假如我是班主任演講稿

假如我是班主任演講稿假如我是班主任演講稿（精選10篇）

假如我是班主任演講稿篇1

每天生活在學校里，我都只是一個同學，學習，作業(yè)，每天如此，都沒有時間玩嗎?假如我是班主任那該多好啊?

這一天，猶如往日，我來到學校走進教室，但同學們?nèi)形野嘀魅?哦!～原來現(xiàn)在我是主任呀，不早說嘛!我上任，同學們就解放嘍!

我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學習，我，打算讓同學們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。

哦!這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家興奮興奮，便讓同學們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎!才沒事情可講呢!

是數(shù)學課，要計算，我不要讓同學們辛苦!我便向數(shù)學老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學們好好在操場玩玩，他們是自由的。

現(xiàn)在我和同學們的關系好極了，大家特殊喜愛我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)!其余時間玩唄!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學的人心都得了嗎?

一學期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學有信念!

分數(shù)下來了，我大吃一驚!全班考得最好的一個12分!而全市考得最好的是100分啊!我?

沒想到真應了那句話成果玩是玩不出來的校長找來怎么辦?我慌張?zhí)优芰恕?/p>

我再也不當班主任了，而要好好學習呢!

假如我是班主任演講稿篇2

假如我是一名班主任，我會讓孩子們歡樂學習，歡樂生活。

怎么歡樂學習呢?我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業(yè)時，我會給每個菲律賓人布置不同的作業(yè)，這是依據(jù)他們的學習狀況、學習成果而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的短文讓同學來操練;對于那些學習比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x大量的序言，增長學問，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學到書本上學求學不到的學問。在考試的前在一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術”而是讓他們輕輕松松，逐字逐句把學過的學問在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有用心致志地聽講，在做小動作，開小差，答我會叫他們站起來回答問題，假如回答不上來，我就會讓其他同學把的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點學問再講一遍，并囑咐他們回家準時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。

怎樣是歡樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和進展進展戰(zhàn)略而或進行的各種活動?！辈贿^，我想第一條是生活當中的“做人”問題，我會常常跟孩子們講做人再也不會的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些甚至是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應當繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的盼望全寄予世紀末在我們的身上，靠我們建設和轉型，我們應當好21世紀的'接班人，仔細學習，品德兼優(yōu)，有了這個美妙愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。假如有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結;假如有學長欺侮弱小、不敬重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼;假如有同學不拘小節(jié)、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟寬闊的道理。

假如我是有位班主任，要是讓孩子們快歡樂樂、輕輕松松地生活和學習，布滿童年的夢。

假如我是班主任演講稿篇3

我認為，班主任不是一個好當?shù)穆殬I(yè)，不僅要讓四十多甚至五十名同學喜愛自己，還要讓家長們對自己滿足，可是，要如何才能做到呢?假如我是班主任

我會盡量成為同學們的伴侶，在上課的時候可以略微開一些小玩笑，不讓我的課堂成為使同學們想睡覺的地方，下課的時候可以跟同學一起談天，了解同學的內(nèi)心，這樣我就可以關心同學趕走他們心中的愁云。

我會急躁的解答同學提出的每一個問題，無論同學好壞，在我眼中，都是公平的，我肯定會公正對待每一個同學。而對于成果比較差的同學，我會幫他們解決學習上的問題，讓他們走出自己心中的那片黑暗。

作文離不開生活，我會帶領同學在大自然中查找素材，讓同學們親身感受，這樣他們才有更深的感受，寫出更好的文章。

每天的作業(yè)，我不會給同學布置太多作業(yè)，由于孩子們的童年不能缺少玩，他們喜愛玩，就由于給他們時間去玩，讓他們能有一個美妙的童年。當然，我也不會任憑占用同學的課間時間，課間時間原來就不是很長，我還是盼望同學們能有休息的時間。

