第一單元測(cè)試卷 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第第頁(yè)第一單元社會(huì)變化(時(shí)間:150分鐘分值:120分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(10分)閱讀下面的文字,完成1~4題。詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里一顆璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,撥動(dòng)人們的心理。她如絕美的天①(lài),拂去塵世的喧囂;她如清澈的甘泉,滋潤(rùn)干涸的心田;她如千年的佳釀,蘊(yùn)藏醉人芳香。徜徉其間,我們的情感將在②中得到熏陶,我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。1.文中加點(diǎn)字“璨”的讀音正確的是()(1分)A.chànB.cànC.zànD.zhàn2.在文中橫線(xiàn)①處填入漢字,正確的是()(1分)A.賴(lài) B.獺 C.籟 D.蔌3.在文中橫線(xiàn)②處填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)A.潛移默化 B.眼花繚亂 C.和顏悅色 D.抑揚(yáng)頓挫4.文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子有語(yǔ)病,下列修改正確的一項(xiàng)是()(2分)A.優(yōu)秀的詩(shī)歌可以超越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,觸動(dòng)人們的心房。B.詩(shī)歌的優(yōu)秀可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,觸動(dòng)人們的心聲。C.優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,撥動(dòng)人們的心弦。D.詩(shī)歌的優(yōu)秀可以超越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,撥動(dòng)人們的心靈。5.依次填入下面橫線(xiàn)上的句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)當(dāng)然,國(guó)家公祭鼎并非是對(duì)文物楚大鼎的簡(jiǎn)單仿制,更多的是“借其神韻”。。①?lài)?guó)家公祭鼎正面則鑄有160字的銘文,用魏碑簡(jiǎn)體字鑄就。②國(guó)家公祭鼎高165厘米,鼎上外口徑126.6厘米,銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2014公斤,石質(zhì)的底座重1213公斤,象征2014年12月13日。③銘文描述了南京大屠殺給中華民族造成的巨大災(zāi)難,表達(dá)了對(duì)遇難同胞痛悼、祭奠之意。④楚大鼎是同時(shí)期出土的圓鼎中最大的,通高113厘米,口徑87厘米,重達(dá)400公斤。⑤此外,楚大鼎上共有16字銘文。A.②①④⑤③ B.④②⑤①③ C.④②③①⑤ D.②①③⑤④6.下面情境下,表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()(2分)夏天某日,你朋友約你一起去江里游泳。出于安全考慮你不想去,同時(shí)也想勸朋友不要去。你會(huì)對(duì)朋友說(shuō):“”A.老師說(shuō)了私自下河游泳不安全,很抱歉,你還是約別人一起去吧。B.老師都說(shuō)了下河游泳會(huì)溺水,腦子有病的人才會(huì)去,反正我不去。C.去江里游泳?你是不是老壽星上吊——活得不耐煩了,我可不去。D.老師說(shuō)過(guò)私自下河游泳不安全,咱們還是去圖書(shū)館看書(shū),別去游泳了,好嗎?二、古代詩(shī)文閱讀(20分)(一)閱讀下面這首詩(shī)歌,完成7~8題。(每小題2分,共4分)泛吳松江①王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽(yáng),半日孤吟未過(guò)江。唯有鷺鷥②知我意,時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于宋太宗至道元年(995),當(dāng)時(shí)詩(shī)人第二次遭貶。吳松江:又名吳江,即今流經(jīng)蘇州、上海等地的蘇州河。②鷺鷥:一種水鳥(niǎo),羽毛白色,腿長(zhǎng),能涉水捕食魚(yú)、蝦等。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.詩(shī)的前兩句營(yíng)造了一幅有聲的畫(huà)面:夕陽(yáng)西下,余暉斜照,江面上飄蕩著一葉小舟,吟誦聲不時(shí)傳來(lái)。B.“斜陽(yáng)”一詞寫(xiě)出了天色已晚,“半日”一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人江上泛舟已久。