

即：老祖母不得不把自己所知道的知識全都講給她聽。

（2）本題考查轉述句。

轉述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明后，人稱代詞也要變化。

本題去掉冒號雙引號，把“我們"改為“他們”即可。

（3）本題考查改為反問句。

陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈"等反問語詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。加“難道"不”“嗎”，變句號為問號。

即：難道滿月的小貓們不是生機勃勃、天真可愛嗎？

（4）本題考查病句辨析。

搭配不當，將“變幻”改為“變化"即可。

24．我會按要求寫句子。

（1）偉大的母雞媽媽值得贊揚。（改為反問句）

（2）有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（仿照加點部分，再寫一種事物）

（3）樂樂認真改正并聽取了好朋友的意見，學習進步了不少。（修改病句）

（4）一陣風吹來，田里的麥苗都晃動起來。（改為擬人句）

【答案】

偉大的母雞媽媽怎能不值得贊揚呢？

鯨是一種哺乳動物，比大象大得多。

樂樂聽取了好朋友的意見并認真改正，學習進步了不少。

一陣風吹來，田里的麥苗都歡快地跳起舞來。

【詳解】（1）本題考查改寫句子。

改為反問句，其方法：先給句子加上反問詞“難道……嗎"或“怎能……呢”；再把句中表示肯定的詞“值得"改為表示否定的詞“不值得”，句末的句號改為問號。如：難道偉大的母雞媽媽不值得贊揚嗎？

（2）本題考查仿寫句子。

根據(jù)例句可知，本句是拿“碳納米管"與“鋼鐵”來比較，故運用了作比較的說明方法，仿寫時要求注意。

如：有一種叫做桂花的植物，比人造的香料香百倍。

（3）本題考查修改病句。

病因：語序的顛倒。應該是先“聽取意見”，再“改正”，故把“聽取了好朋友的意見"與“認真改正”的位置互換。

（4）本題考查改寫句子。

改為擬人句，其方法：把田里的麥苗的晃動這一動作人格化，只要合理即可。

如：一陣風吹來，田里的麥苗都在向人們招手。

25．按要求改寫句子。

（1）松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。（縮句）

（2）它是那么生氣勃勃，天真可愛，我們很喜歡它。（改為反問句）

（3）可惡的母雞有時候會欺侮最忠厚的鴨子。（改為“被"字句）

（4）聽著那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。（修改病句）

（5）冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能。冰箱里的納米涂層能夠使蔬菜保鮮期更長。（用關聯(lián)詞連成一句話）

【答案】

松脂發(fā)出光。

它是那么生氣勃勃，天真可愛，我們怎么會不喜歡它呢？

最忠厚的鴨子有時候會被可惡的母雞欺負。

那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。/聽著那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，海內(nèi)外華人振奮不已。

因為冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能，所以能夠使蔬菜保鮮期更長。

【詳解】此題考查改寫句子。

（1）縮寫句子。

縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干"部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。

“松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。”去掉句子中起修飾、限制作用的“在太陽光里"、“閃閃地”、“金黃的”，句子縮寫為：松脂發(fā)出光。

（2）陳述句改為反問句。

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點，表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。1.將陳述句中的肯定詞“很喜歡”改為否定詞“不喜歡"。2.在否定詞前面加上反問語詞“怎么”反問語。3.句末加語氣助詞“呢”，句號改為問號。

“它是那么生氣勃勃，天真可愛，我們很喜歡它?！备臑榉磫柧洌骸八悄敲瓷鷼獠煺婵蓯?，我們真么不喜歡它呢？"

（3）改為“被”字句。

被字句的句式：動作的被動者在前，施動者在后。首先要找出句中的“主動者"和“被動者”：“可惡的母雞有時候會欺侮最忠厚的鴨子"中被動者是“最忠厚的鴨子”，施動者是“可惡的母雞"。接著將施動者和被動者的位置要互換，在句子合適位置加上“被”字。

句子改為：最忠厚的鴨子有時候會被可惡的母雞欺負。

（4）本題考查修改病句。

“聽著那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。"聽著”和“讓"使句子缺少了主語。

在這句中如果刪去“聽著”,就變成“那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。"補課是樂曲；如果刪去“讓”變?yōu)椋骸奥犞谴┰缴n穹的《東方紅》樂曲，海內(nèi)外華人振奮不已。"海內(nèi)外華人”就成為了主語。

因此，句子可以改為：

那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。

或者改為：聽著那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，海內(nèi)外華人振奮不已。

（5）用關聯(lián)詞連成一句話。

關聯(lián)詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯(lián)句。復句通常用一些關聯(lián)詞語來連接。

“冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能"與“冰箱里的納米涂層能夠使蔬菜保鮮期更長”兩個分句之間是因果條件關系，前面的分句是因，后面的分句是果，因此可以用表示因果關系的關聯(lián)詞“因為……所以……"將句子連起來。

句子改為：

因為冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能，所以能夠使蔬菜保鮮期更長。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）課外閱讀

鄱（pó）陽湖

位于江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆大大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人向往，令人贊美。

鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什么時候，都會使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品名目繁（fán）多，有味道鮮美的青魚、鳊魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節(jié)湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭來往，一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內(nèi)亂跳亂撞……這是一幅多么美妙的“漁樂圖"??！