假如我是班主任，還有許多事情要做，我想我肯定會勞累到滿頭白發(fā)的。

假如我是班主任演講稿篇4

班主任輔導員是一個班級的頂梁柱，為星星點點同學們扛起一片蔚藍的天空，讓每位同學在他的庇護下生活研讀和學習。假如我是一位學長的話，我會讓每位同學的心中五組都布滿光明，布滿盼望。

假如我是班主任，我會把班內(nèi)衛(wèi)生搞得漂美麗亮的，有一個自學良好的環(huán)境即可再談學習。首先大家兩位會推舉一位有責任心的、勤勞的'人作為班內(nèi)的衛(wèi)生委員，把班內(nèi)則的衛(wèi)生劃分開，實行責任到組，責任到人的制度，每個人長負責固定的衛(wèi)生，哪個地方出了差錯那就誰負責。獎勤罰懶，督促各個每個同學把這點最基本的事情做好，人人為我，我為人人，別人為你供應上佳的環(huán)境，你也有把自己的衛(wèi)生搞好來服務于他人。

假如我是班主任，我會把班級紀律作為緊抓牢抓紀律性的重點。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，有些錯誤雖不能犯，我會原諒你一些小錯誤，小但不允許你常規(guī)性地犯小錯誤，我不太可能是班主任一個死板的班主任，我會給你留足時間、留足占廉價讓你改正自己的錯誤，但我也不會是一個過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴懲不貸。

假如我是班主任，要摸的重中之重就是同學們的學習。一切都要以學習這個管理中心來讀書開展，一切不符合學習這個主題的就是脫軌的，我始終堅持一點：作為一個同學，不學習就是最大的錯誤，你們強制每個同學仔細學好每一項技能，或許同學們會犯這樣一個錯誤，那就是：我學校時學習怎么樣都倒數(shù)了，現(xiàn)在專攻什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學習態(tài)度不端正，不樂觀進取，那么有這種想法的同學你就大錯特錯想法了。我們在技校就是能讓你學習一門技術來富足彌補文化課貧乏的缺陷，學好一門技能兩門也能立足于社會，干一番事業(yè)。所以我還要說道的是，端正好學習態(tài)度，仔細學好每一門技能，每一科學問，百利而無一害。

假如我是班主任，我不僅大力推動要樂觀開展他們的班主任，我還要做他們的伴侶，與他們共享學習都市生活同享的苦與樂，專心靈與每一位同學交談，用熱忱、真心對待每一位“伴侶”。

假如我是班主任，我會讓自己班的各項工作都最優(yōu)秀，讓同學之間以誠相待，讓他們朝著自己的靠譜奧梅利去努力奮斗！

假如我是班主任演講稿篇5

假如我是班主任，我會以身作則，為整個班級著想，把自己的愛撒給每一位同學;獎懲分明，班里出問題時，要追根究底，細查根源;同學犯了錯誤，該批判時批判，當罰則罰。讓同學們有榮譽感，有責任心，團結起來，要有一套治班綱略，要常常與同學溝通和溝通，以縮短和同學之間的距離，像伴侶又勝似伴侶，以了解同學內(nèi)心世界，更好地管理整個班級。要多聽取別人的看法，不要一意孤行，不光要傳授于我們學問，更要教我們?nèi)绾巫鋈?，做老師眼里的好同學，家長眼里的好孩子。要公正對待每一位同學，常常給同學以學習上的督促，讓同學刻苦努力去學習，要給那些平常用心學習、考試不作弊卻還不如那些不學習(作弊)的同學考得好的同學以撫慰，不要讓他們灰心、絕望、難受和懊惱!(為什么自己得到的是付出過努力得來的，而有的人卻可以作弊得到，不公正!)讓他們把心中的不悅痛快地吐出來，不要總藏在心里。

鼓舞同學樂觀參與社會實踐活動，多讀書，講衛(wèi)生，懂禮貌，遵守紀律，刻苦學習，告誡同學們不僅要學好文化課，更要學好專業(yè)課。

假如我是班主任，肯定要做那個同學們心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得出類拔萃，做一個文明班級的好班主任!