C.詩(shī)人與鷺鷥做伴吟誦,可見(jiàn)其高昂的興致、愉悅的心情。D.這首詩(shī)遣詞用字平易簡(jiǎn)淡,樸素而饒有風(fēng)韻,自然而頗見(jiàn)情趣。8.“唯有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)(二)閱讀下面文言語(yǔ)段,完成9~11題。(10分)賈逵字梁道,河?xùn)|襄陵人也。自為兒童,戲弄常設(shè)部伍①,祖父習(xí)異之,曰:“汝大必為將率②。”初為郡吏,守絳邑長(zhǎng)③。郭援之攻河?xùn)|,所經(jīng)城邑皆下,逵堅(jiān)守,援攻之不拔,乃召單于并軍急攻之。城將潰,絳父老與援要④,不害逵。絳人既潰,援聞逵名,欲使為將,以兵劫之,逵不動(dòng)。左右引逵使叩頭,逵叱之曰:“安有國(guó)家長(zhǎng)吏為賊叩頭!”援怒,將斬之。絳吏民聞將殺逵,皆乘⑤城呼曰:“負(fù)要?dú)⑽屹t君,寧俱死耳!”左右義逵,多為請(qǐng),遂得免。初,逵過(guò)皮氏,曰:“爭(zhēng)地先據(jù)者勝?！奔皣?知不免,乃使人間行送印綬歸郡,且曰:“急據(jù)皮氏!”逵恐其先得皮氏,乃以他計(jì)疑援謀士,援由是留七日?？腻友?故得無(wú)敗。(選自《三國(guó)志·魏書(shū)》,有刪改)【注】①部伍:軍隊(duì)。②將率:將帥?！奥省?同“帥”。③長(zhǎng)(zhǎng):古代大縣之令為令,小縣之令為長(zhǎng)。④要:約定。⑤乘:登,登上。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)異()(2)聞()(3)及()10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)左右引逵使叩頭,逵叱之曰:“安有國(guó)家長(zhǎng)吏為賊叩頭!”(2)逵恐其先得皮氏,乃以他計(jì)疑援謀士,援由是留七日。11.選文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)賈逵這一人物?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)(三)默寫(xiě)(6分)12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)在班級(jí)“用經(jīng)典寫(xiě)作”活動(dòng)中,有一位同學(xué)寫(xiě)道“我執(zhí)花于手,無(wú)語(yǔ)凝佇,香氣浸染了衣袖,漫于空中,終飄不到千里之外”,她化用的是《庭中有奇樹(shù)》中的“,”。(2)傳承經(jīng)典,有你有我。小文同學(xué)想將《龜雖壽》里面的兩句詩(shī)放入歌曲《少年》的歌詞“時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn),種在心中信念絲毫未減”中對(duì)其進(jìn)行改編,最適合的兩句詩(shī)是“,”。(3)《梁甫行》中詠嘆家園荒蕪,狐兔出沒(méi),進(jìn)一步抒發(fā)詩(shī)人對(duì)貧苦人民的同情和感慨的詩(shī)句是“,”。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面的文字,完成13~16題。(17分)多項(xiàng)自主技術(shù)為神舟護(hù)航①北京時(shí)間2022年6月5日20時(shí)50分,“神舟十四號(hào)”3名航天員順利進(jìn)駐“天和”核心艙。后續(xù),航天員乘組將按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)工作。作為我國(guó)載人航天工程副總指揮單位,此次任務(wù)中,中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司自主研制生產(chǎn)的系列產(chǎn)品全程護(hù)航“神舟十四號(hào)”載人飛船飛行任務(wù)。②“神舟十四號(hào)”載人飛船采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式,與中國(guó)空間站成功“牽手”。中國(guó)航天科工二院25所研制的微波雷達(dá)與安裝在空間站核心艙上的微波應(yīng)答機(jī)配合工作,為空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)保駕護(hù)航。③這是中國(guó)航天科工研制的交會(huì)對(duì)接微波雷達(dá)第9次出征載人航天工程任務(wù)。該雷達(dá)承擔(dān)著中遠(yuǎn)距離空間飛行器之間距離、速度、角度等相對(duì)運(yùn)動(dòng)參數(shù)的精確測(cè)量任務(wù),是空間交會(huì)對(duì)接的關(guān)鍵測(cè)量敏感器。④同樣在交會(huì)對(duì)接任務(wù)中屢立新功的還有中國(guó)航天科工三院33所研制的高精度加速度計(jì)組合(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高加組合”)及多只加速度計(jì)。