英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短（7篇下載）

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短（7篇下載）從某件事情上得到收獲以后，就非常有必需要寫一篇心得將這些收獲記錄下來。好的英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短要怎么寫？我給大家?guī)碛⒄Z聽課感悟心得簡(jiǎn)短，供大家參考。

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇1

深港版英語許多內(nèi)容都是需要同學(xué)通過pairwork,groupwork和games等活動(dòng)形式來完成。

同桌之間、小組之間相互交談，相互爭(zhēng)論，相互切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)是深港版英語的最基本的活動(dòng)。

可是在教學(xué)過程中我發(fā)覺，活動(dòng)一到興奮時(shí)課堂往往會(huì)消失失控。假如一下子停下來，同學(xué)們不愿意。進(jìn)行下去吧，整個(gè)教室就亂哄哄。

經(jīng)過深思及詢問資深老師，在課堂掌握方面我需要做好以下五方面。

1、要依據(jù)同學(xué)的年齡特征、學(xué)問背景和理解力量掌握語言的輸入量和輸入深度。

2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長(zhǎng)的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時(shí)老師能留意到每個(gè)同學(xué)的所作所為。

3、要指導(dǎo)同學(xué)遵守這些規(guī)章，而不是讓同學(xué)立即就倉(cāng)促行動(dòng)，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。

4、要仔細(xì)地方案教學(xué)活動(dòng)，從而使之能在老師的掌握和同學(xué)力所能及的范圍內(nèi)。

5、要準(zhǔn)時(shí)捕獲和處理課堂內(nèi)的“意外大事”。

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇2

X月6日，我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語組的評(píng)委，和史立婷老師一起參加了這次講評(píng)活動(dòng)。高校生們帶著他們的熱忱與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。

1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)勝利的英語課，首先要使同學(xué)們喜愛上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求老師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

2.小組活動(dòng)氣氛活躍，同學(xué)參加度高。高校生們熱忱有活力，運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及嘉獎(jiǎng)方式來激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是孩子們努力參加到課堂中來，樂觀表現(xiàn)。

3.激趣訓(xùn)練形式多樣。老師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫畫、嬉戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運(yùn)用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)不憐憫境來導(dǎo)入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語言表示，充分展現(xiàn)了其掌控課堂的力量。

5.但是總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)閱歷不豐富，教學(xué)過程規(guī)律性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中，有這充分的預(yù)備以及足夠的材料。

6.其次，在小組活動(dòng)的組織過程中示范不夠。孩子們?cè)谶€沒有明白活動(dòng)方法時(shí)，就開頭活動(dòng)，顯得有些混亂，而且會(huì)耗費(fèi)老師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。

7.課堂語言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)潔的學(xué)問點(diǎn)，或許一個(gè)肢體語言和幾句簡(jiǎn)潔的表達(dá)同學(xué)就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。

當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要努力思考自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參加這類型的聽課評(píng)課活動(dòng)，在對(duì)比中求進(jìn)步。

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇3

圣誕節(jié)過后的第一天，也就是12月26日上周六我們有幸去新區(qū)試驗(yàn)學(xué)校觀摩了趙婷婷和周晶兩位名師的展現(xiàn)課。趙婷婷老師是我們新區(qū)學(xué)校英語界名師，可謂“本土名師”，而周晶老師是從南京江蘇教育學(xué)院附屬學(xué)校特邀來的名老師，可謂是“進(jìn)口名師”，兩位名師都執(zhí)教了__部分對(duì)話和H部分的歌曲，同課異構(gòu)，倆人風(fēng)格迥異又有相像之處。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

(一)教學(xué)收獲

1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

為什么每位做課的老師都充分為她的課做預(yù)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把同學(xué)的熱忱充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛特別熱鬧，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太勝利的老師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使同學(xué)集中留意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，覺得英語課好玩，削減焦慮和恐驚心理，重塑自信。

這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。而且特殊有意思的是趙婷婷和周晶老師在導(dǎo)入部分不約而同，都是從Freetalk中爭(zhēng)論關(guān)于圣誕禮物開頭直接導(dǎo)入到H部分的Singasong。更為巧合的是她們?cè)谧屚瑢W(xué)整體觀賞了歌曲之后，都采納了為歌曲填空這一環(huán)節(jié)，并且都抓住了關(guān)鍵的語法重點(diǎn)填寫名詞性物主代詞。之后用到Chant來自編歌詞，真不愧為英雄所見略同。

2、教學(xué)理念要新奇

她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：

一是注意師生情感溝通，有較強(qiáng)的親和力;

二是注意同學(xué)主體作用的凸顯。如兩位老師都放手讓同學(xué)自編Chant;趙婷婷老師供應(yīng)閱讀方法讓同學(xué)自行三次閱讀完型填空，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);周晶老師讓同學(xué)帶著問題略讀和尋讀并自己提問給短文起名字等。