假如我是班主任演講稿篇6

假如我當班主任，我將怎么管理我的同學？

我始終認為，學校是同學學習和成長的地方。在這個地方，學校有責任在教給他們文化學問的同時，更要讓他們健康歡樂的成長。這么說來，班主任的工作，實在是太重要了！

假如我當班主任，最要做好的第一件事，就是在第一天了解他們各自的愛好、愛好，整理成具體的檔案，隨即召開班級會議，讓每個人在講臺上大聲的說出自己的優(yōu)點、特長，以及自己的缺點、不足。這樣做目的是關心他們真正的熟悉自己，了解他人，并清晰這樣一個事實：每個人都有特長與不足，不應當存在自卑和看不起。在這個第一次班級會議上，我還要讓每個同學的頭腦中深深地留下一個痕跡：班級就是我們的另一個家，在這個家里，每個人都是公平的，每個人都要維護這個家的榮譽，每個人都有為這個家做貢獻的責任和義務；在這個家里，最重要的一條是和諧，是團結，是相互關心。

之所以說這是最要做好的第一件事，是由于我覺得，班級就是一個家庭，班主任老師就是同學的另一個家長。要管好這個班，前提是建立師生之間、生生之間的親情關系，而且，要時刻維護好這個親情關系。

假如我當班主任，在建立了親情關系之后，就該著手于同學學習方式的指導與培育。要引導同學樹立人生的抱負，并培育他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)抱負而必需具備的頑強品行：正直、努力、拼搏。要讓他們熟悉到人生就是不斷奮斗的過程。在這個過程中，挫折與困難無時不在，關鍵是要有頑強的毅力。這其中就少不了要引導他們養(yǎng)成正確有效的學習方法。課堂上要仔細聽講，勤做筆記；遇到不懂的問題要準時請教，直到弄懂為止；要養(yǎng)成準時復習、預習的習慣；每天記錄下自己的收獲，等等。好的習慣將讓他們受用一生?。?/p>

在強調(diào)文化學問學習的同時，作為班主任，我要盡力制造條件，讓同學在正確的道路上健康成長，熬煉力量。依據(jù)同學的愛好、愛好，組建各種愛好小組，開展各種有益活動，充分發(fā)揮他們各自的才智，培育他們各方面的力量。把愛好籃球的組成籃球隊，把擅長美術的組成美術小組，還要成立文學社、合唱隊，并盡量的組織他們進行訓練、競賽，帶領他們多走近大自然、走入社會。在開展活動的過程中，更進一步熟悉自己的優(yōu)點，調(diào)整自己人生的抱負。這樣，即使有的人在學習上努力了，成果不盡如人意，也要讓他（她）熟悉到自己還有另外的進展空間，人生之路，同樣的精彩。

當然，班主任另一個最大的責任是，要教育同學具備良好的品德，要讓他們知道，在這個社會上，不同角色的人有著不同的約束，在必需努力做某事的同時，有些事是千萬不能做的。

班主任的工作，千頭萬緒。牢記這樣一句話吧，你就會當?shù)眯陌惨恍?，那就是：學校是同學學習、成長的地方。

假如我是班主任演講稿篇7

假如我是班主任，我要有兩雙眼睛，一雙用來觀看我的同學，一雙用來直視他們年少的雙眼，輕輕詢問：“你今日過得快樂嗎？”或是“有什么要對我說的嗎？”

假如我是班主任，我要有兩雙手，一雙用來在黑板上書寫學問，一雙用來牽起同學們的手或者摩挲他們因慚愧而低下年少傲慢的頭顱。

假如我是班主任，我要有兩雙耳朵，一雙用來傾聽同學們的答案，一雙用來傾聽同學們的心聲。

假如我是班主任，我要有兩張嘴，一張用來教同學們學問，一張用來教他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