它們出色完成了微重力環(huán)境下加速度的測(cè)量任務(wù),幫助飛船精準(zhǔn)把握速度和位置,讓交會(huì)對(duì)接又穩(wěn)又準(zhǔn)。⑤作為從“神舟一號(hào)”開(kāi)始就一路相伴并不斷升級(jí)的產(chǎn)品,中國(guó)航天科工研制的加速度計(jì)在我國(guó)歷次載人航天工程任務(wù)中表現(xiàn)出色,在太空微重力環(huán)境下?lián)?dāng)著“對(duì)接測(cè)量員”的重要角色,是飛船上值得信賴(lài)的“功勛成員”。2008年開(kāi)始,根據(jù)任務(wù)需求,高加組合進(jìn)入研發(fā)階段。在這套組合中,加速度計(jì)不再是“單兵作戰(zhàn)”,而是與它的“翻譯官”IF轉(zhuǎn)換電路進(jìn)行功能整合,通過(guò)系統(tǒng)優(yōu)化讓各個(gè)器件的兼容性和穩(wěn)定性達(dá)到最優(yōu)。⑥高加組合主任設(shè)計(jì)師于華男表示:“如果說(shuō)加速度計(jì)好比是琴藝高超的俞伯牙,那IF轉(zhuǎn)換電路就是它的知音鍾子期,兩者的組合確保了一個(gè)測(cè)得精,一個(gè)解得準(zhǔn)。”從此,以這套“王牌CP”為核心器件的高加組合大顯身手,10余年間,高加組合及同類(lèi)型產(chǎn)品先后助力神舟系列飛船、探月工程任務(wù)取得成功。⑦在太空,航天員能品嘗可口的中國(guó)味道、享受太空按摩、進(jìn)行實(shí)時(shí)健康監(jiān)測(cè)……這些離不開(kāi)中國(guó)航天科工航天三江紅峰公司自主設(shè)計(jì)生產(chǎn)的“太空廚房”“太空醫(yī)院”“太空空調(diào)”系列產(chǎn)品,它們?yōu)楹教靻T舒適的太空生活提供了保障。⑧此次隨“神舟十四號(hào)”出征的食品加熱裝置、氣體流量調(diào)節(jié)閥、液路截止閥、生理信號(hào)測(cè)試盒、心電記錄裝置5種產(chǎn)品,主要用于神舟飛船環(huán)控生保分系統(tǒng)和醫(yī)監(jiān)醫(yī)保設(shè)備分系統(tǒng),它們是“太空廚房”“太空醫(yī)院”“太空空調(diào)”的一部分,為航天員營(yíng)造了舒適的太空之家。⑨在“太空廚房”中,有一個(gè)食品加熱裝置,內(nèi)有3層加熱空間,航天員只需等待少許時(shí)間,便可在太空中享受到熱乎乎的飯菜。另外,航天員出征時(shí)佩戴在大腿外側(cè)的生理信號(hào)測(cè)試盒、心電記錄裝置是“太空醫(yī)院”的產(chǎn)品,全程陪同航天員完成整個(gè)飛行任務(wù),可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)航天員飛行過(guò)程中的心電、呼吸、體溫3項(xiàng)生理指標(biāo),并下傳至地面指揮中心,由地面醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行監(jiān)護(hù)。⑩由中國(guó)航天科工二院706所研制的搜救信息系統(tǒng),是技術(shù)精湛的“全程護(hù)航員”,它承擔(dān)“神舟十四號(hào)”載人飛船的待發(fā)段、上升段、運(yùn)行段、返回段應(yīng)急搜救指揮保障任務(wù)。系統(tǒng)具備搜救力量管理、搜救任務(wù)籌劃、搜救預(yù)案仿真推演、任務(wù)執(zhí)行跟蹤與態(tài)勢(shì)展示等功能,為航天員搜救任務(wù)事前運(yùn)籌規(guī)劃、事中指揮調(diào)度與事后復(fù)盤(pán)分析提供服務(wù),是空間站任務(wù)實(shí)現(xiàn)航天員救援保障的關(guān)鍵系統(tǒng),為載人航天工程建設(shè)發(fā)揮重要作用。另外一個(gè)“護(hù)航員”是護(hù)航飛行通信,保證全程清晰的聲表濾波器。據(jù)介紹,航天器發(fā)射在太空中一旦有信號(hào)干擾,地面接收到的內(nèi)容就像接聽(tīng)串了線(xiàn)的電話(huà),難以分辨準(zhǔn)確信息。為保障飛行全程通信清晰,由中國(guó)航天科工二院23所自主研制的聲表濾波器,能有效濾除不同飛行階段和太空中宇宙雜波的各種干擾信號(hào),確保通信清晰,將信號(hào)準(zhǔn)確傳回地面。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年6月6日,有刪改)13.請(qǐng)找出這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ),并分析其作用。(3分)14.這篇新聞?dòng)眯?biāo)題的形式從三個(gè)方面記敘了多項(xiàng)自主技術(shù)為神舟護(hù)航的情況。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,分別將三個(gè)小標(biāo)題填入文中各橫線(xiàn)處。(只填序號(hào))(6分)A.太空生活的“貼心服務(wù)員”B.技術(shù)精湛的“護(hù)航員”C.交會(huì)對(duì)接的“精準(zhǔn)測(cè)量員”15.