三是注意師生之間學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);

四是老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，關(guān)心者，而不是灌輸者、傳授者;

五是注意老師形象的感召力，微笑、親切的表情讓同學(xué)聽不懂也喜愛聽;

六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)當(dāng)是這樣教。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)適合同學(xué)、貼近生活

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。

主要表現(xiàn)：

一是不以講為主，以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式;

二是注意同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)盡可能參加到學(xué)習(xí)過程之中。

三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近同學(xué)、貼近社會(huì)、貼近生活;

五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等;

六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語供應(yīng)有力支持;

七是教學(xué)目標(biāo)定位精確?????，并在教學(xué)過程中得到詳細(xì)落實(shí);

八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，同學(xué)學(xué)的好玩和輕松;

(二)自我反思

這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。

從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注意對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)分，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能精確?????理解和把握語言基礎(chǔ)學(xué)問是難以培育同學(xué)獵取信息的力量的。有的老師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。

對(duì)話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)進(jìn)展的規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入學(xué)問，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。

閱讀課重在培育同學(xué)的閱讀理解力量，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培育很關(guān)鍵，要嚴(yán)格掌握時(shí)間。閱讀課主要是_____三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人閱讀課教學(xué)中的就有許多的困惑，通過這次的學(xué)習(xí)我明白了如何去做。我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來越好。

二、老師為同學(xué)創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注意同學(xué)情感的關(guān)鍵。假如一名老師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的同學(xué)在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。

三、運(yùn)用敏捷的教學(xué)方法。

老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)同學(xué)愛好。由于同學(xué)的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不肯定適合全部的同學(xué)，這就要求不僅要備課還要備同學(xué)。

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇4

在學(xué)校階段的英語教學(xué)中，七班級(jí)的英語教學(xué)占非常重要的地位，教學(xué)反思：七班級(jí)英語教學(xué)反思。假如英語基礎(chǔ)打得不好，會(huì)減弱同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，直接影響到八班級(jí)的英語連續(xù)提高不說，同時(shí)也會(huì)造成同學(xué)的兩極分化，制約同學(xué)各科成果的平衡進(jìn)展，甚至影響同學(xué)在高中階段的英語學(xué)習(xí)。因此，如何防止兩極分化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)在學(xué)校階段打好基礎(chǔ)，取得較好的成果，是我們學(xué)校英語老師值得討論爭(zhēng)論并著手解決的問題。以下是我的幾點(diǎn)看法：

一、新生入學(xué)伊始，對(duì)英語奇怪???心強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好高。老師要樂觀引導(dǎo)同學(xué)，講明學(xué)習(xí)英語的重要性。在教學(xué)過程中，要愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，多表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)，少批判、挖苦。要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不要怕犯錯(cuò)誤，由于誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，包括以英語為母語的人。

二、七班級(jí)同學(xué)英語語感還不強(qiáng)，表達(dá)力量也不高。教學(xué)應(yīng)以聽說為先，讀寫跟上。要求同學(xué)要熟讀每單元主要語法句子和對(duì)話，必要時(shí)要求背誦。由于初一同學(xué)自律性不強(qiáng)，老師要引導(dǎo)、監(jiān)督。

三、詞匯在英語學(xué)習(xí)中占重要地位，教會(huì)同學(xué)單詞記憶方法樂觀重要。教會(huì)同學(xué)熟讀音標(biāo)和音節(jié)，具體講解英語字母、字母組合的發(fā)音規(guī)章，要花較多時(shí)間去教會(huì)同學(xué)怎樣用音標(biāo)去記憶單詞，直到把握為止。

四、依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，制定有效地教學(xué)策略，充分備好課。上課時(shí)做到精講多練，真正把時(shí)間還給同學(xué)，多用啟發(fā)性語言組織課堂教學(xué)，努力向“互動(dòng)式教學(xué)模式”進(jìn)展，讓同學(xué)在輕松活躍的氛圍中學(xué)到學(xué)問，做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，這種教學(xué)模式是很受學(xué)校階段同學(xué)歡迎的。

五、在詞匯和語法教學(xué)中，要把握重難點(diǎn)，以同學(xué)為主體。講解要清晰透徹，通俗易懂，切忌貪多貪快而導(dǎo)致同學(xué)難以消化理解，影響其學(xué)習(xí)信念。課余時(shí)間多與同學(xué)溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的困難，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，加深記憶。

六、每上完一個(gè)單元，要布置適量的針對(duì)性練習(xí)，反饋教學(xué)效果，鞏固所學(xué)學(xué)問。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的得失，合理評(píng)價(jià)同學(xué)，確定他們的努力和進(jìn)步，并提出不足，準(zhǔn)時(shí)改正。

做到以上幾點(diǎn)，我信任能學(xué)好英語，為八班級(jí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇5