假如我是班主任，我要關注我的同學們的一舉一動、一言一語，生活成果，教好我所授的功課。由于我是班主任，我想讓他們不輸于人，在人前是一棵健康優(yōu)雅的樹，不被人看扁。我要關懷全部有關于他們的活動，讓他們快樂于參與集體活動，以為集體爭光為榮。

盡管我是班主任，但我不行事事都關心我的同學。由于鳥兒總要離開雙親筑起的窠巢，自己去開闊一片新天地；嬰兒總要離開父親有力的臂彎，一步步邁向獨立，我的同學也要離開我，學會獨當一面。

假如、假如……人生沒有彩排，什么時候都是現(xiàn)場直播。人生不假設，我知道，我只是一個少年，無法日日集中匯聚那么多的精力，所以，我不是班主任。但我也知道，總會有人比我做的更好，比我更優(yōu)秀。

因此，我始終提示自己：你不優(yōu)秀。讓自己保持一顆謙遜的心。

假如我是班主任，我會及自己最大的努力做到最好。

假如我是班主任演講稿篇8

假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望學問懂得眼睛，我肯定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創(chuàng)一條新路?！?/p>

假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把同學當聽書的，我要讓每個同學跨上抱負的駿馬，在學問的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思索。

假如我是班主任，我要和同學打成一片，不讓同學擔憂會被老師罰，讓同學能大膽提問和指出我的缺點。

寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中查找寫作素材。我要把他帶到寬闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去春游；夏天，我?guī)瑢W們到河塘邊欣賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人耄烧瑢W們的銀棉；冬天，去觀賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。

我要讓同學們和書交伴侶，在書的海洋游覽。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早熟悉“斗酒詩百篇”的詩仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……

假如我是班主任，我肯定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天有肯定時間玩耍和閱讀時間。

假如我是班主任，雖然這些只是我個人的幻想，但我盼望，經(jīng)過我的努力和眾多老師的努力，數(shù)十年后，這些愿望肯定會實現(xiàn)。

假如我是班主任演講稿篇9

即便我現(xiàn)在是班長，掌管著一方勢力，但始終還是被老大班主任給壓著，無法掌控同學們的課余時間和作業(yè)，所以假如現(xiàn)在是封建社會，班主任這個職位確定是皇帝，而我最多只是個侯爵諸侯罷了。在現(xiàn)實中我無法“篡位”，所以我只能在想象中來獲得這個權利。

假如我是班主任，首先要做的是去教學，當然深知應試教育所帶來的壞處的我確定會選擇邊玩邊學的方式，或者是干脆不用教材來教學，讓同學通過實踐來獵取做人之道的精髓，即使可能全班成果不怎么樣，但涵養(yǎng)和品質確定是很好的，想當年丘處機看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實無華的郭靖，可見人品是多么的重要。

假如我是班主任，依照先緊后松，勞逸結合的想法（來自于我的父親），讓他們感受到緊急工作后必可以放快樂思去玩耍，以及在工作疲憊時要適當休息才能加快效率、提高質量。

假如我是班主任，肯定會略微頻繁的`支配班級活動，如春游、學問競賽或拔河等，這樣一來讓同學們得到了充分的放松，二來加強了集體分散力，三來還起到了老師領進門，修行在個人（就是培育獨立學習意識）的作用。

假如我是班主任，在同學遇到困難的時候，我不會去幫他們，而是讓他們自己解決困難，假如困難實在是無法克服，那就只能開導他們遇到困難該如何想和應對，而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了，這樣他們就會依靠于大人。

假如我是班主任，我會一學期開三次家長會，學期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長們充分理解我的教學方式并支持我的方法，并在會議上告知他們在每一階段應當怎么做才能關心孩子的性格樂觀向上及輔導方式。

當然我當上老師的幾率是千萬分之一，然而當上班主任的幾率更是少之又少，假如我當不了老師或班主任，我就會依照以上所述的方法去教育我的孩子（假如我