曉陽(yáng)在閱讀下面的材料時(shí)認(rèn)為其應(yīng)放在第⑧⑨段之間,你同意他的看法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)據(jù)了解,“神舟十三號(hào)”載人飛船發(fā)射入軌后,三名航天員順利進(jìn)駐空間站,多次使用“太空廚房”加熱食品,用“太空按摩儀”放松腿部肌肉。中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心給設(shè)計(jì)公司發(fā)來(lái)賀電,充分肯定相關(guān)產(chǎn)品“在軌工作正常,性能滿(mǎn)足任務(wù)要求,狀態(tài)良好,有力保障了載人空間站飛行試驗(yàn)任務(wù)的順利開(kāi)展”。16.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.標(biāo)題高度概括了本文的主要內(nèi)容,其中“多項(xiàng)自主技術(shù)”“護(hù)航”是關(guān)鍵詞。B.文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,將加速度計(jì)比作“對(duì)接測(cè)量員”“功勛成員”。C.第⑥段中引用于華男的話(huà),從側(cè)面烘托“王牌CP”在神舟系列飛船等任務(wù)中大顯身手。D.中國(guó)航天科工二院706所研制的搜救信息系統(tǒng)是空間站任務(wù)實(shí)現(xiàn)航天員救援保障的關(guān)鍵系統(tǒng)。(二)閱讀下面的文字,完成17~18題。(6分)國(guó)內(nèi)元宇宙技術(shù)首次在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模應(yīng)用張蓋倫①拿手機(jī)掃描一下二維碼,靜待片刻,挑選一個(gè)心儀的數(shù)字人形象,你就可以開(kāi)始一次“挑戰(zhàn)杯·元宇宙”的體驗(yàn)之旅:你將置身虛擬的北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū),可以騎上自行車(chē),去一趟徐特立圖書(shū)館;可以觀摩本屆比賽的參賽作品,聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)的語(yǔ)音介紹,看一看演示視頻;還可以進(jìn)入特別設(shè)計(jì)的虛擬“挑戰(zhàn)杯”舞臺(tái),選一個(gè)座位,觀看開(kāi)閉幕式。②“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦,被稱(chēng)為中國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì)。9月15日,作為第十三屆挑戰(zhàn)杯中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的承辦方之一,北京理工大學(xué)推出了“挑戰(zhàn)杯·元宇宙”大型沉浸式數(shù)字交互空間,它包含了北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)數(shù)字校園、千余參賽者構(gòu)筑的“挑戰(zhàn)杯”世界和萬(wàn)人在線(xiàn)的“挑戰(zhàn)杯”舞臺(tái)等虛擬場(chǎng)景。這是國(guó)內(nèi)元宇宙技術(shù)在教育領(lǐng)域的第一次大規(guī)模應(yīng)用。③此次“挑戰(zhàn)杯·元宇宙”的研發(fā)團(tuán)隊(duì)——數(shù)字表演與仿真技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的博士后關(guān)正介紹,“挑戰(zhàn)杯·元宇宙”中的數(shù)字校園一比一還原了北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)和相關(guān)數(shù)字資產(chǎn)。制作前期,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)進(jìn)行了實(shí)地勘測(cè)取材,從素材中提取地形數(shù)據(jù)生成高度圖后,導(dǎo)入引擎進(jìn)行基本地形的構(gòu)建,再在地形的基礎(chǔ)上制作植被、建筑、公共設(shè)施等元素。場(chǎng)景板塊總面積達(dá)420萬(wàn)平方米,共有建筑160余棟、植被50余種、音樂(lè)72段、氛圍元素(煙花、數(shù)字彩帶、空飄標(biāo)語(yǔ)等)30余種?！疤魬?zhàn)杯·元宇宙”里,還有6個(gè)數(shù)字人角色和6種角色動(dòng)畫(huà)。④“我們的一大特色就是即時(shí)云渲染技術(shù)?！睌?shù)字表演與仿真技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2020級(jí)博士生黃可翔告訴科技日?qǐng)?bào)記者,開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)低時(shí)延、高穩(wěn)定指令流傳輸實(shí)現(xiàn)交互,將實(shí)時(shí)渲染的音視頻推送給用戶(hù),5000臺(tái)服務(wù)器作為支撐,可以支持萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn)?！