學(xué)校英語教學(xué)的主要目的之一是培育同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在渴望學(xué)習(xí)和喜愛學(xué)習(xí)的氛圍中樂觀參加各種活動(dòng)。俄羅斯教育家烏辛斯基曾指出，沒有任何愛好的義務(wù)教育會(huì)扼殺同學(xué)探究真理的欲望。只有在趣味性課堂教學(xué)中，同學(xué)才能關(guān)注、傾聽老師的材料，提高聽、說、讀、寫力量，促進(jìn)師生關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果。

今日早上第四節(jié)課上，我聽了王曉敏先生的英語，我深深地感受到了。首先，整個(gè)教室是活躍的。同學(xué)的心理狀態(tài)是樂觀向上的。他們歡樂地學(xué)英語。同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)使人們感到學(xué)習(xí)英語是一件歡樂的事情。英語不是由老師教給同學(xué)的。它在師生之間的溝通和互動(dòng)中很簡(jiǎn)單獲得。其次，整個(gè)課堂生動(dòng)好玩，布滿人文情懷。在課堂上，王先生扮演了很多主要角色：老師、伴侶和導(dǎo)演。當(dāng)她還是一名老師時(shí)，她為同學(xué)們布道、教書、解惑。當(dāng)她是伴侶時(shí)，她和同學(xué)們玩嬉戲。當(dāng)她作為導(dǎo)演與同學(xué)們一起大笑時(shí)，她將每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)成一個(gè)劇本，同學(xué)們都是演員。三是教學(xué)環(huán)節(jié)連接。向前兩單元的對(duì)話問好，對(duì)話不僅可以回顧舊學(xué)問，還可以介紹今日要學(xué)習(xí)的新學(xué)問。每一個(gè)同學(xué)都參加到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。每個(gè)同學(xué)都有事情要做，也有話要說。此外，結(jié)合學(xué)校生的活躍特點(diǎn)，肢體語言的運(yùn)用也讓同學(xué)參加到活動(dòng)中來，每個(gè)孩子也都很快樂。

學(xué)校生的心理特征表明他們不能集中留意力太久。一堂課持續(xù)40分鐘，很少有人集中留意力20分鐘。為了引起同學(xué)的留意，可以在課堂上設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)來提高英語學(xué)習(xí)的愛好，吸引同學(xué)的留意力。

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇6

通過這次聽課評(píng)課活動(dòng)，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、情意

我不僅是一位英語老師，還是一位教育工。我們老師要重視同學(xué)的情感教育，又要達(dá)到學(xué)問目標(biāo)激勵(lì)同學(xué)，培育同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、愛好，促使同學(xué)樂觀主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這兩位老師在課堂上用OK，Verygood。Wonderful。excellent。等表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

二、情景

這兩節(jié)英語課都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采納實(shí)物、卡片、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語言學(xué)問和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言學(xué)問能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、規(guī)律挨次化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

三、學(xué)問

老師都重視在操練中講解英語語言學(xué)問，在情景中進(jìn)行精講多練，培育同學(xué)扎實(shí)地把握和運(yùn)用語言學(xué)問。語言學(xué)問是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)章。利用各種直觀手段講解英語語言學(xué)問，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，留意難點(diǎn)化易。采納matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語意義，又可避開單詞開花，形成老師一言堂的弊端。老師利用圖片，多媒體采納問答式的方式邊練邊講學(xué)問，生動(dòng)好玩，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法學(xué)問進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。

四、交際

培育同學(xué)的聽說讀寫交際的力量作為目的要求。老師都能運(yùn)用已學(xué)英語學(xué)問，特殊是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言學(xué)問相互整合，并聯(lián)系同學(xué)實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培育了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的力量。

五、過程

老師都很注意優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，老師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使同學(xué)理解所學(xué)的新的語言學(xué)問，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言學(xué)問，并使語言學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)敏捷運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問達(dá)到把握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量的目的。老師采納實(shí)物、圖片、電腦、多媒體和自己彈奏音樂等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給同學(xué)供應(yīng)英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的劇烈愛好，樂觀主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂富有節(jié)奏感，大大提高了課堂教學(xué)效率。

總之，作為老師不僅僅要仔細(xì)地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓同學(xué)喜愛的課?怎樣讓自己的語言更美麗，讓自己的同學(xué)更喜愛？怎樣才能培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必定是明媚的藍(lán)天！

英語聽課感悟心得簡(jiǎn)短篇7

通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、老師的語言風(fēng)格。

上課的幾位老師無不體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的充分敬重，在這樣的課堂上同學(xué)找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。老師在課堂上極具親和力的語言，使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，共性得以張揚(yáng)的重要前提老師精神飽滿，語言布滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)好玩，很大的緣由在于老師的語言。

二、多媒體的使用。

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，