啊，鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富！

26．在文中找出與下列意思相對應的詞語寫在括號里。

（1）形容波光明凈，指水波被陽光照射到的樣子。(___)

（2）沉浸在某種境界或思想活動中。___(___)

（3）事物的花樣或名稱非常多。___(___)

（4）指沒有風浪。比喻平靜無事。___(___)

27．文章的第二自然段是圍繞____這句話來寫的，分別寫出了風平浪靜的時候、__、___________這三種不同情況下鄱陽湖的美麗風光。

28．本文是從________、_______兩個方面來寫鄱陽湖的，中心句是__________。

29．將“湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？”換個說法：__

30．請寫出第三自然段主要內(nèi)容。

【答案】

26．波光粼粼陶醉名目繁多風平浪靜

27．鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿微風吹過湖面的時候湖面狂風大作的時候

28．美麗多姿物產(chǎn)豐富啊，鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富！

29．湖邊的青山，倒映在湖中，正是仙女在梳洗打扮。

30．鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。

【解析】

26．本題考查學生對成語的識記，可結合文中相關的句子進行回答。

（1）波光粼粼：形容波光明凈。

（2）陶醉：忘我地沉浸于某種情境中。

（3）名目繁多：指事物的花樣或名稱非常多

（4）風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

27．本題考查學生對第二自然段的理解。

分析第二段采用的是總分的結構，總說句子不是在句末就是句首，因此可知本文圍繞“鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿"這句話來寫，后面的內(nèi)容都是在說鄱陽湖的美麗多姿。

第二自然段中出現(xiàn)了三次“……的時候”句式，抓住“風平浪靜的時候"微風吹過湖面的時候”“當湖面狂風大作的時候"這三個方面進行重點說鄱陽湖的美麗多姿。

28．本題考查學生對對文章內(nèi)容的整體把握能力和對中心句的理解。

結合短文可知，第二段的中心句是“鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。”寫出了鄱陽湖美麗多姿的特點。

第三段的中心句是“鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。"寫出了鄱陽湖物產(chǎn)豐富的特點。

結合相關的句子，也就是短文最后一個自然段“?。≯蛾柡?，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富?！边@句話得出答案。

29．本題主要考查了對句式的理解與把握。

“湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？"為反問句，反問句可以改陳述句。把“不”去掉，把“？"換成“?！?/p>

30．本題考查學生概括段落主要內(nèi)容的能力。

分析短文第三段，采用了總分的結構，因此首句“鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。"是中心句，也就是本段的主要內(nèi)容。

（二）我會閱讀短文，回答問題。

土撥鼠哪兒去了

①老師給學生講了個故事：有三只獵狗追趕一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。

②這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，居然從樹洞里鉆出一只小豬。小豬飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。它慌亂中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了仰頭觀望的三條獵狗，小豬逃走了。

③講完后，老師問：“這個故事有什么問題嗎？”

④學生說：“小豬不會爬樹。還有，一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗？"

⑤“還有呢？”老師繼續(xù)問。但是學生不再有問題。

⑥老師說：“還有一個問題，你們都沒有提到（）？"老師的話，一下子將學生拉回到了獵狗追尋的目標上一只土撥鼠。

批注1：我們要時刻提醒自己，土撥鼠哪兒去了？土撥鼠就是心中的目標。

⑦因為小豬的出現(xiàn)，大家的注意力被分散，土撥鼠竟然消失了。

批注2：

31．短文中括號里最恰當?shù)膯栴}是（）

A．獵人去哪里了

B．土撥鼠去哪里了

C．小豬到底有多大

32．根據(jù)“批注1”，我們知道文中的“土撥鼠"指的是（）

A．問題B．目標C．注意力D．慌亂

33．讀到最后一段，寫在“批注2”橫線上最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．看來獵狗更喜歡吃小豬

B．土撥鼠好可憐，被人忘記了

C．要有明確的目標，不受外界干擾

D．小豬太可愛了，吸引了獵狗的注意

34．聯(lián)系上下文，“居然"的意思是_________，“仰頭觀望”寫出了三條獵狗_________。

35．改為陳述句：一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗？

36．讀了短文，你獲得了什么啟示呢？

【答案】

31．B32．B33．C

34．竟然，表示出乎預料置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展的態(tài)度

35．一只小豬不可能砸暈三條獵狗。

36．人一定要懷著目標前進，沒有目標，就會事倍功半，碌碌無為。

【分析】

31．考查了聯(lián)系上下文補充短文內(nèi)容的能力。短文先寫老師給同學們講三只獵狗追趕一只土撥鼠的故事，然后請同學們提出不明白的問題，同學們提出了“小豬不會爬樹"和“一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗”這兩個問題后，就不再有問題。于是老師提醒同學們：“還有一個問題，你們都沒有提到。"根據(jù)上下文語境，這個問題應該是：“土撥鼠去哪里了？”故選②。

32．考查了對短文內(nèi)容的掌握情況。閱讀短文中批注1“我們要時刻提醒自己，土撥鼠哪兒去了？土撥鼠就是心中的目標"這句話可知，文中的“土撥鼠”