坝脩?hù)不需要有多好的顯卡,不需要有多高端的電腦,甚至只用一臺(tái)普通手機(jī),就能進(jìn)入這個(gè)高質(zhì)量的元宇宙空間?！秉S可翔表示。⑤北京理工大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)鹿思平指出,北京理工大學(xué)通過(guò)“挑戰(zhàn)杯·元宇宙”首次推出大型沉浸式數(shù)字校園,首次通過(guò)數(shù)字化空間舉辦超大規(guī)模線(xiàn)上活動(dòng),首次構(gòu)建可視化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果庫(kù),首次實(shí)現(xiàn)數(shù)字人與大學(xué)生參賽者同屏參與、同臺(tái)競(jìng)技。(選自《科技日?qǐng)?bào)》2022年9月26日,有刪改)17.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開(kāi)頭通過(guò)對(duì)“挑戰(zhàn)杯”虛擬場(chǎng)景的描寫(xiě),引出了元宇宙技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)場(chǎng)景。B.“挑戰(zhàn)杯·元宇宙”中的數(shù)字校園一比一還原了北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)和相關(guān)數(shù)字資產(chǎn)。C.要進(jìn)入高質(zhì)量的元宇宙空間,用戶(hù)不需要有多好的顯卡,不需要有多高端的電腦,甚至只用一臺(tái)普通手機(jī)就可以。D.北京理工大學(xué)通過(guò)數(shù)字化空間舉辦的超大規(guī)模線(xiàn)上活動(dòng),構(gòu)建了可視化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果庫(kù)。18.分析文章最后一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)(三)閱讀下面的文字,完成19~20題。(7分)材料一:首屆全民閱讀大會(huì)在北京圓滿(mǎn)收官,主題為“閱讀新時(shí)代奮進(jìn)新征程”。閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發(fā),樹(shù)立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀,講究格物致知、誠(chéng)意正心,傳承中華民族生生不息的精神,塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。習(xí)近平希望廣大黨員、干部帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí),修身養(yǎng)志,增長(zhǎng)才干;希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,快樂(lè)閱讀,健康成長(zhǎng);希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái),形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月24日,有刪改)材料二:中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示,2021年我國(guó)成年國(guó)民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.6%,較2020年的81.3%提升了0.3個(gè)百分點(diǎn)。2021年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為59.7%,較2020年的59.5%增長(zhǎng)了0.2個(gè)百分點(diǎn);報(bào)紙閱讀率為24.6%,較2020年的25.5%下降了0.9個(gè)百分點(diǎn);期刊閱讀率為18.4%,較2020年的18.7%下降了0.3個(gè)百分點(diǎn);數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為79.6%,較2020年的79.4%增長(zhǎng)了0.2個(gè)百分點(diǎn)。從成年國(guó)民對(duì)各類(lèi)出版物閱讀量的考察看,2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.76本,高于2020年的4.70本。人均電子書(shū)閱讀量為3.30本,高于2020年的3.29本。紙質(zhì)報(bào)紙的人均閱讀量為15.13期(份),低于2020年的15.36期(份)。紙質(zhì)期刊的人均閱讀量為1.90期(份),低于2020年的1.94期(份)。(選自《公益時(shí)報(bào)》2022年4月26日,有刪改)材料三:從我本人成長(zhǎng)和創(chuàng)作的經(jīng)歷來(lái)看,總的方向應(yīng)該是:青少年求學(xué)階段,要多讀自然科學(xué)類(lèi)圖書(shū),社會(huì)科學(xué)(文學(xué)、歷史、哲學(xué))類(lèi)輔之;進(jìn)入大學(xué)或參加工作之后,再倒置過(guò)來(lái),以社會(huì)科學(xué)類(lèi)為主,自然科學(xué)類(lèi)為輔。只有掌握了科學(xué)知識(shí),才能懂得事物和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,從而掌握規(guī)律、獲得智慧,把工作做得更好。無(wú)論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué),任何門(mén)類(lèi)都有自己的經(jīng)典,或是帶領(lǐng)讀者打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙,或是帶領(lǐng)讀者步入知識(shí)殿堂的階梯。我們只有站在經(jīng)典之上,才能眺望到更高更遠(yuǎn)更好的未來(lái)。當(dāng)然,如果經(jīng)典比較晦澀難懂,還可以參考相關(guān)的輔導(dǎo)讀物。多彩的人生離不開(kāi)多彩的閱讀,因此,人的閱讀興趣也應(yīng)是多彩的。在工作和學(xué)習(xí)之余,絕大多數(shù)人都會(huì)閱讀一些雜書(shū)、閑書(shū)來(lái)豐富自己的生活和人生。其實(shí),這些雜書(shū)和閑書(shū)往往是雜中有趣、閑中有益的。有趣就是快樂(lè),有益就是健康。在學(xué)習(xí)和工作中,我們還要努力學(xué)習(xí)古人“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的治學(xué)精神,走出書(shū)房、走進(jìn)社會(huì),把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的素質(zhì)、本領(lǐng),帶著“有字之書(shū)”去讀那社會(huì)、實(shí)踐中奧妙無(wú)窮的“無(wú)字之書(shū)”,實(shí)現(xiàn)從“物理變化”到“化學(xué)反應(yīng)”,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野,獲取智慧。(選自《解放軍報(bào)》2022年4月23日,有刪改)19.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.三則材料均圍繞“閱讀”這一話(huà)題展開(kāi),都強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。B.閱讀可以讓我們獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德,樹(shù)立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣。C.2021年我國(guó)成年國(guó)民的圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、數(shù)字化等各種媒介的閱讀率較之2020年均有所增長(zhǎng)。D.材料三中的“有字之書(shū)”指有文字的紙質(zhì)書(shū),“無(wú)字之書(shū)”指社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐。20.“讀什么”需要我們?cè)谧x書(shū)時(shí)做出合理的選擇。作為中學(xué)生的我們,應(yīng)該多讀什么樣的書(shū)?請(qǐng)根據(jù)材料三綜合回答。(4分)四、名著閱讀(10分)21.下列對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道:“在某種意義上來(lái)說(shuō),這次大規(guī)模的遷移是歷史上最盛大的武裝宣傳。”文中的“遷移”是指朱、毛紅軍會(huì)師井岡山。B.《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著,曾以《西行漫記》之名發(fā)表,先后被譯為二十多種文字,幾乎傳遍了全世界。C.“總司令被逮這一驚人事件把中國(guó)歷史引導(dǎo)到了新的方向?！边@句話(huà)中的“總司令被逮這一驚人事件”實(shí)際上說(shuō)的是歷史上有名的西安事變,又稱(chēng)“雙十二事變”。D.“他是個(gè)大個(gè)子,像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百,但仍很健康。他不知疲倦?！薄靶愿窈芗痹?但是他很謙虛”中的“他”指的是賀龍。22.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。(3分)我到后不久,就見(jiàn)到了毛澤東,他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物,個(gè)子高出一般的中國(guó)人,背有些駝,一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng),雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象,是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔,可是在好幾天里面,我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在作者見(jiàn)到毛澤東之前,他先見(jiàn)到了(人名),其為他起草了一個(gè)旅程。作者在那一剎那間對(duì)毛澤東的印象是“一個(gè)非常精明的知識(shí)分子”,其實(shí)在全書(shū)中作者對(duì)毛澤東還進(jìn)行過(guò)其他評(píng)價(jià),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者對(duì)毛澤東的其他印象。23.請(qǐng)你從《紅星照耀中國(guó)》中任選一位英雄人物,參照示例,寫(xiě)出其名字和一個(gè)體現(xiàn)其可親而有趣的細(xì)節(jié)。(4分)示例:彭德懷。他和士兵一樣,只有兩身軍裝,但他有一件背心,是用敵人的降落傘做的,他常常為擁有這樣一件背心,孩子氣地驕傲著。五、寫(xiě)作(50分)24.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)拼搏,是一種積極的人生態(tài)度;拼搏,是一段亮眼的奮進(jìn)之旅;拼搏,可以驅(qū)走人生的陰霾,看到美好的風(fēng)景。請(qǐng)以“我的拼搏故事”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)文體不限(詩(shī)歌除外);(2)不得泄露個(gè)人信息;(3)不少于600字。

參考答案一、1.B(1分)2.C(1分)3.A(2分)4.C(2分)5.B(2分)6.D(A.“你還是約別人一起去吧”不合適,應(yīng)該勸阻。B.“腦子有病的人才會(huì)去”不禮貌。C.“去江里游泳?你是不是老壽星上吊——活得不耐煩了”語(yǔ)氣不禮貌,用語(yǔ)不文明。D.語(yǔ)氣得體,且進(jìn)行了勸阻。故選D)(2分)二、(一)7.C(詩(shī)人的興致是低落的,心情是苦悶的)(2分)8.“我意”指的是詩(shī)人孤寂、苦悶的心境。(2分)(二)9.(1)對(duì)……感到奇異(2)聽(tīng)說(shuō)(3)等到(3分,每小題1分)10.(1)(郭援的)隨從拉著賈逵讓他磕頭,賈逵叱罵道:“哪里有國(guó)家的官員給叛賊磕頭的!”(2分)(2)賈逵擔(dān)心郭援先占據(jù)皮氏,就用計(jì)謀迷惑郭援的謀士,郭援因此(在絳城)停留了七天。(2分)11.正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托相結(jié)合。賈逵兒時(shí)經(jīng)常將孩子編排成軍隊(duì)模擬軍隊(duì)作戰(zhàn)、堅(jiān)守絳城及被抓后堅(jiān)決不下跪等情節(jié),都是正面敘述和描寫(xiě);賈逵祖父的話(huà)、絳城官吏及百姓登上城墻高呼的話(huà),以及郭援的部下為賈逵求情的行為是側(cè)面烘托。(3分)參考譯文:賈逵字梁道,河?xùn)|襄陵人。從兒時(shí)起,(他)就經(jīng)常把一幫孩子編排成軍隊(duì)(,模擬軍隊(duì)作戰(zhàn))。他祖父看到后感到奇異,說(shuō):“你長(zhǎng)大了一定會(huì)成為將帥?！逼鸪?(賈逵)做郡守的小官,后來(lái),做絳城邑長(zhǎng)。郭援攻打河?xùn)|,所到城鎮(zhèn)都被攻下,賈逵堅(jiān)守絳城,郭援怎么也攻不下來(lái),他就聯(lián)合匈奴軍隊(duì)一起加緊進(jìn)攻。絳城將被攻破,絳城中的年長(zhǎng)者和郭援約定,不殺害賈逵就投降。絳城百姓已經(jīng)逃散,郭援聽(tīng)說(shuō)過(guò)賈逵的聲名,想讓他在手下做大將,用兵威脅他,但是賈逵不為所動(dòng)。(郭援的)隨從拉著賈逵讓他磕頭,賈逵叱罵道:“哪里有國(guó)家的官員給叛賊磕頭的!”郭援非常生氣,想殺賈逵。絳城官吏及百姓聽(tīng)說(shuō)(郭援)將要?dú)①Z逵,都登上城墻高聲呼喊說(shuō):“(如果)違約殺了我們的賢君,(我們)寧愿跟他一起死!”郭援的部下也認(rèn)為賈逵仁義,很多人替他求情,(賈逵)于是得以免死。起初,賈逵經(jīng)過(guò)皮氏,說(shuō):“打仗,先占據(jù)皮氏的人為勝利者?！钡鹊奖粐?情況緊急時(shí),賈逵知道不能幸免,就派人走小路送印綬給郡守,并且說(shuō):“趕快占領(lǐng)皮氏!”賈逵擔(dān)心郭援先占據(jù)皮氏,就用計(jì)謀迷惑郭援的謀士,郭援因此(在絳城)停留了七天。郡守聽(tīng)從了賈逵的話(huà),所以沒(méi)有失敗。(三)12.(1)馨香盈懷袖路遠(yuǎn)莫致之(2)烈士暮年壯心不已(3)柴門(mén)何蕭條狐兔翔我宇(6